蘇煒 李翰薇 王思琦

【摘 要】關(guān)于如何對幼兒進(jìn)行好的教育的問題是當(dāng)今社會(huì)最迫切得到關(guān)注的一大領(lǐng)域，幼兒的教育影響著孩子在小學(xué)的成長，這就和多米諾谷牌一樣，有一塊沒擺好所有的牌都會(huì)受影響，就像一盤散沙一樣沒有了方向沒有了目標(biāo)。俗話說，萬事開頭難，幼兒的教育就是萬事得以發(fā)展的開端，一旦開端發(fā)展的不順利，后續(xù)的發(fā)展將寸步難行?？梢?，關(guān)于幼兒的教育問題至關(guān)重要，必須在家庭、幼兒園、社會(huì)等多方面的共同協(xié)作助力下有條不紊的穩(wěn)妥進(jìn)行。

【關(guān)鍵詞】必要性；家庭教育；情商教育；幼兒學(xué)前教育

一、幼兒學(xué)前教育中家庭教育的必要性

家庭教育是孩子們來到這個(gè)世界上第一個(gè)面臨第一個(gè)需要學(xué)習(xí)的課程，每個(gè)孩子從出生到步入社會(huì)參加工作，有大約百分之六十的時(shí)間是在家庭中度過的，可見，在孩子從幼兒發(fā)展到成年人的這一階段中，有大量的時(shí)間是在家庭中度過，是和父母在一起。中國有句古諺語：“近朱者赤近墨者黑”。家長對孩子的影響是潛移默化的是無聲無息的，在家長不注意的某個(gè)瞬間，孩子一旦接收了某些不正向的信息，這個(gè)不正向的信息將會(huì)深入孩子的骨髓還可能會(huì)伴隨孩子一生。所以，家長要以身作則，給孩子一個(gè)好的正向的引導(dǎo)。孩子有大量的時(shí)間在父母身旁，孩子的三觀孩子的一切都需要建立，孩子迫切的需要學(xué)習(xí)這些從未知道從未見過的新世界，所以無論家長傳遞給孩子什么，孩子都會(huì)全盤接收。

孩子呱呱落地，看什么都是新奇的，看見什么便學(xué)什么，家長的行為習(xí)慣好，家長的道德修養(yǎng)高，那么孩子的也差不到哪，因?yàn)楹⒆訒?huì)跟著家長學(xué)。所以，家長希望孩子是什么樣的首先自己得做到。人們常常爭論：“關(guān)于到底人是性本善還是性本惡？”對此，我認(rèn)為人性本善。有的人可能會(huì)說“那為什么還有許多不好的行為不好的人呢？”因?yàn)橛绊懥?，人和人之間相互影響帶來的力量是不可估量的，世界上第一個(gè)變質(zhì)的人也許是因?yàn)榄h(huán)境的影響，但只要出現(xiàn)了第一個(gè)就會(huì)出現(xiàn)第二個(gè)，一生二、二生三、三生萬物于是就形成了這個(gè)有著形形色色的人的復(fù)雜的世界?？梢姡议L是孩子的第一任老師，好的家庭教育對孩子一生的成長，極其重要。

二、幼兒情商教育的必要性

幼兒成長到四五歲時(shí)，大腦會(huì)長至成人的三分之二，其精密的演化是孩子一生中最快的階段，也是學(xué)習(xí)能力最重要的階段，尤其是情商的學(xué)習(xí)能力，都在這個(gè)時(shí)候得到最大發(fā)展，六歲之后的情感經(jīng)驗(yàn)對人一生都持有恒久的影響。如果一個(gè)孩子此時(shí)無法集中注意力，性格上也顯得急躁、易怒、猜疑、悲觀，還具有破壞性，焦慮、孤獨(dú)、愛幻想各種恐懼，對自己很不滿意等，那么，在以后面對人生中的各種挑戰(zhàn)將很難把握住機(jī)會(huì)發(fā)揮出自身的潛力，可以說這時(shí)他已經(jīng)輸在了起跑線上。所以，關(guān)于對幼兒階段的孩子進(jìn)行系統(tǒng)正規(guī)的情商教育非常必要，并為自己未來的成長奠定了基礎(chǔ)。

