摘 要：隨著課改的不斷深入，學(xué)校加強(qiáng)了對體育課程的重視。特別是在初中階段，學(xué)生面臨較大的學(xué)業(yè)壓力，有時會需要體育課程幫助他們適當(dāng)緩解學(xué)業(yè)壓力。由此可見，初中體育作為一門學(xué)生喜愛度較高的學(xué)科，學(xué)生的課堂參與度是很高的。但由于各種因素的影響，相較而言，部分學(xué)生的集體意識較差，使得一些偏向于集體參與的體育活動在展開時受到一定的阻礙。本文針對在初中階段如何通過體育課程實現(xiàn)對學(xué)生集體意識的培養(yǎng)進(jìn)行分析，促進(jìn)學(xué)生集體意識的提升。

關(guān)鍵詞：初中體育;集體意識;培養(yǎng)策略

中圖分類號：G427? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ? ?文章編號：2095-624X（2019）44-0064-02

引言

為順應(yīng)時代需求變化，教師應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變原有授課方式，加強(qiáng)對學(xué)生集體意識的培養(yǎng)，為學(xué)生的未來發(fā)展奠定堅實的思想基礎(chǔ)。但在實際的體育教學(xué)過程中，由于學(xué)生升學(xué)壓力較大，體育教師對學(xué)生集體意識培養(yǎng)的重視度較低，在一定程度上壓縮了體育課的教學(xué)時間，使得學(xué)生集體意識的培養(yǎng)受到一定的限制。本文從集體意識培養(yǎng)的重要性出發(fā)，對初中體育教學(xué)中加強(qiáng)集體意識培養(yǎng)的手段進(jìn)行分析，以期實現(xiàn)提高學(xué)生集體意識的目標(biāo)。

一、融入運(yùn)動員事跡，強(qiáng)化集體意識的宣傳

一般而言，體育項目除卻田徑類，其他項目大多需要兩人或多人協(xié)同進(jìn)行。同時，在學(xué)生未來的工作中，也存在較多需要多人共同完成的任務(wù)，由此可見，初中階段加強(qiáng)對學(xué)生集體意識的培養(yǎng)具有重要作用。想要實現(xiàn)對學(xué)生集體意識的培養(yǎng)，體育教師應(yīng)對集體意識的重要性有一個充分的認(rèn)知，從而引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知集體意識的重要性。此外，在教學(xué)過程中融入運(yùn)動員事跡，也是加強(qiáng)集體意識宣傳的重要手段。具體的融入方式一般有兩種：一是播放視頻。體育教學(xué)活動發(fā)生在室內(nèi)時，教師可以利用多媒體向?qū)W生播放相關(guān)賽事視頻，引導(dǎo)學(xué)生通過視頻討論運(yùn)動員在哪些方面表現(xiàn)出了集體意識，讓學(xué)生真切了解到集體意識的重要性，認(rèn)識到集體意識主要通過哪些方式來體現(xiàn)。二是口述的方式。在教學(xué)條件有限的情況下，教師可以通過口頭表述的方式，讓學(xué)生了解到集體意識的具體表現(xiàn)形式以及重要性。相對而言，這對體育教師的表達(dá)能力以及知識面提出更高的要求。

例如，在教學(xué)“球類運(yùn)動基本技戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用”時，首先，教師需要明確教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握球類運(yùn)動的基本技戰(zhàn)術(shù)，并以此為依據(jù)設(shè)計具體的教學(xué)內(nèi)容。其次，在教學(xué)中融入集體意識培養(yǎng)內(nèi)容。在條件允許的前提下，教師通過向?qū)W生播放籃球比賽視頻的方式，快速引起學(xué)生的注意，引導(dǎo)學(xué)生觀察運(yùn)動員在哪些方面體現(xiàn)出集體意識，讓學(xué)生對集體意識有一個大致的了解。最后，組織學(xué)生進(jìn)行打球活動，讓學(xué)生將感知到的集體意識運(yùn)用到實際球類運(yùn)動中，實現(xiàn)對集體意識的宣傳。

二、制訂規(guī)范化的計劃，提高集體意識的感知

教學(xué)計劃是教學(xué)活動順利展開的重要保障之一。針對教學(xué)計劃的制訂，體育教師要從以下方面進(jìn)行考量：一是學(xué)生特點(diǎn)。體育教師制訂教學(xué)計劃時，首先應(yīng)對班內(nèi)學(xué)生的特點(diǎn)有一個大致的了解。由于一位體育教師并不只是教授一個班級，對此，還應(yīng)當(dāng)結(jié)合不同階段的學(xué)生制訂出不一樣的教學(xué)計劃，使得教學(xué)計劃更好地貼合學(xué)生的實際需求。二是教學(xué)目標(biāo)的制定。體育教師應(yīng)當(dāng)研讀教學(xué)材料，了解每節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)與方向，結(jié)合時代需求，將教學(xué)目標(biāo)設(shè)置為對學(xué)生體育精神以及集體意識等的培養(yǎng)。三是教學(xué)活動的設(shè)計。一般而言，體育是一門實踐更多的課程，對此，教師可結(jié)合教學(xué)需要將學(xué)生劃分為若干小組，通過組織小組體育活動，讓學(xué)生感知到集體意識的重要性。

