劉圣剛

隨著基礎(chǔ)教育改革的不斷深入，初中英語(yǔ)課程的改革同樣取得了很大的進(jìn)展，這對(duì)我們?nèi)粘＝虒W(xué)活動(dòng)提出了更高的要求。在新課程改革的大背景下，不能只關(guān)注英語(yǔ)基本知識(shí)的學(xué)習(xí)，還應(yīng)該注重學(xué)生在情感認(rèn)知、學(xué)習(xí)態(tài)度等方面的培養(yǎng)。而本文就是以這樣的背景為前提，討論了師生互動(dòng)的方法和重要性，通過(guò)對(duì)師生互動(dòng)過(guò)程中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析與總結(jié)，得到了一些解決問(wèn)題的方法和策略，希望能帶來(lái)一些思路和方法。

一、師生互動(dòng)的理論概述

師生互動(dòng)理論的核心是教師與學(xué)生之間的良好交流，是以促進(jìn)教師與學(xué)生之間彼此心理上的交流與影響為目標(biāo)。良好的師生互動(dòng)對(duì)初中生的心理影響具有重要的作用，也是評(píng)價(jià)教學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)，直接影響到教育教學(xué)質(zhì)量和效果，所以在初中英語(yǔ)課堂中進(jìn)行師生互動(dòng)十分必要。另外，良好的互動(dòng)可以在學(xué)生與英語(yǔ)知識(shí)之間建立起一座高效的橋梁，可以促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)體系的構(gòu)建。同時(shí)，通過(guò)互動(dòng)課堂的創(chuàng)建，可以激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣并發(fā)掘?qū)W生的英語(yǔ)潛能，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，對(duì)提高初中英語(yǔ)課堂的教育教學(xué)質(zhì)量具有十分重要的意義。

二、初中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中師生互動(dòng)的價(jià)值

我們通常把教師與學(xué)生之間，在教學(xué)過(guò)程中以教學(xué)目標(biāo)為引導(dǎo)，進(jìn)行的一系列的語(yǔ)言或行為上的交往和交流的過(guò)程稱(chēng)為“師生互動(dòng)”。不難看出，在整個(gè)過(guò)程中，教師和學(xué)生是我們互動(dòng)教學(xué)的重要組成部分，它主要有以下幾個(gè)層面的意義。

1.有利于提高教學(xué)效果

能夠進(jìn)行語(yǔ)言交流是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)，對(duì)于英語(yǔ)課程來(lái)說(shuō)在教學(xué)過(guò)程中積極地進(jìn)行師生互動(dòng)，尤其是在活動(dòng)過(guò)程中使用英語(yǔ)進(jìn)行互動(dòng)，對(duì)于提高初中生英語(yǔ)發(fā)音及英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力具有很大的幫助。所以，站在這個(gè)角度來(lái)看，在初中英語(yǔ)課程的教學(xué)工作中能否積極、合理、有效地進(jìn)行師生互動(dòng)，對(duì)我們能否提高英語(yǔ)教學(xué)的整體效果具有十分重要的意義。

2.有利于師生關(guān)系的良好發(fā)展

師生互動(dòng)可以讓教師和學(xué)生在英語(yǔ)教學(xué)的整個(gè)環(huán)節(jié)中，圍繞某個(gè)具體內(nèi)容展開(kāi)積極、有效的交流與溝通，教師也可以在整個(gè)過(guò)程中對(duì)表現(xiàn)良好的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，這時(shí)學(xué)生就會(huì)積極主動(dòng)地參與到教師組織的各種活動(dòng)和學(xué)習(xí)中，這樣就形成了一種良好的互動(dòng)氛圍。在這個(gè)互動(dòng)氛圍中，教師與學(xué)生的關(guān)系將會(huì)變得十分融洽。因此，站在這個(gè)角度來(lái)看，在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行良好的師生互動(dòng)，可以促進(jìn)良好師生關(guān)系的形成。

三、初中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中師生互動(dòng)的原則

1.師生互動(dòng)的平等性

教師雖然在教學(xué)過(guò)程中起著非常重要的主導(dǎo)作用，但是學(xué)生永遠(yuǎn)是課堂教學(xué)的主體。所以，課堂學(xué)習(xí)需要學(xué)生的積極參與，這就要求我們必須建立一種平等的師生關(guān)系。教師不能因?yàn)閷W(xué)生對(duì)自己的尊重而凌駕于學(xué)生之上，只有平等師生關(guān)系的建立，才能為師生互動(dòng)打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)，才有利于師生間的溝通與合作，英語(yǔ)課堂教學(xué)才能取得良好的發(fā)展和效果。

2.師生互動(dòng)的科學(xué)性

教學(xué)是一個(gè)科學(xué)的過(guò)程。所以，在開(kāi)展師生互動(dòng)時(shí)應(yīng)該注重實(shí)施方法的合理性與科學(xué)性。例如，師生之間的教學(xué)互動(dòng)一定要符合和圍繞相關(guān)的教學(xué)目標(biāo)展開(kāi)，并且在師生互動(dòng)的過(guò)程中教師要遵循師生互動(dòng)的基本規(guī)律，要充分掌握學(xué)生的心理和認(rèn)知特點(diǎn)。教師只有重視師生互動(dòng)的科學(xué)性和合理性，才能更好地促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展，才能取得良好的教學(xué)效果。

3.注重學(xué)生的個(gè)性差異

《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出：“英語(yǔ)教學(xué)要面向全體學(xué)生，要充分考慮學(xué)生的能力差異和實(shí)際學(xué)情，同時(shí)英語(yǔ)教學(xué)要最大限度地滿足學(xué)生的個(gè)性化需求，要促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)的整體質(zhì)量的提高?！彼?，互動(dòng)在開(kāi)展的過(guò)程中應(yīng)該具有針對(duì)性。

四、初中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中師生互動(dòng)的策略

在師生互動(dòng)的過(guò)程中，必須把互動(dòng)的目標(biāo)放在整個(gè)活動(dòng)的首要位置，要注重結(jié)合初中生的心理素質(zhì)和實(shí)際學(xué)情，促進(jìn)互動(dòng)目標(biāo)的明確。例如，可以將學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力作為主要的互動(dòng)目標(biāo)培養(yǎng)。這時(shí)我們就可以根據(jù)具體的章節(jié)內(nèi)容，通過(guò)不同的師生互動(dòng)方式來(lái)完成課堂教學(xué)。再如，可以在互動(dòng)的過(guò)程中采用一些生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，這些方法的使用可以幫助師生互動(dòng)向預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)良好地進(jìn)行和發(fā)展。最后，在師生互動(dòng)的過(guò)程中還要重視互動(dòng)方法的創(chuàng)新，要把英語(yǔ)課堂教學(xué)真正融入到“師生互動(dòng)”中，從而促進(jìn)教學(xué)效果的不斷提升。

本文以“師生互動(dòng)”的基本原理為基礎(chǔ)，以當(dāng)前初中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中師生互動(dòng)存在的具體問(wèn)題為研究對(duì)象，提出了促進(jìn)初中英語(yǔ)教學(xué)師生互動(dòng)效果的一些基本原則和策略。希望通過(guò)本文對(duì)這些問(wèn)題的研究，為初中英語(yǔ)的互動(dòng)教學(xué)提供一些經(jīng)驗(yàn)和思路，希望能夠促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)師生互動(dòng)取得良好的發(fā)展。