吳飛

【內(nèi)容摘要】班級管理在學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活中占有重要地位，有效而合理的班級管理可以在一定程度上促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。隨著互聯(lián)網(wǎng)時代不斷向前發(fā)展，微信自騰訊公司于2011年發(fā)布以來，逐漸成為人們生活中必不可少的交流平臺。將微信運(yùn)用到班級管理中，不僅是教育緊隨時代步伐的體現(xiàn)，更能有效進(jìn)行班級管理，促進(jìn)學(xué)生健康成長與進(jìn)步。

【關(guān)鍵詞】有效班級管理? 微信運(yùn)用? 學(xué)生成長

自騰訊公司于2011年發(fā)布微信以來，微信迅速普及。成為人們生活中必不可少的聊天工具。作為初中班主任的我，在進(jìn)行班級管理時將微信運(yùn)用其中，微信成為了班級管理的推動器，促進(jìn)了學(xué)生健康成長。

一、及時與家長溝通，促進(jìn)學(xué)生成長

在微信尚未普及的時代，家長了解學(xué)生在校情況，任課教師了解學(xué)生家庭情況無非是通過家長會、家訪等形式，雖可以進(jìn)行面對面的溝通與交流，但免不了家長工作繁忙無法見面等情況發(fā)生，這就使家校不能有效聯(lián)系，孩子健康成長與進(jìn)步得不到充分保障。然而在微信迅速普及的潮流下，我利用創(chuàng)建班級微信群聊的形式，將學(xué)生家長“共聚一堂”，好處頗多。首先，每天的作業(yè)發(fā)布在微信群聊之中，家長了解了孩子的作業(yè)情況，學(xué)生無法在家長面前“蒙混過關(guān)”地說完成了作業(yè)。學(xué)生的家庭作業(yè)按時完成，學(xué)生在第二天上課就可以跟上班級節(jié)奏，從而推動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與成績。其次，班里的“大事小情”可以采用群投票的形式采納家長的意見，這樣班主任就可以了解家長的想法與要求，更好的進(jìn)行家校合作。然后，家長們同在微信群，可以相互之間溝通孩子的學(xué)習(xí)情況以及教育方法，在一定程度上更有利于學(xué)生的健康成長。最后，家長會等家校聯(lián)系的形式仍然存在，但利用微信進(jìn)行班級管理就可以彌補(bǔ)原有家校聯(lián)系方式的不足，例如有些學(xué)生家長在外務(wù)工，無法前來參加家長會，但可以通過與班主任在微信平臺上的溝通交流了解學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的現(xiàn)狀。

二、共治班級微信管理環(huán)境，強(qiáng)化學(xué)生管理意識

班級微信群雖是網(wǎng)絡(luò)虛擬，但也需要一個良好的環(huán)境。初中生正處在人生的“塑性期”身心都尚未成熟，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境充滿太多的不良誘惑。因此，為初中生創(chuàng)造一個安全、健康的微信交流平臺是非常重要的。利用微信形式的班級管理平臺也是好處頗多。首先，通過制定班級微信群聊的管理制度，規(guī)范學(xué)生的上網(wǎng)行為。

三、實時記錄學(xué)生動態(tài)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

學(xué)生自進(jìn)入學(xué)校以來，大部分的時間都在學(xué)校中度過，有些家長甚至從未全面了解過自己的孩子。通過微信平臺發(fā)布學(xué)生生活的動態(tài)，可以有效促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。首先，中學(xué)生都渴望自己成為主角，通過在微信平臺上建立學(xué)生個人成長相冊與文檔，班主任可以將學(xué)生在生活中的獲獎?wù)掌顒诱掌?，生活照片以及動態(tài)視頻傳入相冊，每個人都有了展示自己的平臺，學(xué)生自己也可以在記錄自己成長的文檔里寫下自己的感受、想法等，讓其他學(xué)生、家長、教師更充分了解自己。其次，家長可以通過查看班主任發(fā)布的學(xué)生活動照片或視頻，了解自己孩子的情況，例如有位家長在看完班主任發(fā)布的視頻之后，在自己的朋友圈寫下“原來自己從未真正了解過自己的孩子，竟不知他還會這樣一項技能”。足以可見，利用微信平臺進(jìn)行班級管理不僅有利于學(xué)校更有利于家庭，從而家校共同推動學(xué)生健康成長。

四、微信平臺合理利用，為學(xué)生成長保駕護(hù)航

隨著微信在生活中占有的位置越來越重要，我們更要注意在使用微信時應(yīng)該更加安全有效。同樣，身為中學(xué)生班主任，在利用微信平臺進(jìn)行班級管理時，也要注意到使用微信時的注意事項。例如，首先應(yīng)該注意到微信平臺固然是班級管理的有效推動器，但也不要忽視現(xiàn)實生活中的班級管理，不可顧此失彼。其次，隨著時代不斷發(fā)展，學(xué)生們的思想更是天馬行空，在利用微信進(jìn)行班級管理時，應(yīng)該防范學(xué)生冒充家長與教師溝通的情況，此點注意事項須教師與家長仔細(xì)確認(rèn)。再次，在現(xiàn)實生活中，已有越來越多的教師使用微信進(jìn)行班級管理，有些教師也會采用微信平臺收取班費(fèi)，此法雖避免了收取紙質(zhì)班費(fèi)的弊端，但微信也存在安全風(fēng)險，應(yīng)認(rèn)識到此項風(fēng)險，加強(qiáng)微信財產(chǎn)安全。最后，微信平臺屬于線上交流方式的一種，大家在屏幕后發(fā)表自己的想法，有時言語會比面對面更加激烈，因此教師在利用微信進(jìn)行班級管理時應(yīng)持有更多的耐心，要相信，有議論點、有爭議，班級管理會更上一層樓，熟記“爭論點也是進(jìn)步點”。

綜上，班級管理在運(yùn)用微信平臺的基礎(chǔ)上，有了新層次的進(jìn)步。家校合作更加密切，學(xué)生自治管理意識加強(qiáng)，學(xué)生生活更加充實，不僅學(xué)生在學(xué)校中有了新的成長與進(jìn)步，在家庭中也有了新的發(fā)展。但作為教師，在認(rèn)識到微信平臺對班級管理的重要作用的同時也要注意到微信平臺可能存在的一些注意事項，本文只提到了一部分，更多注意事項仍需微信平臺在班級管理深入運(yùn)用中發(fā)現(xiàn)，惟愿教師們能夠防范風(fēng)險，有效利用微信平臺進(jìn)行班級管理，促進(jìn)學(xué)生健康成長。