例如，教學(xué)“民族民間傳統(tǒng)體育活動基本技戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用”時，教師應(yīng)當(dāng)制訂出適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)計劃。教學(xué)計劃具體包括：一是教學(xué)目標(biāo)。針對這一章節(jié)，教學(xué)重點(diǎn)在于讓學(xué)生了解到“什么是民族民間傳統(tǒng)體育活動”“民族民間傳統(tǒng)體育活動基本技戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用”;落腳點(diǎn)在于學(xué)生集體意識的培養(yǎng)。二是教學(xué)流程的設(shè)計。課前導(dǎo)入時，教師可以通過口述或是播放視頻的方式，讓學(xué)生直接了解什么是民族民間傳統(tǒng)體育活動，激發(fā)學(xué)生的好奇心。課中實踐活動中，針對“民族民間傳統(tǒng)體育活動基本技戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用”的教學(xué)，教師可以通過組織學(xué)生采取民族民間傳統(tǒng)體育活動的方式，讓學(xué)生切實理解基本技戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用。課尾總結(jié)時，體育教師可以引導(dǎo)學(xué)生表述自己進(jìn)行小組民族民間傳統(tǒng)體育活動的感受，以增強(qiáng)學(xué)生對集體意識的感受。

三、舉辦集體性活動，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識

舉辦集體性活動是培養(yǎng)學(xué)生集體意識的重要手段。現(xiàn)今，能夠用于培養(yǎng)學(xué)生集體意識的活動較多。在課堂組織集體性活動，能夠讓學(xué)生感知到集體意識的重要性，以實現(xiàn)對學(xué)生集體意識的培養(yǎng)。組織集體性活動時，體育教師應(yīng)當(dāng)從以下方面進(jìn)行考量。一是安全性。體育活動有時會產(chǎn)生一些肢體上的碰觸，對此，教師在組織集體性活動時，一定要明晰其安全性，維護(hù)學(xué)生的安全。二是困難度。為避免因集體活動過難，讓學(xué)生產(chǎn)生消極思想或爭議，組織集體活動時，體育教師應(yīng)當(dāng)了解學(xué)生的實際情況，保證集體活動難度適中，讓每個學(xué)生都參與到集體活動中來，充分發(fā)揮集體活動的作用。

例如，教學(xué)“田徑類運(yùn)動基本技術(shù)的運(yùn)用”這一章節(jié)時，針對集體性活動的組織，體育教師可以選擇“多足跑”的活動，將班內(nèi)學(xué)生按照身體素質(zhì)、身高等進(jìn)行分組，保證小組的實力平衡。之后，在條件允許的情況下，教師可以給予學(xué)生適當(dāng)?shù)陌踩Ｗo(hù)，用以保證學(xué)生在活動中的安全性。此后，教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組間的競賽活動，通過讓學(xué)生感受到集體榮譽(yù)感的方式，促進(jìn)學(xué)生集體意識的提高。小組活動結(jié)束之后，體育教師可以引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己參加本次活動后的感受，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生集體意識的目標(biāo)。

四、開展趣味性活動，實現(xiàn)體育教學(xué)的多樣化

現(xiàn)今，課堂上的體育活動時間是有限的，在有限的時間里很難達(dá)到鞏固學(xué)生集體意識的目標(biāo)。對此，體育教師可以適當(dāng)豐富體育教學(xué)內(nèi)容，用以激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，并以此為基準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生參與到課外活動中。組織課外集體活動時，要注意的事項與組織課內(nèi)活動選擇須大致相同。但是相對而言，課外集體活動應(yīng)當(dāng)具有更強(qiáng)的趣味性，讓學(xué)生以最輕松的方式培養(yǎng)集體意識[1]。

例如，體育教師可以選擇“跳大繩”“接力踢毽”“拔河”等活動作為課后趣味活動。組織“跳大繩”時，體育教師可以先選擇兩名在體能上較強(qiáng)的學(xué)生擔(dān)任甩大繩的角色，并對學(xué)生甩大繩的速度進(jìn)行適當(dāng)控制，必要時還可以對學(xué)生跳入的時間進(jìn)行控制，盡可能避免安全問題的出現(xiàn)。此后，體育教師引導(dǎo)學(xué)生一個個地跳入其中，當(dāng)活動因某一學(xué)生出現(xiàn)中斷時，應(yīng)當(dāng)進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)，避免學(xué)生間發(fā)生不必要的沖突。同時，當(dāng)問題出現(xiàn)時，體育教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生從集體角度出發(fā)，增強(qiáng)學(xué)生對集體意識的理解，并在活動中找出自己所擔(dān)任的角色，提升學(xué)生的集體榮譽(yù)感。最后，體育教師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對活動時間的控制，避免拖慢其他教學(xué)進(jìn)度。

結(jié)語

綜上所述，隨著時代的發(fā)展，體育逐漸成為初中教學(xué)的重要組成部分，對學(xué)生集體意識及體育精神的培養(yǎng)具有重要影響。對此，學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對體育教學(xué)的重視，為體育課程的展開提供重要保障。體育教師也應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對學(xué)生集體精神培養(yǎng)的重視，通過組織多種集體化活動的方式，促進(jìn)學(xué)生集體意識的提高，為學(xué)生的全面發(fā)展夯實基礎(chǔ)。

[參考文獻(xiàn)]

郭小祥.初中體育教學(xué)中努力提升學(xué)生主動參與度[J].中國農(nóng)村教育，2019（29）：37.

作者簡介：劉洪兵（1982.1—），男，江蘇射陽人，本科學(xué)歷，中學(xué)一級教師，從事初中體育教學(xué)研究。