李明

摘 要：本文以提高高中學(xué)生對(duì)物理課的學(xué)習(xí)興趣為重點(diǎn)，以分析提高高中學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣的意義為主要依據(jù)，在用幽默的語(yǔ)言、注重結(jié)合理論和實(shí)際、強(qiáng)化物理演示實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣這幾方面進(jìn)行深入探索與研究，從而達(dá)到提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)和綜合能力發(fā)展的目的。

關(guān)鍵詞：高中物理 物理教學(xué) 學(xué)生 學(xué)習(xí)興趣

引言

愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)：興趣是最好的老師。在高中物理教學(xué)中，在學(xué)生對(duì)某件事物進(jìn)行探究時(shí)，只有學(xué)生的情緒到達(dá)一定的點(diǎn)，才可以有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率。而這一個(gè)點(diǎn)就是指學(xué)問(wèn)的起點(diǎn)，只有學(xué)生對(duì)物理知識(shí)產(chǎn)生濃厚的興趣，學(xué)生的情緒才會(huì)達(dá)到該點(diǎn)，進(jìn)而積極主動(dòng)地參與到教學(xué)中。因此，在實(shí)際教學(xué)中，教師需要結(jié)合學(xué)生的興趣愛(ài)好和個(gè)性特點(diǎn)，通過(guò)多種形式的教學(xué)手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生可以在輕松愉快的課堂環(huán)境中進(jìn)行物理學(xué)習(xí)，加深對(duì)物理知識(shí)的理解和記憶，使學(xué)生可以靈活運(yùn)用物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。本文針對(duì)以上問(wèn)題展開(kāi)分析。

一、提高高中生物理學(xué)習(xí)興趣的意義

1.提升教學(xué)質(zhì)量

大家都知道，高中物理課是比較抽象的，其中涉及的原理與規(guī)律已經(jīng)超出了學(xué)生的思維能力，這是目前影響物理教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素[1]。提升學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行趣味性的活動(dòng)，使學(xué)生可以積極主動(dòng)地參與到活動(dòng)中來(lái)，使學(xué)生可以親自動(dòng)手對(duì)原理與規(guī)律進(jìn)行驗(yàn)證，進(jìn)而使學(xué)生更加深入的理解和掌握物理知識(shí)，在這一系列的活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生的能力可以獲得一定程度的提高，進(jìn)而大大提升教學(xué)質(zhì)量。

2.提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)

其實(shí)我們的日常生活涉及很多物理知識(shí)，因此在高中物理教學(xué)中，學(xué)生容易對(duì)物理知識(shí)產(chǎn)生濃厚的興趣，就算沒(méi)有外在因素的影響，學(xué)生也可能自發(fā)學(xué)習(xí)物理知識(shí)。在平常的教學(xué)中，教師如果能夠進(jìn)行有效的引導(dǎo)，那么不僅能夠提升學(xué)生對(duì)物理的學(xué)習(xí)興趣，還可以提升學(xué)生在生活中應(yīng)用物理知識(shí)的能力，久而久之，必定會(huì)提升教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

二、提高高中生物理學(xué)習(xí)興趣具體舉措

1.用幽默的語(yǔ)言，進(jìn)行趣味性講解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教學(xué)需要修煉基本功，在實(shí)際教學(xué)中，教師需要通過(guò)富有哲理的幽默語(yǔ)言對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，進(jìn)而有效集中學(xué)生的注意力，使學(xué)生可以在輕松愉快的環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)。在課前，教師可以收集一些和教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的幽默小故事，在課堂上講解給學(xué)生，這樣可以為學(xué)生營(yíng)造良好的課堂環(huán)境，使學(xué)生可以輕松地進(jìn)行物理學(xué)習(xí)。

例如，在講解理想氣體狀態(tài)方程時(shí)，在進(jìn)行鄧文變化微觀解釋教學(xué)時(shí)，教師可以為學(xué)生舉一個(gè)生活化的例子，進(jìn)而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如在校園文化節(jié)中，若40個(gè)人在教室中舉行晚會(huì)，空間會(huì)顯得非常小，非常擁擠，學(xué)生之間容易出現(xiàn)碰撞;若校長(zhǎng)說(shuō)你們班級(jí)的節(jié)目非常好看，去參加大禮堂的晚會(huì)吧。在大禮堂中，學(xué)生們碰撞的機(jī)會(huì)相對(duì)變小。通過(guò)這樣的小故事，不僅可以為學(xué)生營(yíng)造良好的課堂環(huán)境，還可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生可以更加深入的理解物理知識(shí)。