三、學(xué)前教育的方法

（一）走進(jìn)幼兒的世界，適時(shí)了解幼兒的心理特征

幼兒和成人是不同范疇的兩個(gè)群體，二者在心理上的差異還是很大的，我們必須真正認(rèn)識(shí)到這些事實(shí)，對于幼兒的教育成果才能卓有成效，達(dá)到我們預(yù)期設(shè)定的目標(biāo)。幼兒的心理特點(diǎn)有一下五個(gè)方面分別為：①好奇心強(qiáng)好問；②好動(dòng)活潑；③模仿性強(qiáng)；④無意性大；⑤認(rèn)識(shí)具體形象。

針對以上關(guān)于幼兒的心理特征描述，就不能單純讓幼兒長時(shí)間的進(jìn)行枯燥地活動(dòng)，應(yīng)對幼兒提出的問題耐心地、熱情地給予解答。在有關(guān)幼兒的教育領(lǐng)域，要注意把抽象的東西具體化生動(dòng)化（如概念和道理）這樣便于幼兒接受和理解。要多引導(dǎo)幼兒，讓幼兒多看多模仿優(yōu)良的行為習(xí)慣，多聽多模仿文明的語言。

（二）進(jìn)行科學(xué)的智力開發(fā)

著名心理學(xué)家認(rèn)為，人類的大腦發(fā)育以及成長的大部分都是在幼兒階段進(jìn)行的，通常結(jié)合以下六個(gè)方面來開放幼兒的智力：①鼓勵(lì)幼兒的創(chuàng)造力；②豐富幼兒的語言觀念；③訓(xùn)練幼兒的動(dòng)作發(fā)展；④培養(yǎng)幼兒的思維能力；⑤促進(jìn)幼兒的觀察力；⑥提高幼兒的記憶力。專家認(rèn)為，要給幼兒提供廣泛的生活經(jīng)驗(yàn)給幼兒創(chuàng)造廣泛的生活內(nèi)容，讓幼兒在吸收了形式多樣的生活經(jīng)驗(yàn)后智力得到更好的發(fā)展。比如，在語言的引導(dǎo)傳授中，可以結(jié)合禮貌去進(jìn)行，可以讓幼兒在學(xué)習(xí)“我愛祖國、我愛父母”“我愛爺爺奶奶，我愛花草樹木”這樣不僅學(xué)會(huì)了語言，還培養(yǎng)了幼兒的個(gè)性和幼兒的思想感情。也可以配合直觀的教具對幼兒進(jìn)行直觀的教學(xué)。比如，用一個(gè)兩層式的書架，上面放書本，下面放小玩具，讓孩子通過觀察來說一說，最后由老師來進(jìn)行規(guī)范解答。只有教法形式多種多樣，幼兒才會(huì)感興趣，才能進(jìn)一步激發(fā)幼兒的情感，從而達(dá)到教書育人。

（三）新穎的藝術(shù)啟蒙

上面已經(jīng)提到，由于幼兒的性格特點(diǎn)好動(dòng)、好玩、好問。因此，我們不能枯燥的長時(shí)間的對孩子進(jìn)行“讀寫”訓(xùn)練，要讓孩子們多多接觸藝術(shù)性的啟蒙教育。比如，唱歌、跳舞、彈琴作畫等。馬雅可夫斯基曾說過：“歌手的聲音換起勇氣”。動(dòng)聽宛轉(zhuǎn)的旋律使人興奮、使人喜悅、使人潸然淚下。好的音樂可以潛移默化地影響幼兒的性情，陶冶幼兒的情操，更好的促進(jìn)幼兒的智力發(fā)展。因此，在幼兒的教學(xué)中，應(yīng)多開設(shè)音樂課，讓孩子們多接觸音樂，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣。比如，教唱、蝴蝶花、一分錢、小青蛙等，使幼兒的音樂素養(yǎng)不斷提高。

綜上所述，培養(yǎng)幼兒的教育工作是光榮是溫暖的，但這需要我們不斷地探索、進(jìn)取和研究，才可以達(dá)到預(yù)期目的。

【參考文獻(xiàn)】

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