摘 要：隨著新課改的不斷深入，學(xué)校方面也加強(qiáng)了對體育課程的重視。特別是在初中階段，學(xué)生面臨較大的學(xué)業(yè)壓力，有時候會需要體育課程來幫助他們適當(dāng)緩解壓力。由此，初中體育作為一門學(xué)生喜愛度較高的學(xué)科，學(xué)生的課堂參與度是很高的。但由于受各種因素的影響，相較而言，部分學(xué)生的集體意識較差，使得一些偏向于集體參與的體育活動在開展時受到了一定的阻礙，對此，本文將對初中階段如何通過體育課程實現(xiàn)對學(xué)生集體意識的培養(yǎng)進(jìn)行分析，以增強(qiáng)學(xué)生集體意識。

關(guān)鍵詞：初中體育;學(xué)生;集體意識

中圖分類號：G40-013.9? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-624X（2019）43-0086-02

引 言

隨著時代的發(fā)展，集體意識逐漸成為現(xiàn)代人必備的一項技能與素質(zhì)。為順應(yīng)時代的需求變化，體育教師也應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變原有的授課方式，加強(qiáng)對學(xué)生集體意識等方面的培養(yǎng)，為學(xué)生的未來發(fā)展打下堅實的思想基礎(chǔ)。但在實際的體育教學(xué)過程中，由于學(xué)生面對的升學(xué)壓力較大，以及體育教師對學(xué)生集體意識培養(yǎng)的重視度較低，在一定程度上壓縮了體育課程的時間，使得學(xué)生集體意識的培養(yǎng)受到了一定的限制。對此，本文將從集體意識培養(yǎng)的重要性出發(fā)，對初中體育教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生集體意識培養(yǎng)的方式進(jìn)行分析，實現(xiàn)增強(qiáng)學(xué)生集體意識的目標(biāo)。

一、融入運動員事跡，強(qiáng)化集體意識的宣傳

一般而言，在體育項目中除卻田徑類，其他項目大多需要兩人或多人協(xié)同進(jìn)行，同時，在學(xué)生未來的工作中，也存在較多需要多人共同完成的任務(wù)。由此可見，在初中階段加強(qiáng)對學(xué)生集體意識培養(yǎng)的重要。想要對學(xué)生的集體意識進(jìn)行培養(yǎng)，首先體育教師自身應(yīng)當(dāng)具備較強(qiáng)的集體意識，并對集體意識的重要性有充分的認(rèn)知，通過自身來引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到集體意識的重要性[1]。此外，通過在教學(xué)過程中融入運動員事跡，也是加強(qiáng)集體意識宣傳的重要方式，具體的融入方式一般有兩種：一是視頻播放，當(dāng)體育課堂教學(xué)在室內(nèi)時，體育教師可以利用多媒體向?qū)W生播放相關(guān)的賽事視頻，引導(dǎo)學(xué)生通過視頻討論運動員在哪些方面表現(xiàn)出了集體意識，讓學(xué)生真切地了解到集體意識的重要性，認(rèn)識到集體意識主要通過哪些方式來表現(xiàn);二是口述方式，在教學(xué)條件有限的情況下，體育教師可以通過口頭表述的方式，讓學(xué)生了解到集體意識的具體表現(xiàn)形式，以及集體意識的重要性，相對而言，這對體育教師的表達(dá)能力以及知識面提出了更高的要求。

二、制訂規(guī)范化計劃，提高集體意識的感知

教學(xué)計劃是教學(xué)活動順利展開的重要保障之一。對于教學(xué)計劃的制訂，體育教師需要從以下幾個方面進(jìn)行考量：一是學(xué)生特點。體育教師在制訂教學(xué)計劃時，首先應(yīng)當(dāng)對班內(nèi)學(xué)生的特點有大致的了解，由于一個體育教師并不只是教授一個班級，對此，體育教師還應(yīng)當(dāng)結(jié)合不同階段學(xué)生的特點制訂出不一樣的教學(xué)計劃，使教學(xué)計劃更好地貼合學(xué)生的實際需求;二是教學(xué)目標(biāo)。體育教師應(yīng)當(dāng)對教學(xué)材料進(jìn)行研讀，了解每節(jié)課的教學(xué)重點與方向，結(jié)合時代的需求，還應(yīng)當(dāng)將教學(xué)的最終目標(biāo)放置在學(xué)生體育精神以及集體意識等方面的培養(yǎng)上;三是教學(xué)活動的設(shè)計。一般而言，體育是一門實踐活動更多的課程，對此，體育教師可以結(jié)合教學(xué)需要將學(xué)生劃分為適當(dāng)?shù)男〗M，通過組織小組體育活動讓學(xué)生感知到集體意識的重要性。

例如，體育教師在講解“民族民間傳統(tǒng)體育活動的基本技術(shù)”時，應(yīng)當(dāng)制訂出適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)計劃，教學(xué)計劃的具體內(nèi)容包括：一是教學(xué)目標(biāo)，針對這一章節(jié)，教學(xué)重點在于讓學(xué)生了解到“什么是民族民間傳統(tǒng)體育活動”“民族民間傳統(tǒng)體育活動基本技戰(zhàn)術(shù)的運用”，而教學(xué)目標(biāo)還在于學(xué)生集體意識的培養(yǎng);二是教學(xué)流程的設(shè)計，課前導(dǎo)入，體育教師可以通過口述或視頻播放的方式，讓學(xué)生直接了解到什么是民族民間傳統(tǒng)體育活動，同時還能激發(fā)學(xué)生的興趣。課中實踐活動，針對“民族民間傳統(tǒng)體育活動的基本技術(shù)”的教學(xué)，體育教師可以通過組織學(xué)生進(jìn)行民族民間傳統(tǒng)體育活動的方式，讓學(xué)生切實理解基本技、戰(zhàn)術(shù)的運用。課尾總結(jié)，體育教師可以引導(dǎo)學(xué)生表述自己在進(jìn)行完小組民族民間傳統(tǒng)體育活動后的感受，增強(qiáng)學(xué)生的集體意識。

