肖麗芳

隨著信息化技術(shù)的高速發(fā)展以及信息化技術(shù)手段在教育教學(xué)中的應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)進(jìn)入了許多初中課堂，并且對(duì)教師的教學(xué)工作產(chǎn)生了深刻的影響，許多教師也樂(lè)于利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行教學(xué)。然而，由于傳統(tǒng)教學(xué)手段的影響，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂教學(xué)其優(yōu)越性在許多地方并未得到充分體現(xiàn)，如何利用網(wǎng)絡(luò)這一先進(jìn)的教學(xué)手段來(lái)服務(wù)教育教學(xué)，成為擺在許多教師面前的課題。本文結(jié)合作者多年的教學(xué)實(shí)踐，探討如何有效利用網(wǎng)絡(luò)資源開(kāi)展好初中思想品德課教學(xué)。

一、網(wǎng)絡(luò)資源豐富了教學(xué)資源

初中思想品德課是對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育、心理品質(zhì)教育、法律常識(shí)教育和社會(huì)責(zé)任教育的課程，是學(xué)校德育工作的主渠道。網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)放性、即時(shí)性、虛擬性正是符合了初中學(xué)生對(duì)新生事物的好奇和追求時(shí)尚的心理。網(wǎng)絡(luò)上豐富的資源有利于提高教學(xué)實(shí)效、拓寬學(xué)生視野，使學(xué)生不出課堂就可以獲得更多的社會(huì)體驗(yàn)。開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)還有利于創(chuàng)設(shè)新情景，提高學(xué)生創(chuàng)新能力。此外，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下使教師備課突破了教研組、學(xué)校的限制，可以和更多的教師實(shí)現(xiàn)協(xié)同備課，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，大大提高了教師的教學(xué)能力和知識(shí)儲(chǔ)備，對(duì)初中思想品德課的教學(xué)有極大的促進(jìn)作用。

二、網(wǎng)絡(luò)資源活化了教學(xué)手段

網(wǎng)絡(luò)給初中的思想品德課注入了新的活力，使思想品德課一改過(guò)去嚴(yán)肅、呆板的風(fēng)格，變得更加生動(dòng)活潑，使學(xué)生的參與度提升，能動(dòng)性得到充分發(fā)揮，使課堂變得更加高效。特別是現(xiàn)在“班班通”設(shè)備的普及，更讓網(wǎng)絡(luò)資源深入到了教學(xué)的第一戰(zhàn)線。

1.利用網(wǎng)絡(luò)資源創(chuàng)設(shè)情境，營(yíng)造良好的課堂氛圍

網(wǎng)絡(luò)上有豐富的資源，教師有選擇地將這些資源通過(guò)文字、聲音、圖片以及影像等形式表達(dá)出來(lái)，可以極大地吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生在不知不覺(jué)中進(jìn)入教師設(shè)置的情境，創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、高效的課堂氣氛，為教師下一步的課堂教學(xué)打下基礎(chǔ)。

2.利用網(wǎng)絡(luò)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體作用

初中生具有強(qiáng)烈的好奇心，對(duì)一切新事物都會(huì)表現(xiàn)出濃厚的興趣。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)一改傳統(tǒng)教學(xué)中只能師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的模式，使學(xué)生突破空間限制，在課堂中可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和更多的教師、學(xué)生進(jìn)行交流，激發(fā)學(xué)生參與課堂的興趣，使思想品德課堂變得更加高效，學(xué)生的主體作用得以充分發(fā)揮。

3.利用網(wǎng)絡(luò)培養(yǎng)學(xué)生自主探索能力和創(chuàng)新能力

讓學(xué)生根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容在網(wǎng)上自由瀏覽、尋找答案、自主解決在課堂教學(xué)中遇到的問(wèn)題。思想品德學(xué)科本身內(nèi)容新、時(shí)代性強(qiáng)，如果教師在教學(xué)中只是局限于教材，那么將遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生知識(shí)的需求。而網(wǎng)上的資源豐富多彩，信息更新快，學(xué)生只要在教師的指導(dǎo)下，就能在網(wǎng)上獲得最新最快的有關(guān)思想品德學(xué)科方面的知識(shí)，這樣就使思想品德課的知識(shí)更新永遠(yuǎn)不會(huì)與時(shí)代脫節(jié)，更富時(shí)代性。

4.利用網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的交流、合作與互動(dòng)

網(wǎng)絡(luò)的虛擬性、隱蔽性使教師與學(xué)生之間、學(xué)生相互之間的交流變得更加便利、坦誠(chéng)，使教師能更準(zhǔn)確地把握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為以后有針對(duì)性的課堂教學(xué)打下基礎(chǔ)。

三、利用網(wǎng)絡(luò)資源需注意相關(guān)問(wèn)題

1.由于網(wǎng)絡(luò)具有開(kāi)放性，網(wǎng)上資源良莠不齊，加之初中生認(rèn)知能力尚低，抵御不良信息的能力不強(qiáng)，教師在指導(dǎo)學(xué)生自主搜索網(wǎng)絡(luò)資源時(shí)一定要多加引導(dǎo)，側(cè)重于對(duì)學(xué)生思想品德的教育，防止學(xué)生被不良信息誤導(dǎo)。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)使教學(xué)方式發(fā)生了重大變化，但在教學(xué)過(guò)程中仍要處理好教師主導(dǎo)和學(xué)生主體的關(guān)系，不能一味講網(wǎng)絡(luò)而忽視課堂教學(xué)的多樣性。在課堂教學(xué)中要多種教學(xué)手段綜合運(yùn)用，不能用網(wǎng)絡(luò)取代教師，用屏幕取代黑板，這樣才能真正提高課堂教學(xué)的質(zhì)量與效率。

網(wǎng)絡(luò)資源豐富、開(kāi)放，改變了農(nóng)村初中教學(xué)資源匱乏的現(xiàn)狀，在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，巧妙地利用好網(wǎng)絡(luò)資源，能很好地改善平時(shí)的課堂教學(xué)，因此，第一線的教師要最大程度地利用好網(wǎng)絡(luò)資源來(lái)助力一線教學(xué)。