李軍

摘 要：新課標(biāo)要求在提高教學(xué)有效性的基礎(chǔ)上還要不斷地提高學(xué)生個人的綜合素質(zhì)與能力。本文分析了初中物理教學(xué)存在的問題，也提出了一些合理性對策。

關(guān)鍵詞：初中物理 教學(xué)有效性 學(xué)習(xí)興趣

物理是初中課程當(dāng)中一門非常重要的學(xué)科，教師要時刻學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念及內(nèi)心要想如何創(chuàng)新自己的教學(xué)方法、并且使先進(jìn)的理念帶進(jìn)課堂，教師在授課時要做好課前準(zhǔn)備，定期學(xué)習(xí)培訓(xùn)，不斷地提高自身的能力，提高專業(yè)知識，培養(yǎng)學(xué)生的物理學(xué)思維，盡可能去保證物理教學(xué)的有效性，促進(jìn)學(xué)生全方位的發(fā)展。

一、解讀有效性學(xué)習(xí)內(nèi)涵

教學(xué)有效性學(xué)習(xí)以學(xué)生為主體，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)充滿積極性，能夠在一個輕松、愉悅的課堂中學(xué)習(xí)，提高課堂學(xué)習(xí)效率。教學(xué)有效性，是圍繞著教學(xué)原理，使學(xué)生花費更少的時間，來學(xué)會學(xué)習(xí)，用更加正確的方法去學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)的效率，不同于傳統(tǒng)教學(xué)，教師填鴨式的說教，以教師為主體的形式。

二、剖析初中物理教學(xué)中存在的問題

1.實驗教學(xué)不受重視

物理學(xué)習(xí)需要實驗的援助，并通過生產(chǎn)試驗，了解理論知識，然而，在實際的教學(xué)，實驗教學(xué)還沒有得到足夠的重視。如果一個理論教學(xué)會限制學(xué)生的想象力，它也會影響教學(xué)質(zhì)量。特別是對一些考試，老師們越來越多地重復(fù)了一遍又一遍。有參與幾乎沒有實驗內(nèi)容。初中生首次接受物理學(xué)方面的知識，由于物理學(xué)科本身的理論知識就較為抽象，單憑教師的理論教學(xué)講解，這是不利于利用學(xué)生的想象力，而且不利于教學(xué)質(zhì)量的提高。即使一些實驗課程，根據(jù)新課改的要求安排，他們更通過理論教學(xué)所取代。實驗操作的機(jī)會，如果沒有實驗的實踐經(jīng)驗，是不容易理解的概念，同時也遏制學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2.教學(xué)理念有待革新

如果教學(xué)觀念跟不上時代的步伐，學(xué)生不能受到刺激。學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生還是被動地接受新知識，不能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，并影響學(xué)習(xí)氛圍和教學(xué)質(zhì)量。仍有一部分教師沒有按照新課改的要求進(jìn)行授課，沒有深刻的領(lǐng)略新課改的實質(zhì)性意義，在教學(xué)實施過程中，這個概念已經(jīng)過時，教學(xué)觀念需要調(diào)整，并引入了一些新的教學(xué)模式和方法。教師是學(xué)生的榜樣。學(xué)生是學(xué)習(xí)知識的指導(dǎo)。

3.教學(xué)模式缺乏創(chuàng)新

在教學(xué)的過程當(dāng)中，有一部分教師受傳統(tǒng)觀念的影響，采用填鴨式的說教教學(xué)方式，無法突出學(xué)生的主體地位，這樣的教學(xué)方式缺乏創(chuàng)新，也不能很好的培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力以及綜合性的各方面能力，教育模式仍受傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，許多教師受傳統(tǒng)應(yīng)試教育思想的影響也比較大，這種思想的影響，導(dǎo)致教師在課堂教學(xué)中沒有采用多元化教學(xué)手段，教師在課堂上講授的內(nèi)容多數(shù)是圍繞著中考考點以考試試題為主，沒有做到與學(xué)生的生活實際緊密結(jié)合，教學(xué)缺乏創(chuàng)新性是影響學(xué)習(xí)效率的原因之一。

三、初中物理教學(xué)中學(xué)生缺乏物理思想的原因分析

1.一切向成績看齊的教學(xué)現(xiàn)象

在實際的教學(xué)過程當(dāng)中，教師不斷的運用題海戰(zhàn)術(shù)，想要在量的基礎(chǔ)上達(dá)到質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)，受應(yīng)試教育的影響，初中物理教學(xué)過多的重視成績，讓學(xué)生一味地做題進(jìn)行訓(xùn)練，教師也沒有帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行物理實驗探究活動，學(xué)生死記硬背知識點或是單純的背題，其實并沒有弄懂也沒有真正的學(xué)會所學(xué)內(nèi)容。

