何鳳林

(合肥市倫先小學 安徽合肥 230001)

引言

廣大教育從業(yè)者為了更有效地培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質復合型人才，所以如今的小學課程表中也增加了音樂這門藝術課程。音樂是人類感知美好世界的一種藝術形式，讓孩子們從小接觸音樂課程，多傾聽美妙音樂，有利于培養(yǎng)小學生的藝術細胞，也能讓學生們從更多的角度去看待日常事物，而且適當地添加音樂課程，歡快的節(jié)奏可以有助于減輕學生們的學習壓力，讓學生們能夠真正做到輕松學習，快樂成長。學校開設音樂這門課程，除了培養(yǎng)孩子們的課余興趣，還可以讓教師們利用靈活的教學方式，彌補教學過程中的不足之處，尤其是學生們不情愿遵守的學生守則，通過音樂這種形式教學會獲得意想不到的效果。

一、小學生不遵守學生守則的原因

如今很多家庭都是獨生子女，雖然小學生們已經具備了簡單的勞動能力，但家長們依舊不舍得讓孩子在家里做任何家務，逐漸讓孩子們養(yǎng)成了懶惰的毛病。而且大多數城市里的小學生都擁有優(yōu)越的生活條件，所以他們自然而然的把鋪張浪費當作是很平常的事情，甚至有些小學生還養(yǎng)成了一些在這個年齡段不應該具有的壞習慣。加上小學生們正處于貪玩的年紀，靠僅有的自制能力，他們無法遵守學校的各項規(guī)章制度。在其他文化類課程中，課業(yè)壓力比較大，教師們沒有足夠的時間和耐心教育學生去遵守各項規(guī)章制度。所以逐漸形成了學生們很被動的遵守紀律，學生守則自然做得不到位。

二、小學生在執(zhí)行學生守則過程中出現(xiàn)的問題

小孩子們都是父母的掌中寶，在家里的時候，幾個大人都會處處謙讓孩子，早晨不愿意起床，父母們也不會過多的督促孩子，導致小學生經常遲到，甚至有些孩子會想各種理由曠課。長輩們的過度溺愛，也會讓小學生普遍存在脾氣暴躁等性格缺陷，在學校里與同學們稍有意見不一致，就會開口罵人，甚至動手打人，進而不懂得尊重別人，待人沒有禮貌，集體意識比較差，很難與同學們打成一片。另外小學生年齡偏低，在犯錯誤之后，由于害怕挨批評可能會撒謊，這也違背了誠實守信的學生守則。這些常年堆積的問題，不僅讓學生們在執(zhí)行學生守則時感到非常困難，也為校領導和教師們管理學生增加了負擔，學生們不服管教，即使校領導和教師們軟硬兼施，也不會有很好的效果，而且這樣的問題普遍存在于現(xiàn)在的小學生當中。

三、通過音樂這種方式來規(guī)整小學生的日常行為

(一)聆聽音樂減輕壓力，拉近學生與教師之間的距離

教師們在發(fā)現(xiàn)小學生犯錯誤并說謊之后，不要急于批評他們，應該先問清楚事情的緣由，再進行適當的教化。這樣就可以將學生與教師之間的距離拉近，讓他們更愿意信任老師，有利于學生自己將所犯的錯誤坦白。教師在課上可以先讓學生聽聽音樂，將身心放松下來，緩解學生過分緊張的狀態(tài)，再慢慢進行深刻的教育，告訴他們誠實是一種好品質，還可以通過聆聽一些誠實守信的歌曲，讓學生意識到自己的錯誤所在，及時幫助他們加以改正，以免日后養(yǎng)成虛榮自大的壞毛病。針對有些懶惰、愛浪費的小學生，音樂教師在教授有關勞動類歌曲的課上，可以通過歌曲鏗鏘有力的節(jié)奏，來激發(fā)學生們參加勞動的欲望，從而幫助學生改正懶惰的壞習慣。受到衣來伸手飯來張口這種習慣的影響，很多小學生對他人的勞動成果無視，并不知道如何珍惜，如果教師們能發(fā)動學生自己動手做事情，他們就能感受到一粥一飯來之不易，漸漸地也會更加去愛惜別人的勞動成果。教師們還可以通過音樂課堂上靈活而輕松的氛圍，適當地對這些小學生進行批評教育。再結合一些抗戰(zhàn)時期生活艱苦的歌曲，讓小學生們設身處地地感受到任何物品得來都不容易，不能夠隨意的被浪費。再通過一些歌頌好習慣的歌曲，讓學生們知道那些壞習慣是多么不文明的行為，幫助學生及時加以改正，并給予一定的鼓勵和表揚，讓孩子們在沒有壓力的情況下，輕松愉快的做一個合格的小學生。

