俞雪琴

摘 要：美術(shù)屬于一門綜合學(xué)科，它對于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)具有十分重要的作用和影響。當(dāng)學(xué)生處于初中時期，此時青少年對于觀察事物和思考事務(wù)的能力比較強，所以在這一時期進(jìn)行美術(shù)培養(yǎng)十分重要。但是就目前的教學(xué)情況來看，初中學(xué)生對于美術(shù)的興趣比較薄弱，缺乏對于美術(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)動力，嚴(yán)重地影響了初中美術(shù)的教學(xué)質(zhì)量。所以在初中的階段，教師應(yīng)該著重培養(yǎng)學(xué)生對于美術(shù)的興趣，對于學(xué)生不愿意學(xué)習(xí)美術(shù)的原因進(jìn)行分析，從而進(jìn)行多方面的培養(yǎng)和提高，促進(jìn)初中美術(shù)教學(xué)的工作順利展開

關(guān)鍵詞：初中美術(shù) 學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng) 對策分析

引言

學(xué)習(xí)美術(shù)不僅是為了培養(yǎng)美術(shù)人才，更是為了讓學(xué)生在學(xué)習(xí)美術(shù)的過程中，得到美術(shù)的熏陶，從而提高對于學(xué)習(xí)的積極性和主動性，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)思維和創(chuàng)造性思維。并且，美術(shù)是通過進(jìn)行對色彩和線條的描繪，將生活中的點滴事物進(jìn)行記錄，這個過程可以提高學(xué)生對于生活中小事的觀察能力，培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀。學(xué)生在進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作中，能運用自己的思維能力，發(fā)揮自己的想象，科學(xué)的開發(fā)學(xué)生在初中階段的智力水平。所以本文對于目前中學(xué)生缺乏美術(shù)興趣的原因進(jìn)行分析，從原因中找到突破口，提出一定的教學(xué)對策和方法，為初中美術(shù)教師進(jìn)行美術(shù)教學(xué)提供一定的基礎(chǔ)理論和理論依據(jù)[1]。

一、初中美術(shù)教學(xué)中學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣的原因

1.美術(shù)課堂的教學(xué)環(huán)境

美術(shù)課堂的教學(xué)環(huán)境方面的影響因素，主要包括兩點，第一點是由于我國的應(yīng)試教育普及廣泛，許多的學(xué)校對于美術(shù)學(xué)科重視力度不夠，將用于購買美術(shù)教學(xué)的設(shè)備和資源的資金進(jìn)行購買其他學(xué)科的基礎(chǔ)設(shè)施，這就導(dǎo)致了美術(shù)教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施的老舊，學(xué)生很難對于美術(shù)課程提起興趣，影響其對于美術(shù)作品的創(chuàng)作和思考。第二，許多學(xué)校由于地理位置的不便利，缺乏辦學(xué)的資金，影響了教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施條件落后，所以就沒有能力購買更多的美術(shù)教學(xué)的設(shè)備，也沒有美術(shù)教學(xué)的專業(yè)老師，導(dǎo)致在美術(shù)課堂上缺少雄厚的師資力量，學(xué)生進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作時也缺少專業(yè)的老師進(jìn)行指導(dǎo)，導(dǎo)致許多學(xué)生對于美術(shù)學(xué)習(xí)缺乏興趣[2]。

2.美術(shù)教師教學(xué)方法不足

許多的美術(shù)課堂上，美術(shù)教師通過讓學(xué)生自行進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作來完成教學(xué)目標(biāo)，比如安排學(xué)生準(zhǔn)備畫紙，畫板和顏料等，將繪畫技巧和方法傳授給學(xué)生，讓學(xué)生通過自己的能力進(jìn)行繪畫。這種教學(xué)方式比較傳統(tǒng)，無法體現(xiàn)美術(shù)帶來的藝術(shù)性，導(dǎo)致美術(shù)課堂學(xué)習(xí)氛圍沉重，學(xué)生不能集中精力進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，影響了學(xué)生對于美術(shù)課堂的興趣[3]。

3.初中生缺少美術(shù)學(xué)習(xí)意識

初中學(xué)生對于不同學(xué)科的重視程度來源于其日常生活中的影響，而傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，沒有讓學(xué)生充分地意識到美術(shù)的重要性。因此，學(xué)生在美術(shù)課堂上就會形成對美術(shù)的認(rèn)知偏差，認(rèn)為美術(shù)只是一門副科，沒有努力學(xué)習(xí)的必要，也不用花費很大的精力。而且在進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作的過程中，沒有將美術(shù)與實際生活相結(jié)合，缺少美來源于生活的意識與想法，導(dǎo)致學(xué)生對于美術(shù)課堂提不起興趣。

