易佳寧

【摘 要】在新課改不斷深入的背景下，在初中英語教學(xué)中，教師要充分培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語知識(shí)的運(yùn)用能力，英語閱讀是初中英語教學(xué)的重要教學(xué)內(nèi)容之一，有效做好初中英語教學(xué)，將會(huì)在很大程度上培養(yǎng)學(xué)生的英語素質(zhì)、提升學(xué)生的英語口語交際能力。所以，教師必須采取有效的措施，提升學(xué)生的英語閱讀能力，本文主要是對(duì)初中英語閱讀教學(xué)進(jìn)行了研究，提出了相關(guān)建議。

【關(guān)鍵詞】初中英語；閱讀教學(xué)；有效策略

初中英語閱讀教學(xué)是初中英語教學(xué)中的重點(diǎn)內(nèi)容之一，對(duì)學(xué)生的英語基礎(chǔ)具有很大影響，教師要不斷完善自身的教學(xué)能力，對(duì)學(xué)生進(jìn)行英語閱讀的有效教學(xué)。教師可結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況及教學(xué)的主要內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的閱讀教學(xué)，讓他們?cè)谟⒄Z閱讀中不斷提升英語素養(yǎng)，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語知識(shí)的運(yùn)用能力。

一、初中英語閱讀教學(xué)現(xiàn)狀分析

目前來看，在初中英語閱讀教學(xué)中仍存在一些問題，它們直接影響到學(xué)生的閱讀學(xué)習(xí)質(zhì)量，由于英語知識(shí)難度較大，因此很多學(xué)生對(duì)英語不感興趣，不愿主動(dòng)學(xué)習(xí)英語，長(zhǎng)期下來，最終導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，尤其是一些單詞以及語法知識(shí)學(xué)生很難理解，教師在教學(xué)中忽略了學(xué)生的接受能力，導(dǎo)致影響了教學(xué)質(zhì)量。其次，部分教師教學(xué)觀念仍較為落后、延續(xù)傳統(tǒng)的教學(xué)模式，枯燥地講解英語知識(shí)，不僅無法提升學(xué)習(xí)質(zhì)量，也會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生抵觸的情緒，尤其是針對(duì)英語閱讀教學(xué)，很多單詞以及語句學(xué)生都不懂，在閱讀中會(huì)存較多困難，教師解釋得不全面，最終直接導(dǎo)致學(xué)生失去了閱讀興趣。所以針對(duì)這種狀況，教師必須采取有效的模式不斷提升學(xué)生的英語閱讀興趣，讓他們主動(dòng)學(xué)習(xí)英語知識(shí)，加深學(xué)生的英語理解能力，從而促進(jìn)學(xué)生英語素養(yǎng)的提升。

二、初中英語閱讀教學(xué)的有效策略

在初中英語閱讀教學(xué)中，構(gòu)建良好的師生關(guān)系，是促進(jìn)初中英語閱讀教學(xué)的重要手段，教師在教學(xué)中要堅(jiān)持以學(xué)生為中心，讓他們對(duì)教師產(chǎn)生親切感，只有這樣學(xué)生才會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)英語閱讀，提升學(xué)生的興趣。教師要關(guān)心、信任學(xué)生，與學(xué)生和諧相處，并經(jīng)常與學(xué)生交流溝通，了解學(xué)生學(xué)習(xí)以及生活上的困難，幫助學(xué)生解決困難，讓他們感受到教師的關(guān)心，以此產(chǎn)生對(duì)英語知識(shí)的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。另外，教師在教學(xué)中要與學(xué)生合作，參與到學(xué)生之間的探討中，并為學(xué)生設(shè)置一些有效的口語交際情境，與學(xué)生進(jìn)行英語交流，不斷提升學(xué)生對(duì)英語知識(shí)的運(yùn)用能力，長(zhǎng)期堅(jiān)持下來，學(xué)生逐漸對(duì)英語閱讀知識(shí)產(chǎn)生了興趣。學(xué)生只有在教師的關(guān)懷中才能主動(dòng)學(xué)習(xí)英語閱讀知識(shí)。

三、采取有效的教學(xué)方法

在初中英語閱讀教學(xué)中，教師要想提升閱讀教學(xué)效率，那么必須改變自身的教學(xué)觀念，加強(qiáng)對(duì)新課改的深入研究，采取一些新型的教學(xué)方式不斷激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓他們主動(dòng)參與英語閱讀學(xué)習(xí)，進(jìn)而提升英語閱讀素養(yǎng)。首先，教師可以運(yùn)用對(duì)話訓(xùn)練法，根據(jù)課本內(nèi)容以及例子等，利用相似的單詞讓學(xué)生組成新對(duì)話進(jìn)行練習(xí)，教師作為引導(dǎo)者在一旁傾聽，提出一些建議，這樣不僅會(huì)提升學(xué)生的課堂參與度，同時(shí)也能促進(jìn)學(xué)生提升閱讀能力。其次，可以實(shí)施問答討論法，讓學(xué)生利用自己學(xué)過的課本知識(shí)開展對(duì)話練習(xí)，不斷提升學(xué)生的口語交際能力。再者，可以運(yùn)用角色扮演法，教師結(jié)合閱讀教材內(nèi)容，讓學(xué)生分成小組，小組中的每名學(xué)生都扮演不同的角色相互交流，這樣可以有效提升學(xué)生的興趣，主動(dòng)參與到課堂學(xué)習(xí)中，在提升學(xué)生閱讀能力的同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生的口語交際能力的鍛煉，促進(jìn)學(xué)生英語應(yīng)用能力的提升。

四、教師明確教學(xué)任務(wù)，選擇合適的閱讀教材

在初中英語閱讀教學(xué)中，教師不僅要對(duì)學(xué)生進(jìn)行重難點(diǎn)字詞的教學(xué)，同時(shí)也要幫助學(xué)生講解一些閱讀方法以及閱讀技巧，將語言與文化溝通相互融合，將方法以及閱讀技巧，將語言與文化溝通相互融合，將閱讀方法細(xì)化，提升對(duì)學(xué)生的教學(xué)工作。另外，教師要選擇合適的閱讀教材，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的英語閱讀習(xí)慣。教師要選擇一些難度適當(dāng)且語言風(fēng)格較為明顯的閱讀課文，最好可以選擇一些學(xué)生日常生活中的英語閱讀資料，以此來提升學(xué)生的興趣。教師要讓學(xué)生注意觀察生活，了解生活中的一些英語知識(shí)，讓學(xué)生充分了解英語知識(shí)在生活中的運(yùn)用，不斷運(yùn)用英語知識(shí)進(jìn)行交流，在實(shí)際生活中進(jìn)行英語交流，幫助學(xué)生養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，從而促進(jìn)學(xué)生英語素養(yǎng)的提升。

結(jié)語

英語閱讀是初中英語教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容之一，因此，教師在教學(xué)中要采取有效的方式，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容以及教材內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)合理的教學(xué)工作，不斷提升學(xué)生的英語閱讀興趣，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)英語閱讀知識(shí)，從而提升學(xué)生的英語運(yùn)用能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

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（湖南省懷化市洪江市群峰中心學(xué)校）