馬慧茹

摘要：小學(xué)階段是一個(gè)人養(yǎng)成基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣，獲得基本的學(xué)習(xí)思維的關(guān)鍵階段。小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)也應(yīng)該關(guān)注這一點(diǎn)，注重從各個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行基本能力的初始培養(yǎng)。閱讀能力是一個(gè)人立足于社會(huì)必不可少的一種能力，并且這種能力的培養(yǎng)成功與否，主要取決于一個(gè)人在小學(xué)階段是否對(duì)閱讀產(chǎn)生了足夠的興趣。我們的小學(xué)語(yǔ)文，應(yīng)該從培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣出發(fā)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的閱讀教學(xué)。本文，我們將一起探討小學(xué)語(yǔ)文閱讀的重要性。

關(guān)鍵詞：小學(xué);語(yǔ)文教學(xué);閱讀能力

前言：

閱讀能力的培養(yǎng)一直是我們初等教育工作者關(guān)注的重點(diǎn)。原因十分簡(jiǎn)單，閱讀能力在這個(gè)階段最容易得到提升。只要我們能夠激發(fā)出孩子們主動(dòng)閱讀的興趣，并積極的對(duì)他們閱讀的方法進(jìn)行指導(dǎo)，我們就可以成功的完成小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的任務(wù)了。這個(gè)教學(xué)過(guò)程，看似簡(jiǎn)單，實(shí)際上也含有許多學(xué)問(wèn)。我們?cè)谶M(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，要講究策略，有針對(duì)性的進(jìn)行教學(xué)。這樣孩子愛(ài)聽(tīng)，老師和家長(zhǎng)也會(huì)省心。要想做好相關(guān)工作，我們首先就需要認(rèn)識(shí)到小學(xué)語(yǔ)文閱讀的重要性。

1小學(xué)語(yǔ)文閱讀的重要性介紹

1.1可以激發(fā)孩子的想象力

閱讀可以激發(fā)孩子的想象力，這也是我國(guó)小學(xué)語(yǔ)文閱讀重要性的一個(gè)主要體現(xiàn)。我們?cè)谶M(jìn)行小學(xué)語(yǔ)文的閱讀教學(xué)過(guò)程中，一定要認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，將書(shū)本上講的聯(lián)系自身實(shí)際來(lái)體會(huì)一下。小學(xué)生由于理解能力有限，不可能由此悟出什么人生哲理，但我們能做的，就是引導(dǎo)他們從一些淺顯的故事中得到一些有用的經(jīng)驗(yàn)，這對(duì)他們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)和生活都有著極大的好處。通過(guò)對(duì)他們進(jìn)行思維的引導(dǎo)，我們可以了解到不同兒童對(duì)同一故事的看法，從而更深入的了解到他們的思維水平和理解能力，進(jìn)而進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)，從而逐步培養(yǎng)起閱讀的興趣，提高閱讀的能力。

1.2可以提高孩子的寫作水平

讀書(shū)和寫作本身就是一家。我們進(jìn)行語(yǔ)文的閱讀，實(shí)際上也可以很好的提升學(xué)生的寫作水平，這是閱讀重要性的另一個(gè)重要體現(xiàn)。我們可以給學(xué)生一篇簡(jiǎn)單通俗的故事，鼓勵(lì)他們模仿這個(gè)寫一篇自己的故事。也可以給他們一段故事的開(kāi)頭，讓他們發(fā)揮想象將故事補(bǔ)充完整。這樣的教學(xué)方法，一方面可以提升孩子對(duì)故事的理解能力，一方面還可以使孩子的寫作能力得到一定的提高。除此之外，閱讀可以幫助學(xué)生積累大量的寫作素材。寫讀書(shū)筆記在小學(xué)的閱讀教學(xué)過(guò)程中也是一種很有效的方法。學(xué)生們可以自由的對(duì)書(shū)中的內(nèi)容進(jìn)行摘抄和整理，為日后的寫作積累素材;也可以就他們所閱讀的內(nèi)容，寫一下自己的心得體會(huì)，但是我們需要注意的是，這些過(guò)程一定要激起學(xué)生的興趣。鼓勵(lì)他們主動(dòng)完成，而不是作為一個(gè)沉重的包袱增加他們的負(fù)擔(dān)。只有這樣，才能真正得激發(fā)他們閱讀的興趣，實(shí)現(xiàn)成功的閱讀教學(xué)。

1.3可以提高孩子的口語(yǔ)表達(dá)能力

在小學(xué)階段閱讀的另一點(diǎn)重要性體現(xiàn)在閱讀和口語(yǔ)表達(dá)能力方面。一些優(yōu)美的、適合朗讀的文章，我們?cè)陂喿x教育的初期可以提供給學(xué)生，讓他們?cè)谠缟戏怕暲首x。這種做法，既有利于他們對(duì)于漢語(yǔ)的發(fā)音加深理解，也有助于培養(yǎng)孩子的閱讀能力，口語(yǔ)表達(dá)能力也就相應(yīng)的提高了。在讀的過(guò)程中，他們會(huì)不自覺(jué)地對(duì)書(shū)中的內(nèi)容產(chǎn)生思考，并且可能會(huì)提出自己的疑問(wèn)。這將有助于增強(qiáng)孩子閱讀的興趣。除此之外，讀說(shuō)結(jié)合法還有其他的成分。比如老師可以組織一次閱讀交流會(huì)，讓孩子們就書(shū)中的內(nèi)容發(fā)表自己的想法，增強(qiáng)與人溝通的能力。通過(guò)交流，孩子們對(duì)書(shū)中內(nèi)容的理解一定會(huì)更加深刻，也會(huì)對(duì)閱讀產(chǎn)生更深刻的興趣。