二、提高初中美術(shù)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的對策

1.加強教學(xué)環(huán)境的改善

當(dāng)我們擁有一個良好的教學(xué)環(huán)境時，可以提高學(xué)生對于美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)校應(yīng)該把建設(shè)學(xué)美術(shù)課堂基礎(chǔ)設(shè)施重視起來，并且對美術(shù)學(xué)科具有一定的正確的認(rèn)識，從而為初中的美術(shù)教學(xué)提供一個良好的環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的的興趣。學(xué)校應(yīng)該正視美術(shù)學(xué)科，減少傳統(tǒng)教育觀念的束縛，培養(yǎng)綜合型人才，并且培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，這對于其他學(xué)科的學(xué)習(xí)也有一個輔助的作用。學(xué)校更應(yīng)該讓學(xué)生了解地域文化，從身邊開始把生活貫穿到美術(shù)中去，再利用先進(jìn)的美術(shù)教學(xué)設(shè)備來激發(fā)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣，塑造多樣化的學(xué)習(xí)氛圍。

2.利用科學(xué)高效的教學(xué)方法

傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)的模式比較落后，方式方法不夠先進(jìn)，同時也不夠科學(xué)，這使得學(xué)生對于學(xué)習(xí)美術(shù)慢慢喪失興趣。所以，教師應(yīng)該著重提高教學(xué)的方式方法，通過不同的方法提高學(xué)生的美術(shù)興趣。比如，教師可以在教學(xué)中采用情景教學(xué)的方法。在素描的課程中，細(xì)致講授素描的方法和要點以后，組織學(xué)生形成小組合作創(chuàng)作，同學(xué)相互給對方做為素描的模特，增加學(xué)習(xí)的興趣。這樣的美術(shù)課堂，不僅活躍了課堂氛圍，還讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中找到樂趣，通過合作素描還可以增進(jìn)學(xué)生的友誼。在這樣的課堂中，教師進(jìn)行輔導(dǎo)、糾正錯誤，學(xué)生也能比較容易接受。同學(xué)通過美術(shù)課堂，通過取長補短，提高繪畫的效率，學(xué)習(xí)興趣也就自然而然的得到了提升。

3.培養(yǎng)美術(shù)學(xué)科學(xué)習(xí)意識

通過學(xué)習(xí)美術(shù)可以發(fā)現(xiàn)生活中的美，并且還要應(yīng)用到生活中去。由于多種原因，造成美術(shù)學(xué)科與實際生活產(chǎn)生了一定的分割，導(dǎo)致初中生對于美術(shù)學(xué)科認(rèn)識不明確。所以初中教師應(yīng)該提高學(xué)生將美術(shù)與生活相結(jié)合的意識，讓學(xué)生對于美術(shù)學(xué)科有一個積極的態(tài)度。在美術(shù)教學(xué)中，教師可以將課堂拓展到戶外，進(jìn)行戶外實踐教學(xué)，學(xué)生通過對戶外的自然環(huán)境仔細(xì)觀察，將觀察到的事物描繪進(jìn)自己的美術(shù)創(chuàng)作中，才能在創(chuàng)作的過程中，發(fā)現(xiàn)生活和大自然的美麗，讓學(xué)生對美術(shù)充滿興趣。教師也可以通過布置家庭作業(yè)，讓學(xué)生回家以后對父母進(jìn)行素描畫像，學(xué)生可以通過對父母外表、行為活動的觀察，意識到父母為了自己的未來所付出的辛苦和汗水，使美術(shù)的作用上升到一定的精神層面，讓美術(shù)與生活密切相連，這樣美術(shù)教學(xué)的效果才能夠達(dá)到最優(yōu)，教學(xué)效果也能達(dá)到最好。

結(jié)語

初中時代是學(xué)生九年義務(wù)比較重要的階段，而美術(shù)教學(xué)是青少年接觸美術(shù)規(guī)范化學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，所以在這個階段培養(yǎng)學(xué)生對于美術(shù)的興趣顯得十分重要。培養(yǎng)初中生的美術(shù)興趣，不僅可以提高學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性，還可以培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)美的眼睛，提高學(xué)生對于日常生活的觀察。所以，我們必須重視初中美術(shù)的興趣培養(yǎng)，教師也應(yīng)該積極采取一定的策略，保證每一位學(xué)生都充分得感受到了美術(shù)的樂趣，培養(yǎng)一個全面的初中生，從而幫助學(xué)生達(dá)到自身的不斷發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]李修亮.淺析初中美術(shù)教學(xué)中學(xué)生審美能力的培養(yǎng)策略[J].中國校外教育，2017（34）：156+160.

[2]王通，劉公.中學(xué)美術(shù)教育“設(shè)計·應(yīng)用”教學(xué)存在的問題及對策[J].長春師范大學(xué)學(xué)報，2016，35（6）：129-131.

[3]肖林.農(nóng)村初中美術(shù)教學(xué)低效失真的原因與對策[J].教學(xué)與管理，2016（24）：116-118.