李曉璇，梁玉清

（齊齊哈爾醫(yī)學(xué)院公共衛(wèi)生學(xué)院，黑龍江齊齊哈爾 161000）

少數(shù)民族具有特殊的傳統(tǒng)節(jié)日、生活習俗等不同的民族風俗習慣。這些與漢族相比的不同點是高校對少數(shù)民族理想信念教育中應(yīng)當注意的問題。尋求特殊的方法對少數(shù)民族大學(xué)生進行理想信念教育是高校必須進行的探索。如何將先進思想理念就業(yè)創(chuàng)業(yè)方法植入少數(shù)民族大學(xué)生的心中是大學(xué)，尤其是少數(shù)民族大學(xué)在思想理念教育中進行探索的必要部分之一。

1 少數(shù)民族大學(xué)生理想信念教育中目前存在的問題

中組部發(fā)布數(shù)據(jù)，截至2016年，我國少數(shù)民族黨員約618.0 萬名，占黨員總數(shù)的7.0%左右，少數(shù)民族的黨員數(shù)量具有一定的保障。然而，少數(shù)民族大學(xué)生的理想信念教育中仍存在一些不可忽視的問題。只有認清目前存在的問題才能開展行之有效的大學(xué)生理想信念教育教學(xué)工作，這是開展有關(guān)教學(xué)工作首先遇到的問題。下面文章將分析目前少數(shù)民族大學(xué)生理想信念教育存在的一些問題。

1.1 部分少數(shù)民族大學(xué)生對馬克思列寧主義認識存在問題

馬克思列寧主義是中國共產(chǎn)黨的指導(dǎo)思想，在它的影響下產(chǎn)生了毛澤東思想、鄧小平理論、三個代表重要思想、習近平新時代特色理論等眾多有中國特色的社會主義理論體系。然而，少數(shù)民族聚居區(qū)多為信息閉塞的山區(qū)、邊疆、農(nóng)村等地區(qū)，生產(chǎn)力發(fā)展緩慢[1]。少數(shù)民族大學(xué)生大多也來自那里，難以接觸到國家的發(fā)展變化，因此缺乏主動學(xué)習馬克思列寧主義有關(guān)知識的熱情和條件。加之民族文化的影響下，部分學(xué)生對馬克思列寧主義認識存在問題，對馬克思列寧主義的認知問題使得部分少數(shù)民族大學(xué)生理想信念不堅定。

1.2 部分少數(shù)民族大學(xué)生入黨后難以保持思想先進性

三個代表重要思想要求“中國共產(chǎn)黨應(yīng)代表中國的先進文化的前進方向”，因此黨員應(yīng)保持自身思想的先進性?？墒菍嶋H工作中，發(fā)現(xiàn)了部分少數(shù)民族大學(xué)生入黨后難以保持思想先進性的問題。

一些少數(shù)民族大學(xué)生入黨后便放松了對自己的要求，不愿參加黨的會議，研究黨的思想。另一些少數(shù)民族大學(xué)生信息閉塞，難以接觸到當今時事，因此造成了思想上的落后。這兩點使得部分少數(shù)民族大學(xué)生黨員喪失了思想上的先進性[2]。對此，理想信念教育工作者應(yīng)進行重視，維持黨員團體的思想先進性。

1.3 缺少創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

部分教師在理想教育過程中，只是使學(xué)生思考未來的職業(yè)，卻忽視了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)作為國家鼓勵的一種形式，理應(yīng)受到廣大教師的重視。然而，因為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的風險大、成本高等劣勢，導(dǎo)致許多教師忽略了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)這一重要途徑。在國家鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的形勢下，忽視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)可能使學(xué)生缺少大量機遇，使得學(xué)生難以獲得成功。

2 進行少數(shù)民族大學(xué)生理想信念教育的特殊意義

少數(shù)民族地區(qū)的思想文化具有鮮明的民族性，本民族的人可以更加深刻地理解當?shù)氐奈幕ι贁?shù)民族大學(xué)生進行理想信念教育，可以更好地宣傳黨的重要思想，對黨和國家的發(fā)展穩(wěn)定具有特殊意義。

2.1 促進學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

對學(xué)生進行理想信念教育讓他們產(chǎn)生對未來的思考，能夠促進學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。教師通過教育學(xué)生思考自己創(chuàng)業(yè)的機遇與風險，引導(dǎo)學(xué)生進行合理的自主創(chuàng)業(yè)，可以促進學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的成功。尤其是對于西部的少數(shù)民族學(xué)生，國家的很多政策會對其提供更多的支持，這些支持能夠促進學(xué)生創(chuàng)建的企業(yè)發(fā)展。

2.2 促進民族發(fā)展

許多少數(shù)民族有自己的民族文化，這些文化深刻地影響著本民族人民的意識形態(tài)[3]。通過理想信念教育改正學(xué)生的觀念，使其認清民族的發(fā)展問題。這樣可以讓學(xué)生帶領(lǐng)普通群眾一起創(chuàng)新，改變民族的發(fā)展面貌，更加適應(yīng)社會發(fā)展。