2小學(xué)語(yǔ)文閱讀存在的問(wèn)題及其解決措施

2.1閱讀內(nèi)容不夠全面

我國(guó)小學(xué)的語(yǔ)文教學(xué)模式，確實(shí)有一些做得很好的方面，但是在一些個(gè)別的方面，我們的工作還需要進(jìn)一步改善。比如在閱讀教學(xué)的領(lǐng)域，還是沒(méi)能夠?qū)⒄Z(yǔ)文閱讀的重要性給發(fā)揮出來(lái)。具體來(lái)講，老師們提供給孩子的閱讀內(nèi)容太過(guò)單一，大多是一些寓言故事、動(dòng)物故事等。在孩子心智普遍早熟的當(dāng)今，這些閱讀材料已經(jīng)無(wú)法滿足孩子們的閱讀需要了。如果我們繼續(xù)采用這些陳舊的閱讀材料，將會(huì)使整個(gè)閱讀過(guò)程變得枯燥乏味，孩子閱讀的積極性也會(huì)因此受到打擊。在這個(gè)形勢(shì)下，我們要著手研究當(dāng)代孩子最喜歡讀得是什么。針對(duì)他們的喜好和接受水平，為他們提供一些合適的閱讀材料。閱讀材料的題材也不應(yīng)囿于童話故事、寓言故事，我們可以根據(jù)實(shí)際需要，將一些散文、小說(shuō)作品添加到孩子們的書(shū)單中，積極引導(dǎo)他們進(jìn)行思考、進(jìn)行交流。只有這樣。才能真正的保證孩子能夠從閱讀中獲益。

2.2閱讀形式過(guò)于單一

我國(guó)的小學(xué)語(yǔ)文閱讀經(jīng)過(guò)幾代人的不懈努力，已經(jīng)大致完備。但是隨著社會(huì)的飛速發(fā)展，一些閱讀的形式已經(jīng)不符合當(dāng)代學(xué)生的需要了。在目前的閱讀過(guò)程中，孩子們普遍采用的是朗讀、領(lǐng)讀、寫讀后感等形式。這些形式在過(guò)去是一些有效的閱讀方法，而在今天，很多學(xué)生已經(jīng)厭惡了這種單一的閱讀形式。我們的語(yǔ)文閱讀，也應(yīng)該跟隨時(shí)代的潮流，大膽的引入計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，運(yùn)用線上交流、網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)等新形式，對(duì)我國(guó)的小學(xué)閱讀形式進(jìn)行大膽的創(chuàng)新。這樣才能真正的喚醒孩子閱讀的興趣，促使他們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣和思維模式，發(fā)揮出小學(xué)語(yǔ)文閱讀的重要性。

2.3師資力量不足

我國(guó)有大量的教師在從事著初級(jí)教育工作，但是專職做閱讀教育的教師的數(shù)量卻少得可憐。究其根本，還是大家對(duì)于閱讀教育的重視程度不夠。很多教育工作者都理所當(dāng)然的把閱讀當(dāng)做是語(yǔ)文的附屬內(nèi)容。但是實(shí)際上，閱讀也是一門獨(dú)立的學(xué)問(wèn)需要我們研究。我們?cè)谶M(jìn)行閱讀教育的過(guò)程中遇到的一些問(wèn)題，也需要專業(yè)的教學(xué)知識(shí)才能解決。國(guó)家應(yīng)當(dāng)開(kāi)設(shè)相關(guān)的教育培訓(xùn)，并引導(dǎo)廣大教育工作者積極投身于閱讀教育的工作當(dāng)中。以保證孩子們能夠得到優(yōu)質(zhì)的閱讀教育。發(fā)揮出閱讀的重要作用。

結(jié)語(yǔ)：

閱讀的重要性在當(dāng)今社會(huì)體現(xiàn)的越來(lái)越明顯，我們要想提高國(guó)民的閱讀水平，應(yīng)當(dāng)從娃娃抓起。我們?cè)谏鐣?huì)急速進(jìn)步的當(dāng)今社會(huì)，要先認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文閱讀的重要性，然后大膽的對(duì)小學(xué)閱讀教育的策略進(jìn)行創(chuàng)新，保證我們的閱讀教學(xué)能夠順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的潮流。我們?cè)谶@個(gè)階段，需要一些新的思路來(lái)解決閱讀教育中遇到的問(wèn)題。只有這樣做，我們才能發(fā)揮出小學(xué)語(yǔ)文閱讀的重要性，辦好人民滿意的教育，培養(yǎng)出一批對(duì)我國(guó)的國(guó)家發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步有用的人才。

參考文獻(xiàn)：

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[2]何巍.芻議課外閱讀在小學(xué)語(yǔ)文作文中的重要性[J].作文成功之路（下），2018 （11）：66.