2.注重結(jié)合理論和實(shí)際，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

高中物理知識(shí)和實(shí)際生活存在緊密的聯(lián)系，在實(shí)際教學(xué)中教師可以把理論和實(shí)際進(jìn)行有效融合，進(jìn)而有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師可以把實(shí)際生活作為入口，通過(guò)實(shí)際生活中的問(wèn)題對(duì)新課進(jìn)行導(dǎo)入，并通過(guò)知識(shí)遷移和應(yīng)用進(jìn)行知識(shí)的總結(jié)[2]。在這樣的教學(xué)模式下，不僅可以使學(xué)生在真實(shí)的情境中的進(jìn)行物理知識(shí)的學(xué)習(xí)，加深學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的理解，還可以充分體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，使學(xué)生可以積極主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中，提升教學(xué)質(zhì)量和效率。

例如，在講解慣性時(shí)，教師可以為學(xué)生舉一些實(shí)際生活中的案例，指引學(xué)生對(duì)慣性相關(guān)知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)。如在公交車(chē)啟動(dòng)時(shí)，人們會(huì)向后傾倒，若公交車(chē)急剎車(chē)，人們會(huì)向前傾倒。或者是，教師可以充分利用多媒體設(shè)備，給學(xué)生們播放飛機(jī)投彈時(shí)的視頻，經(jīng)過(guò)觀看學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)飛機(jī)都是提前投彈。這時(shí)，教師可以引入新課，然后指引學(xué)生進(jìn)行討論，實(shí)際生活中還有哪些慣性的例子。通過(guò)這樣的教學(xué)模式，不僅可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以有效加深學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的記憶，提高學(xué)習(xí)效果。

3.強(qiáng)化物理演示實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

根據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示，大部分學(xué)生在物理教學(xué)中對(duì)實(shí)驗(yàn)的興趣較高。因此，在實(shí)際教學(xué)中，教師可以借助實(shí)驗(yàn)教學(xué)，把復(fù)雜抽象的物理知識(shí)轉(zhuǎn)變得更加形象具體，通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們獲得鮮明的感性認(rèn)識(shí)，這樣可以幫助他們更好的理解物理概念和物理規(guī)律，還可以鍛煉他們對(duì)物理現(xiàn)象進(jìn)行觀察分析和邏輯推理。這樣的演示實(shí)驗(yàn)進(jìn)行的多了，學(xué)生自然會(huì)更積極主動(dòng)地參與到物理教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。

例如，在講解離心運(yùn)動(dòng)時(shí)，教師可以先進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)，如用一個(gè)玻璃球和一個(gè)塑料杯，將塑料杯倒過(guò)來(lái)扣住小球，然后搖動(dòng)杯子，快速搖動(dòng)過(guò)后，暫停一下，然后，豎直的將杯子提起來(lái)，讓學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果。學(xué)生會(huì)觀察到小球沿直線飛出，做離心運(yùn)動(dòng)。這種實(shí)驗(yàn)，器材簡(jiǎn)單，裝置輕巧，操作簡(jiǎn)單方便，實(shí)驗(yàn)器材來(lái)源于日常生活，且接近實(shí)際，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象非常明顯，這樣把抽象的知識(shí)轉(zhuǎn)化為形象的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，有效地突破了教學(xué)難點(diǎn)，使學(xué)生能更扎實(shí)地掌握該節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。

結(jié)語(yǔ)

總而言之，當(dāng)前的高中物理教學(xué)，探討怎樣提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是非常有必要的，這不僅關(guān)涉到課堂教學(xué)質(zhì)量的提升，更是學(xué)生核心素養(yǎng)和綜合能力提升的關(guān)鍵，因此，在我們平時(shí)的教學(xué)中，教師需要把學(xué)生的學(xué)習(xí)放在首位，還要在實(shí)際中結(jié)合學(xué)生的興趣愛(ài)好和個(gè)性特點(diǎn)，通過(guò)多種形式教學(xué)手段對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解，進(jìn)而有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生可以積極主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。只有這樣才能有效提升教學(xué)質(zhì)量和效率，并且還可以使學(xué)生形成良好的核心素養(yǎng)和綜合能力。

參考文獻(xiàn)

[1]李佳康.淺議高中物理教學(xué)中如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[J].中國(guó)校外教育，2019（07）：127-128.

[2]劉麗梅.淺析如何在高中物理教學(xué)中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[J].讀與寫(xiě)（教育教學(xué)刊），2018，15（08）：137.