馬素芹

[摘? ?要] 新的初中歷史部編教材，對核心素養(yǎng)做了精心的安排和體現(xiàn)。在部編教材八年級上冊的辛亥革命內(nèi)容中，就充分體現(xiàn)了時(shí)空觀念、家國情懷、史料實(shí)證等歷史學(xué)科核心素養(yǎng)。

[關(guān)鍵詞]部編教材;歷史核心素養(yǎng);辛亥革命

[中圖分類號]? ? G633.51? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]? ? A? ? ? ? [文章編號]? ? 1674-6058（2019）07-0072-02

部編歷史教材已于2017開始使用，作為這部教材的首批使用者，筆者的一個(gè)突出感受就是部編教材更突出了歷史核心素養(yǎng)。現(xiàn)以辛亥革命內(nèi)容為例，解析部編教材是如何體現(xiàn)歷史核心素養(yǎng)的。

一、時(shí)空觀念的體現(xiàn)

2017版的部編教材有一個(gè)突出的特點(diǎn)就是重視歷史的時(shí)序性，按照時(shí)間的順序?qū)⒅袊鷼v史事件發(fā)展的前因后果展現(xiàn)在學(xué)生的面前。在課文內(nèi)容的編排上，在舊教材中“辛亥革命”從屬于第二單元《近代化探索》第8課的內(nèi)容。但在新教材中，專設(shè)了一個(gè)單元《資產(chǎn)階級民主與中華民國的建立》，其將辛亥革命的內(nèi)容擴(kuò)展為第8課《革命先行者孫中山》、第9課《辛亥革命》、第10課《中華民國的創(chuàng)建》、第11課《北洋政府的黑暗統(tǒng)治》四課的內(nèi)容。辛亥革命，與新中國的成立、社會主義制度的建立，改革開放并稱為20世紀(jì)中國的三個(gè)歷史性巨變。雖然辛亥革命沒有改變中國半殖民地半封建社會的性質(zhì)，沒有使中國走上獨(dú)立富強(qiáng)的道路，但辛亥革命對后來中國歷史的影響深遠(yuǎn)，并不僅僅限于課本中所說的“推翻了清王朝的統(tǒng)治，結(jié)束了我國兩千多年的封建帝制，使民主共和觀念深入人心”。不僅是當(dāng)時(shí)中國的民主政治，甚至中國新民主主義革命和社會主義革命的民主建制都受到了辛亥革命的影響。以辛亥革命為起點(diǎn)，中國人民逐步擺脫了封建主義對人們思想的束縛，對后期的新文化運(yùn)動也產(chǎn)生了一定的影響。在新的部編教材中，新加入了第11課《北洋政府的黑暗統(tǒng)治》，分為四個(gè)子目：二次革命、袁世凱復(fù)辟帝制、護(hù)國戰(zhàn)爭、軍閥割據(jù)。其中二次革命和護(hù)國戰(zhàn)爭的內(nèi)容，回答和解決了之前學(xué)生的疑問：辛亥革命未完成反帝反封建的革命任務(wù)，以孫中山為首的革命先驅(qū)是否就停止了救國救民的奮斗呢？而且我們在對學(xué)生進(jìn)行德育時(shí)，總是在強(qiáng)調(diào)革命果實(shí)的來之不易，但在舊的教材中內(nèi)容較少，不能體現(xiàn)革命者的不懈奮斗，在內(nèi)容上也出現(xiàn)了斷層。在“袁世凱復(fù)辟帝制”這一子目中，介紹了袁世凱為復(fù)辟帝制所進(jìn)行的活動，包括接受日本提出的《二十一條》。在舊教材中，講到五四運(yùn)動時(shí)提到了《二十一條》，但在教材正文中，沒有介紹《二十一條》的由來，必須由教師做補(bǔ)充，否則學(xué)生在時(shí)空上就是斷層的，新版部編教材在時(shí)空上為學(xué)生建立了更好的連接。在這一子目中，附了一張《袁世凱祭天》的圖片，使學(xué)生更清晰地了解了袁世凱妄圖稱帝的野心，并為接下來學(xué)習(xí)新文化運(yùn)動興起的背景，做了前提鋪墊，使后來的教學(xué)能夠做到水到渠成。并且在最后一子目“軍閥割據(jù)”中，介紹了軍閥所代表的階層，還在材料研讀中附了一張《軍閥割據(jù)混戰(zhàn)造成的一些后果》的圖表，這樣一來，就使得在講解第一次國共合作中的北伐戰(zhàn)爭時(shí)，更順暢、更自然，學(xué)生更能理解北伐的前因后果和必要性。經(jīng)過這樣的增補(bǔ)后，辛亥革命對后來重大事件的影響，辛亥革命在這些事件中所起到的連接作用等內(nèi)容，都有了更為清晰的交代，使學(xué)生更易于建立時(shí)空觀念。

二、家國情懷的體現(xiàn)

家國情懷是學(xué)習(xí)和探究歷史應(yīng)具有的社會責(zé)任與人文追求，其內(nèi)涵闡釋為：學(xué)習(xí)和探究歷史應(yīng)具有的價(jià)值關(guān)懷，要充滿人文情懷并關(guān)注現(xiàn)實(shí)問題，以服務(wù)于國家強(qiáng)盛、民族自強(qiáng)和人類社會的進(jìn)步為使命。