2.“填鴨式”“滿堂灌”的教學(xué)模式

教師教得太累，沒新意：“填鴨式”“滿堂灌”的教學(xué)模式需要教師在整個教學(xué)過程中神經(jīng)緊繃，用大量的時間和精力去把更多的知識傳授給學(xué)生，這樣一堂課下來，教師會教得非常累，而且周而復(fù)始很沒有新意。學(xué)生學(xué)得太累，沒興趣：“填鴨式”的教學(xué)方式，學(xué)生被動的聽講接受新知識，自然會學(xué)得很累，久而久之就會變得沒有興趣。

四、探討初中物理教學(xué)中提升學(xué)生有效性學(xué)習(xí)的策略

1.采用有效的合作學(xué)習(xí)模式

開展合作教學(xué)教師也要注意方法，要不斷地關(guān)注學(xué)生分組進(jìn)行探討的情況，關(guān)注學(xué)生探討的進(jìn)度，不能將學(xué)生分好組后，就忽視學(xué)生甚至對學(xué)生放手，還是要對學(xué)生進(jìn)行合理的掌控，初中物理教學(xué)離不開實驗，同樣也可以采用合作教學(xué)的方式，更加有利于教學(xué)的良好開展，讓學(xué)生完全自由地進(jìn)行探究，教師不加以掌控不加以引導(dǎo)，容易使學(xué)生掌握不好探究的方向，甚至容易沒有頭緒而消極，致使課堂紀(jì)律差，影響教學(xué)效果，教師在進(jìn)行合作教學(xué)的時候也要注意以下幾點：

（一）及時進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)得失，并在合作學(xué)習(xí)的成功或失敗。在合作學(xué)習(xí)過程完成之后，教師要及時進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)本次活動的不足之處，接下來的時間，取長補(bǔ)短，改善不足的地方，發(fā)揚做得好的地方。然后發(fā)現(xiàn)問題，找到方法來改善，并為下一個協(xié)作學(xué)習(xí)提供經(jīng)驗指導(dǎo)。

（二）進(jìn)行合理的分組，綜合考慮學(xué)生的能力和成績的各種因素，然后進(jìn)行合理分組，并采用優(yōu)化組合方法。分組學(xué)習(xí)是一種比較好的合作教學(xué)模式，然而，教師要注意不能夠在組隨機(jī)分組應(yīng)該有一定的目的性，最大限度地發(fā)揮分組的作用。

（三）發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，發(fā)現(xiàn)試驗探討方向不對，或者儀器的使用有過錯的時候，要及時地加以指導(dǎo)加以改正，這樣合作學(xué)習(xí)才能繼續(xù)進(jìn)行下去。在合作學(xué)習(xí)，起到很好的老師指導(dǎo)的作用，并繼續(xù)小組討論和討論的過程中，巡邏觀察。可以說教師的指導(dǎo)是合作學(xué)習(xí)的指路明燈。

2.利用多媒體課件解決學(xué)生難于理解的物理習(xí)題

在學(xué)生遇到難于理解的物理習(xí)題的時候，教師就可以運用多媒體教學(xué)，通過動畫的展示，更加生動形象的展示在學(xué)生的面前，而且學(xué)生很容易理解計算的過程，這樣實現(xiàn)了困難問題簡單化。

3.深入研究教材的內(nèi)容

身為教師要做到不斷地研究教材研究課本，采取更適合、更有效的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。合作教學(xué)，也可進(jìn)行。開展合作學(xué)習(xí)的過程中必要的控制和引導(dǎo)，讓這種合作學(xué)習(xí)才能真正發(fā)揮其應(yīng)有的作用，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。保證課堂教學(xué)的有序發(fā)展，使教學(xué)效率得以提高。保證課堂教學(xué)的有序發(fā)展，使教學(xué)效率得以提高。對于初中物理課本的內(nèi)容，教師應(yīng)進(jìn)行徹底和深入的研究，創(chuàng)造性地使用這些內(nèi)容，努力培養(yǎng)學(xué)生的思維，使學(xué)生的思維更有創(chuàng)意。能夠不斷地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，最好還要讓學(xué)生與實踐相結(jié)合起來，發(fā)展的各個方面。在現(xiàn)有的教科書，這本書后的教科書和書中的例子的演習(xí)與以往教科書，從而降低了難度比較。同時，教科書還添加一些試探性的問題，使學(xué)生的思維可以更好地行使。

總而言之，新課程改革實施后，人們逐漸改善初中物理教學(xué)中對學(xué)生的有效性要求，教師必須不斷優(yōu)化課堂教學(xué)方法，將物理學(xué)知識與實踐相結(jié)合，讓學(xué)生感受到物理學(xué)與生活實際是息息相關(guān)的，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而提高物理教學(xué)的有效性。