三、舉辦集體性活動，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識

舉辦集體性活動是培養(yǎng)學(xué)生集體意識的重要方式。現(xiàn)今，能夠用于培養(yǎng)學(xué)生集體意識的活動較多，通過在課堂內(nèi)組織集體性活動，能夠讓學(xué)生在感知到集體意識的同時，將其融入具體的集體性活動之中，實現(xiàn)對學(xué)生集體意識的培養(yǎng)。在舉辦集體性活動時，體育教師應(yīng)當(dāng)從以下幾個方面進(jìn)行考量：一是安全性，體育活動有時會產(chǎn)生一些肢體上的碰觸，對此，體育教師在選擇集體性活動時，一定要明晰其安全性，保障學(xué)生的安全;二是困難度，為避免因集體活動過難，學(xué)生產(chǎn)生消極思想或產(chǎn)生爭議，在選擇集體活動時，體育教師應(yīng)當(dāng)對學(xué)生的實際情況進(jìn)行了解，保證集體活動難度適中，讓每個學(xué)生都參與到集體活動之中，以充分發(fā)揮集體活動的作用[2]。

例如，體育教師在講解“田徑類運動的基本技術(shù)”這一章節(jié)時，關(guān)于集體性活動，可以組織“多足跑”的活動，將班內(nèi)學(xué)生按照身體素質(zhì)、身高等進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆纸M，保證小組之間實力的平衡。之后，在條件允許的情況下，教師可以給予學(xué)生適當(dāng)?shù)陌踩Ｗo(hù)，用以保障學(xué)生在活動中的安全。此后，教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組之間的競賽活動，通過讓學(xué)生感受到集體榮譽感的方式，促進(jìn)學(xué)生集體意識的增強(qiáng)，在小組活動結(jié)束之后，體育教師可以引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)出自己參與這次活動的感受，以達(dá)成培養(yǎng)學(xué)生集體意識的目標(biāo)。

四、展開趣味性活動，實現(xiàn)體育教學(xué)多樣化

現(xiàn)今，課堂上的體育活動時間非常有限，在有限的時間里很難達(dá)成鞏固學(xué)生集體意識的目標(biāo)，對此，體育教師可以適當(dāng)豐富體育教學(xué)的內(nèi)容，以激發(fā)學(xué)生對體育的興趣，并以此為基準(zhǔn)引導(dǎo)學(xué)生參與到課外活動之中。在選擇課外集體活動時，教師需要注意，事項應(yīng)與課內(nèi)活動的選擇大致相同，但是，相對而言，課外集體活動應(yīng)當(dāng)具有更強(qiáng)的趣味性，讓學(xué)生以最輕松的方式，培養(yǎng)集體意識。

例如，體育教師可以選擇“跳大繩”“接力踢毽”“拔河”等活動作為課后趣味活動。在組織跳大繩時，體育教師可以先選擇兩名在體能上較強(qiáng)的學(xué)生擔(dān)任甩大繩的角色，并對學(xué)生甩大繩的速度進(jìn)行適當(dāng)?shù)目刂?，必要時還可以對學(xué)生跳入的時間進(jìn)行控制，盡可能避免安全問題的發(fā)生。此后，引導(dǎo)學(xué)生一個個跳入其中，當(dāng)活動因某一學(xué)生失誤出現(xiàn)中斷時，體育教師應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，避免學(xué)生之間發(fā)生不必要的沖突，同時，當(dāng)問題出現(xiàn)時，體育教師還應(yīng)當(dāng)積極引導(dǎo)學(xué)生從集體的角度出發(fā)，增強(qiáng)學(xué)生對集體意識的理解，并在活動中明確自己所擔(dān)任的角色，提升學(xué)生的集體榮譽感。最后，體育教師還應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對活動時間的控制，避免拖慢其他教學(xué)進(jìn)度。

結(jié) 語

綜上所述，隨著時代的發(fā)展，體育逐漸成為初中教學(xué)的重要組成部分，對學(xué)生集體意識以及體育精神的培養(yǎng)都具有重要影響。對此，學(xué)校方面應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對體育教學(xué)的重視，為體育課程的展開提供重要保障。體育教師也應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化對學(xué)生集體精神培養(yǎng)的重視，通過組織多種集體化活動的方式，促進(jìn)學(xué)生集體意識的增強(qiáng)，為學(xué)生的全面成長奠定堅實的基礎(chǔ)。

[參考文獻(xiàn)]

張明賢.關(guān)于在初中體育教學(xué)中提升學(xué)生抗挫能力的研究[J].教書育人，2019（25）：33.

吳賢明.初中體育教學(xué)的問題及對策[J].呂梁教育學(xué)院學(xué)報，2019（02）：133-135.

作者簡介：馬德斌（1982.12—），男，江蘇鹽城人，本科學(xué)歷，一級教師，研究方向：初中體育教學(xué)。