(二)將歌曲與現(xiàn)實結合，從而規(guī)范自身行為

在小學生的音樂教材中，有一首歌曲叫作《賣報歌》。歌曲中寫到有一位小朋友由于家境貧寒而不得不整日里在風雨中奔波，始終所獲無幾，但這位賣報的小朋友不放棄希望，相信總有一天，會生活在充滿光明的美好世界中。教師可以結合歌詞的內容，讓學生們知道父母也是通過辛苦工作，才可以讓自己擁有幸福的校園生活，而遲到、早退、曠課等行為會讓父母非常傷心，要適當地勸說那些經常遲到的學生，讓他們改掉遲到早退的毛病，珍惜短暫的校園生活。同時告知學生們，通過少時的不懈努力，長大以后才能依靠自己的雙手，過上衣食無憂的好日子，不要放棄對美好生活的追求。音樂作為一種藝術，也是來源于我們的生活中。它以動聽的旋律搭配發(fā)人深省的詞匯，達到教化世人的作用。小學生音樂教材中也不乏寓言類的歌曲，教師們可以在這類歌曲的授課過程中，通過歌曲中主人公的經歷和結果來告知學生其中蘊含的深意。這樣將藝術與知識點結合的教學模式，可以讓學生們在聽課時注意力更加集中，而且講解到關鍵之處，教師們可以先做一部分保留，讓學生們開動腦筋，自己來思考歌曲的內涵，有利于鍛煉學生們的獨立思考能力，讓他們在其他的課上，也能夠保持勤于思考的好習慣。在課上學習的歌曲，教師們可以要求學生，回家以后多聽多唱多做練習，同時也幫助學生培養(yǎng)了及時完成作業(yè)的習慣。

(三)組織一些合唱比賽，加強學生們的集體意識

學校開設的音樂課屬于藝術類的課程，教師和校領導們可以在一些重大節(jié)假日的全體師生大會上，舉辦一些大合唱等表演類的節(jié)目，并號召學生們積極參加。另外也可以在班級之間舉辦排位比賽，驗收教師們的教學成果，也讓學生們在學習之余，能體會到更多的樂趣。學生們在進行合唱的時候，通過自身的經歷，能夠明白集體的力量，遠在個人力量之上，而個人利益應該讓位于集體利益。如果只是個人耍小性子，整個集體都不會獲得榮譽，那么自己也不會得到他人的認可，從而激發(fā)學生主動為集體做貢獻的意識。學生們通過參加班級之間的排位比賽，積極向上永爭第一的心態(tài)也能被激發(fā)出來。為了獲得更好的成績，學生們一定會想盡辦法提升自己的學術水平，這也漸漸地培養(yǎng)了學生的自主能動性，讓學生管理從被動變?yōu)橹鲃?，進一步引導學生們熱愛集體，不做有損集體的事情。學生們多參加這樣的比賽，就會形成很強的自我管理意識，不僅解決了教師和校領導在管理方面的煩惱，也讓學生管理工作變得更輕松，教師和學生的素質都會得到提高。

四、結束語

中小學里的音樂課程，既是培養(yǎng)藝術愛好的有效途徑，又是幫助學生們提升品格的一種好方法。將音樂課程與中小學生守則結合在一起，寓教于樂，輕松靈活的課堂氛圍，更符合小學生們的心態(tài)，學生們容易接受，幫助學生們養(yǎng)成能夠自主遵守行為準則的好習慣，減輕了班主任與校領導們的管理負擔，也將學校的整體素質提升到新的高度。動聽的音樂，不僅讓孩子們的身心變得輕松，優(yōu)美的歌詞中也有著深深的寓意，而且有些歌詞非常貼近日常生活，在音樂課堂上讓學生們去理解學生守則，自覺主動地遵守，這樣的授課模式，有效地將學生們的自主自學能力激發(fā)出來，還有利于提高整體文化課的教學質量，是一種創(chuàng)新又有趣的教學方法,希望在所有的小學里，都能充分的將這種教學方式利用起來。