孫仟

摘要：作為新媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的產(chǎn)物，微信公眾平臺是當(dāng)今現(xiàn)代化的信息載體。微信公眾平臺將校園體育活動教學(xué)信息和學(xué)生的日常信息傳遞進(jìn)行連接，形成了以學(xué)生為主體的微信公眾體育教學(xué)平臺。微信公眾體育教學(xué)平臺的建立很好地創(chuàng)新了教學(xué)模式，突破了傳統(tǒng)的教學(xué)領(lǐng)域，讓學(xué)生融入教學(xué)，體現(xiàn)了高職體育教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)地完美融合，促使師生實現(xiàn)更好的交互。

關(guān)鍵詞：新媒體環(huán)境? ?高職體育教學(xué)? ?微信公眾平臺

高職院校為國家培養(yǎng)了很多職業(yè)技能型人才，為了進(jìn)一步提升高職院校人才的綜合素質(zhì)，高職院校應(yīng)結(jié)合網(wǎng)絡(luò)平臺構(gòu)建新型教育模式，即構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)平臺，推進(jìn)教學(xué)資源的遠(yuǎn)程共享和教學(xué)水平的提升，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

網(wǎng)絡(luò)新媒體技術(shù)的飛速發(fā)展使得學(xué)生不再滿足過去單一的課本化教育，海量學(xué)習(xí)資源也促使教師逐漸關(guān)注網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。高職院校要求學(xué)生向素質(zhì)化方向發(fā)展，體育教育是實施素質(zhì)教育中不可替代的部分。微信公眾平臺在體育教學(xué)上的運用，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)結(jié)合課余活動的雙重體育教學(xué)模式，改變了體育教學(xué)理念的核心。

一、微信公眾平臺在高職體育教學(xué)中的運用

常規(guī)的微信公眾平臺構(gòu)建包括注冊、激活、審核、推廣四個方面，用瀏覽器打開微信公眾平臺進(jìn)行注冊，完成基本信息填寫，進(jìn)行郵箱激活注冊。登錄微信填補信息，待審核后，方可進(jìn)行教學(xué)資源和咨詢的融入。

高職體育教學(xué)微信公眾平臺構(gòu)建可分為體育訓(xùn)練的基本知識、運動訓(xùn)練的基本操作及相關(guān)體育資訊等，以充分滿足學(xué)生對知識的渴求。在豐富平臺操作時，高職院校應(yīng)充分考慮師生的即時互動，設(shè)置自動回復(fù)、消息推送及一對一互助平臺等。

推送內(nèi)容應(yīng)涵蓋體育教學(xué)訓(xùn)練等方面的圖片、文字、語音和視頻等。教師可以通過微信公眾平臺，讓學(xué)生對體育鍛煉產(chǎn)生興趣，構(gòu)建全天候課堂，實現(xiàn)提升學(xué)生體質(zhì)、強健學(xué)生體魄的目的。學(xué)生通過微信公眾平臺可實現(xiàn)對教師的預(yù)約溝通，教師通過微信端可發(fā)送教學(xué)任務(wù)，交流體育動作的要求，解決學(xué)生在體育教學(xué)和訓(xùn)練中存在的問題。師生通過微信群聊，可互相交流在體育學(xué)習(xí)中遇到的困惑和心得。

二、微信公眾平臺模塊設(shè)計

微信公眾平臺模塊設(shè)計應(yīng)涵蓋高職體育日常教學(xué)的全部內(nèi)容，甚至在此基礎(chǔ)上進(jìn)行人文擴充。

模塊框架主題應(yīng)包括對教學(xué)概況的描述，如學(xué)校的體育教學(xué)師資、日常課程安排、教學(xué)內(nèi)容意義、課外活動分享，以及體育活動社團(tuán)構(gòu)建等。教學(xué)概況模塊讓學(xué)生初步了解師資力量和教學(xué)水平，以學(xué)校體育教學(xué)活動的展開。除此之外，高職院校還要設(shè)置體育教學(xué)模塊，更多地展現(xiàn)體育教學(xué)的基本知識、體育的技術(shù)練習(xí)和基本技能訓(xùn)練、運動損傷預(yù)防及運動中的急救知識等，其目的在于實現(xiàn)線上教學(xué)，豐富學(xué)生的體育知識，并且在戶外鍛煉時給學(xué)生提供知識，讓學(xué)生從容地應(yīng)對突發(fā)事件。

體育健身模塊設(shè)計是對不滿足體育教學(xué)的學(xué)生的補充。傳統(tǒng)課堂教學(xué)內(nèi)容獲取資源有限，體育健身模塊更注重強化學(xué)生體質(zhì)和保護(hù)學(xué)生健康，促進(jìn)學(xué)生了解體質(zhì)健康和體育健身的重要性，增強學(xué)生體魄，讓學(xué)生通過體育鍛煉預(yù)防疾病。

微信反饋模塊是實現(xiàn)教學(xué)反饋的重要途徑，其反饋內(nèi)容包含教學(xué)效果的反饋、健身效果的反饋和模塊構(gòu)建創(chuàng)意三個方面，有助于學(xué)生主動開拓學(xué)習(xí)，加深教師對學(xué)生需求的理解，調(diào)節(jié)教師與學(xué)生之間的關(guān)系，豐富體育教學(xué)的多樣性。

三、微信公眾平臺對高校體育教育產(chǎn)生的積極影響

高職體育教學(xué)微信公眾平臺的構(gòu)建，不僅為學(xué)生提供了課外活動和課余知識，加深了學(xué)生對健身和鍛煉的認(rèn)識，還加強了教師對體育活動的掌控和指引，解決了教師無法及時得到反饋的問題，彌補了體育教學(xué)中教學(xué)內(nèi)容和實際操作不匹配的遺憾。此外，教師利用微信公眾平臺靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生反饋進(jìn)行充分指導(dǎo)，既避免了學(xué)生因體質(zhì)不同參與同樣的活動而造成的身體問題，又打破了傳統(tǒng)封閉式教學(xué)的桎梏，具有跨時代的意義。

四、結(jié)語

高職體育教學(xué)微信公眾平臺的構(gòu)建是體育教學(xué)的一項全新改革，它運用網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生進(jìn)行課堂教學(xué)和課外活動的監(jiān)控，是教育的一個新興領(lǐng)域，也是教育理念的時代性轉(zhuǎn)變，對體育教學(xué)的發(fā)展具有積極意義。

參考文獻(xiàn)：

[1]張玉波，王艷.高校體育教學(xué)中開展微信平臺加混合教學(xué)模式研究[J].文體用品與科技，2017，（15）.

[2]王艾莎.新媒體實踐平臺在新聞專業(yè)教學(xué)中的作用探析——以微信公眾平臺為例[J].新聞研究導(dǎo)刊，2016，（4）.

（作者單位：湖南省湘西民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院）