在辛亥革命的內(nèi)容中，新版的部編教材更注重家國情懷這一核心素養(yǎng)。如在《資產(chǎn)階級民主革命與中華民國的建立》這一單元中，增加了第8課《革命先行者孫中山》。在舊教材中，對于民主革命先行者孫中山的介紹，僅為辛亥革命的引言部分，而且僅為孫中山的少年時(shí)代。《習(xí)近平總書記在紀(jì)念孫中山先生誕辰150周年大會上的重要講話》中指出，我們要學(xué)習(xí)孫中山先生“熱愛祖國、獻(xiàn)身祖國的崇高風(fēng)范;天下為公、心系民眾的博大情懷;追求真理、與時(shí)俱進(jìn)的優(yōu)秀品質(zhì);堅(jiān)韌不拔、百折不撓的奮斗精神”。在部編教材中，不僅介紹了孫中山先生在少年時(shí)代對洪秀全的敬仰，早年的革命活動，在38頁的人物掃描中，還介紹了他由“醫(yī)人”到“醫(yī)國”思想的轉(zhuǎn)變，由“變法”到“革命”救國方式的轉(zhuǎn)變，體現(xiàn)了他天下為公，心系民眾的胸懷。在部編教材中孫中山先生的革命活動增加了：1895年的廣州起義“失敗后孫中山遭到清政府通緝，被香港當(dāng)局驅(qū)逐出境。從此，他斷發(fā)改裝，流亡海外，先后在日、美、英等國考察社會實(shí)際，發(fā)展革命組織，為繼續(xù)革命做準(zhǔn)備”;1907年的鎮(zhèn)南關(guān)起義;1910年的黃花崗起義;二次革命;護(hù)國戰(zhàn)爭。并且在第11課的“知識拓展”中還簡單介紹了護(hù)法運(yùn)動。由此，孫中山先生的革命軌跡清晰完整，在一次次的失敗與挫折中他仍然堅(jiān)持為國家的民主獨(dú)立而奮斗，“對于今天的人們，特別是年輕一代，小到做好本職工作，大到建設(shè)國家，這種堅(jiān)韌不拔、百折不撓的精神都值得學(xué)習(xí)”，這樣對于學(xué)生的思想情感教育就水到渠成了。

除了孫中山先生的革命事跡，在部編教材的辛亥革命內(nèi)容中，還增加了一些新的人物，如：廣州起義失敗后被捕犧牲的陸?zhàn)〇|，清吏對他嚴(yán)刑逼供，妄圖從他口中獲悉同黨名單，而他始終不屈，最終英勇就義，犧牲時(shí)年僅27歲;宣傳革命思想的鄒容，入獄后被折磨致病，于光緒三十一年（1905年）4月3日卒于獄中，年僅20歲;蹈海自絕的陳天華，他用蹈海這樣一種死亡方式來抗議日本文部省頒布的《取締清國留日學(xué)生規(guī)則》，以喚醒同胞;還有在安慶起義失敗后被捕的秋瑾，面對敵人的威逼利誘和嚴(yán)刑拷打，她僅寫了“秋風(fēng)秋雨愁煞人”7個(gè)大字;更有黃花崗七十二烈士，其中喻培倫的無畏，林覺民的《與妻書》感動了無數(shù)人。教材中還配了《黃興絕命書》：“本日即赴陣地，誓身先士卒，努力殺賊，不敢有負(fù)諸賢之期……絕筆于此，不勝系戀?！本拖裨?jīng)在書中看到的：對于德育教育，對于孩子情操的養(yǎng)成，對于家國情懷的熏陶，我們一直都不缺乏好的故事、感人的故事，就看我們?nèi)绾稳グl(fā)掘，去找到真正感人的內(nèi)容，而不是省力地去照搬現(xiàn)成老套的故事。而且就課堂實(shí)踐來看，學(xué)生對于這部分的人和事知之甚少，這樣的內(nèi)容給了他們很大的震撼，教材做這樣的調(diào)整，是很有必要的，對學(xué)生家國情懷的培養(yǎng)是非常有益的。

三、史料實(shí)證的體現(xiàn)

史料實(shí)證是指對獲取的史料進(jìn)行辨析，并運(yùn)用可信的史料努力重現(xiàn)歷史真實(shí)的態(tài)度與方法。

歷史是不可逆的，認(rèn)識歷史只能通過現(xiàn)存的史料。要形成對歷史正確、客觀的認(rèn)識，就必須重視史料的搜集、整理和辨析。去偽存真，這是歷史學(xué)的重要方法。

在這一單元中，共引用歷史圖片15幅，從各個(gè)層面向?qū)W生展示了當(dāng)時(shí)人物、事件的原貌。這個(gè)單元還有五個(gè)的“材料研讀”，“材料研讀”是新教材的一大特點(diǎn)，不再簡單地將結(jié)論性的內(nèi)容呈現(xiàn)給學(xué)生，而是讓學(xué)生通過當(dāng)時(shí)的史料記載切實(shí)地理解和體會如何得出這樣的結(jié)論，真正做到論從史出，也培養(yǎng)了學(xué)生閱讀史料、分析史料、歸納總結(jié)的能力。

當(dāng)然在唯物史觀、歷史解釋上，新教材在辛亥革命的內(nèi)容中亦有體現(xiàn)，不在此文中闡述。綜上，以辛亥革命內(nèi)容為例，部編2017版的新教材，對于歷史核心素養(yǎng)的體現(xiàn)做了精心的編排，在實(shí)際教學(xué)中獲得了很好的效果。

[? ?參? ?考? ?文? ?獻(xiàn)? ?]

[1]? 徐藍(lán).關(guān)于歷史學(xué)科核心素養(yǎng)的幾個(gè)問題[J].課程·教材·教法，2017（10）：25-34.

[2]? 師澤生，林毅.辛亥革命的價(jià)值與啟示[J].武漢大學(xué)學(xué)報(bào) （哲學(xué)社會科學(xué)版），2011（5）：5-11.

[3]? 黃云龍.部編《中國歷史》八年級上冊教科書總體介紹[J]. 歷史教學(xué)（中學(xué)版），2017（10）：55-59.

（責(zé)任編輯 袁 妮）