3 如何進行少數(shù)民族大學(xué)生理想信念教育

前文分析了當前少數(shù)民族大學(xué)生理想信念教育中存在的主要問題，并認識到了進行少數(shù)民族大學(xué)生理想信念教育的重要性。下面本文將討論對少數(shù)民族大學(xué)生如何進行理想信念教育以解決當前存在的問題并發(fā)揮出理想信念教育在少數(shù)民族大學(xué)生中的重要作用。

3.1 加強少數(shù)民族大學(xué)生對中國夢的認可

中國共產(chǎn)黨第十八次全國代表大會上，習近平總書記提出了中國夢的偉大構(gòu)想。中國夢的實現(xiàn)離不開全國人民的共同努力，少數(shù)民族大學(xué)生理想信念教育過程中應(yīng)加深對中國夢的認可。

加深對中國夢的認可，就是加深對馬克思列寧主義的認可，就是加深對中國共產(chǎn)黨的認可[4]。應(yīng)當使得少數(shù)民族大學(xué)生深入學(xué)習了解馬克思列寧主義，堅定不移支持黨的領(lǐng)導(dǎo)。為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，必須團結(jié)廣大少數(shù)民族人民群眾。讓少數(shù)民族大學(xué)生認識到這一問題，加強對中國夢的認可是理想信念教育必需的事[4]。

3.2 改變少數(shù)民族大學(xué)生理想信念教育的教學(xué)形式

3.2.1 進行實踐教育

傳統(tǒng)教學(xué)模式教授只是教給學(xué)生理論知識，單調(diào)的講述理想信念的理論知識，缺乏實踐，難以令學(xué)生真正理解其中重要理論的深刻內(nèi)涵[5]。要讓學(xué)生真正理解就要進行實踐教育。在對少數(shù)民族大學(xué)生進行的培訓(xùn)中，要抓住他們生活中的特點，采用切身體驗的模式，讓學(xué)生對理想信念進行科學(xué)的思考。

例如，在探討創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的風險與機遇的問題時，可以讓學(xué)生進行辯論，分別討論在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中可能遇到的問題與機遇，分析其中的利弊，最后，在教師的引導(dǎo)下思考出怎樣選擇是否創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。這樣學(xué)生能夠更好地選擇創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有一個更好地規(guī)劃。

3.2.2 理想信念教育中加入民族團結(jié)教育

對少數(shù)民族大學(xué)生的理想信念教育不應(yīng)僅僅是馬克思列寧主義教育，還應(yīng)結(jié)合民族團結(jié)教育。讓少數(shù)民族學(xué)生認識中國共產(chǎn)黨的民族方針，感受到民族團結(jié)對中國這一多民族國家的重要性也是理想信念教育中應(yīng)當注意的問題。因此，應(yīng)當在理想信念教育中加入民族團結(jié)教育，這對學(xué)生思想有著重要影響。在民族團結(jié)教育中，學(xué)生能夠察覺少數(shù)民族是整個中華民族的重要組成部分，了解維持民族多樣化的重要性。

3.2.3 理想信念教育中加入國家安全教育

許多少數(shù)民族分布在邊疆地區(qū)，因此對少數(shù)民族大學(xué)生進行國家安全教育也是理想信念教育需要考慮的重要問題。應(yīng)當讓少數(shù)民族大學(xué)生充分認識到維護國家統(tǒng)一的重要性，唯有一個安全穩(wěn)定的國家才能維護人民的利益，國家安全需要人民的共同努力。

3.2.4 理想信念教育中結(jié)合計算機技術(shù)

在進行理想信念教育的過程中可以結(jié)合計算機技術(shù)，借助有關(guān)軟件創(chuàng)新理想信念教育工作。在教學(xué)中，教師可以通過互聯(lián)網(wǎng)搜索有關(guān)的文章、圖片、視頻、PPT等與課程有關(guān)的內(nèi)容，將這些展示給學(xué)生。這樣做的好處是可以讓學(xué)生更加直觀的感受自己所期望接觸到的職業(yè)包含的內(nèi)容，真實地感受到職業(yè)中所遇到的問題。計算機技術(shù)給了教師新的教育方法，借此進行新穎的教育是教師必須掌握的內(nèi)容。

4 結(jié)語

理想信念教育工作者應(yīng)充分重視少數(shù)民族大學(xué)生的特殊性，對其進行以馬克思列寧主義為基礎(chǔ)的理想信念教育。教師需要用特殊的方式理解少數(shù)民族大學(xué)生民族文化并對其進行教育，讓其感受到少數(shù)民族在中華民族中的重要性，加深對民族團結(jié)的理解。讓少數(shù)民族大學(xué)生的思想境界提高，具有正確的就業(yè)創(chuàng)業(yè)理念，可以助其在未來的發(fā)展中辨明是非、砥礪前行，最后獲得理想的工作。