艾買提·依明 托合塔西古力·喀迪爾

摘 要：幼兒教師在設計和進行體育游戲時，從目標的設立、內容的選擇到活動的開展，都要遵循幼兒的身心特點，把運動、游戲、指導三者有機結合起來。具體來說，教師應選擇適宜而富有趣味的游戲內容與形式，重視游戲前的熱身環(huán)節(jié)，運用恰當?shù)恼Z言講解游戲內容與規(guī)則，根據(jù)幼兒游戲能力與過程的觀察及時調整，以保持幼兒體育游戲的興趣。

關鍵詞：體育游戲;幼兒體育;策略

中圖分類號：G613.7

文章編號：2095-624X（2019）05-0087-01

一、積極為孩子創(chuàng)設良好的活動環(huán)境

現(xiàn)代社會人們多數(shù)居住在高樓里，孩子很少有機會接觸外面的世界。幼兒園是孩子生活的小樂園，孩子大部分時間是在這里度過的。因此，幼兒園戶外活動的設備、器材、玩具材料必須多樣化，才能激發(fā)孩子的興趣，滿足孩子的實際需要。戶外大型玩具是幼兒園的必備設施。此外，幼兒園可以適當添置戶外體育活動的各種玩具器材，如小木馬、蹺蹺板、足球、轉椅和蹦床等。同時可以根據(jù)不同年齡的孩子的需要，利用廢舊物品自制不同功能的活動器械。

二、注重體育活動的科學化與興趣化

要進行嚴格的游戲規(guī)則教育，游戲規(guī)則應貫穿于游戲的全過程中，調節(jié)幼兒的行動，促進道德品質的培養(yǎng)。例如游戲“狡猾的狐貍”，其中一名幼兒扮演狐貍，其余幼兒扮演小動物。游戲的規(guī)則主要是小動物說“狐貍你在哪里”三次后，狐貍才站出來說“我在這里”，然后才能去捉小動物，小動物開始從圈中四處逃跑。這個游戲可培養(yǎng)幼兒的注意力、耐心和對信號的反應能力，從而形成鎮(zhèn)定、勇敢、頑強的個性。另外，游戲要求動作準確，姿勢優(yōu)美，精神集中，協(xié)作一致，配合歌謠，配上音樂，可以培養(yǎng)幼兒的美感，進行美育教育。

三、關注個體差異，做孩子的引導者和游戲伙伴

教師要盡量站在孩子的立場上，通過孩子的行動去把握孩子內心的想法，理解孩子獨特的感受方式。同時，在整個游戲活動中，教師扮演的角色不僅是引導者而且是富有童心的游戲伙伴。例如，孩子在跨跳活動中，我們把小河的寬度設計得有寬、有窄，能力強的孩子可以在寬的地方一躍而過，能力弱的孩子可以在窄的地方跨過而不會躊躇不前。讓每個孩子都能通過小河，同時也增強了他們的自信心。通過觀察，教師在了解每個孩子實際水平的基礎上，有目的、有針對性地進行指導，讓水平不同的孩子各有選擇，照顧到不同水平的孩子，達到活動的最佳效果。

四、給孩子更多的自由

在戶外自由活動中，教師除了有意識地組織一些游戲外，還應給孩子一些自由活動的時間與空間。每周都有大型玩具對全園孩子開放的時間（不同班級的幼兒戴不同顏色的帽子，可借此判斷不同班級、不同年齡幼兒的交往情況）。這打破了年齡、班級界限，擴大了幼兒之間的接觸與交往，使孩子在活動中相互影響，共同進步。教師在孩子活動時要關注孩子的情感、態(tài)度、積極性，適當引導又不要干預過多。教師也可以讓孩子們根據(jù)自己的愛好，自由選擇運動器械，自由結伴，讓孩子們能在快樂、有趣的環(huán)境中與人進行交流，分享自己發(fā)現(xiàn)的信息，使兒童真正成為活動的主人，讓孩子更好地去實踐和探索。

五、在戶外活動中加強安全教育，增強幼兒自我保護意識

在給孩子更多自由的同時，還要特別強調安全教育。戶外場地活動范圍較廣，幼兒四處分散活動時，教師的視線不能顧及每個幼兒。因此，活動前教師要向幼兒交代活動的規(guī)則和有關安全事項，增強幼兒自我保護意識。教師要四處巡回走動，及時糾正幼兒的危險動作，發(fā)現(xiàn)問題要及時進行必要的安全指導和安全教育。

六、結語

教師要做個有心人，讓孩子從狹小的空間走出來，充分發(fā)揮戶外體育活動相對自由、自主、輕松愉快等優(yōu)勢，孩子才能在積極主動的活動氛圍中得到全面的發(fā)展。

參考文獻：

[1]中華人民共和國教育部.幼兒園教育指導綱要（試行）[M].北京：北京師范大學出版社，2001.

[2]王紅美.如何有效開展幼兒園體育活動淺談[J].課程教育研究，2013（12）.

作者簡介：艾買提·依明（1967—），男，維吾爾族，專科，研究方向：幼兒教育;

托合塔西古力·喀迪爾（1969—），女，中學一級教師，本科，研究方向：幼兒教育。