柳頡

【摘 要】本研究針對(duì)高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式改革的現(xiàn)狀，以高職體育教學(xué)為基礎(chǔ)，充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和先進(jìn)的信息化手段，構(gòu)建一個(gè)提升教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)體育教學(xué)改革研究、拓寬高職生在“工學(xué)結(jié)合”階段的體育鍛煉水平、職業(yè)素質(zhì)能力和社會(huì)適應(yīng)性的信息平臺(tái)。使課堂教學(xué)為主的學(xué)校體育教育和直接獲取實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)崗位工作有機(jī)結(jié)合，對(duì)我國(guó)高職院校重構(gòu)實(shí)踐導(dǎo)向的課程體系做出實(shí)際的探索。

【關(guān)鍵詞】工學(xué)結(jié)合；高職體育教學(xué)；信息平臺(tái)構(gòu)建

高等職業(yè)教育是我國(guó)高等教育的重要組成部分，是為生產(chǎn)、管理、服務(wù)第一線培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型人才的高等層次的職業(yè)教育，高等職業(yè)教育的性質(zhì)決定了高職院校以學(xué)校與產(chǎn)業(yè)相結(jié)合、課堂與社會(huì)相協(xié)調(diào)的育人機(jī)制。教育部2006年11月16日頒布了《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》中提出“要積極推行與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)模式，把工學(xué)結(jié)合作為高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式改革的重要切入點(diǎn)，帶動(dòng)專(zhuān)業(yè)調(diào)整與建設(shè)，引導(dǎo)課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法改革”。目前，高職院校積極推行“工學(xué)結(jié)合”的教學(xué)模式，學(xué)校更注重實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)三個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生在校內(nèi)外各類(lèi)實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)基地的時(shí)間顯著增加。在“工學(xué)結(jié)合”模式的大背景下，如何延續(xù)體育的課堂教學(xué)實(shí)效，提高和培養(yǎng)“準(zhǔn)職業(yè)”人自主體育鍛煉意識(shí)，保持良好的體育鍛煉習(xí)慣，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育目標(biāo)和終身體育服務(wù)，已成為高職體育面臨的重要課題。

一、高職體育教學(xué)信息平臺(tái)的構(gòu)建設(shè)計(jì)

1.信息平臺(tái)構(gòu)建的思路

任何理念和技術(shù)革新都會(huì)帶來(lái)三個(gè)變化。第一是我們利用技術(shù)使工作做得比過(guò)去更好；第二技術(shù)革新的結(jié)果使我們本身的工作任務(wù)發(fā)生變化；第三是在這種轉(zhuǎn)變過(guò)程中帶來(lái)了社會(huì)的變化。隨著現(xiàn)代數(shù)字化信息技術(shù)的高速發(fā)展，計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教學(xué)中的不斷深入應(yīng)用，為實(shí)現(xiàn)高職體育教學(xué)信息化提供技術(shù)支撐。信息平臺(tái)是一個(gè)架構(gòu)在現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)之中的、不改變系統(tǒng)的管理、運(yùn)行、發(fā)展模式，信息通過(guò)現(xiàn)代計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)建立一條內(nèi)部信息通道，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)信息的互聯(lián)、互通、互用的相對(duì)統(tǒng)一，進(jìn)一步拓展了網(wǎng)絡(luò)功能，實(shí)現(xiàn)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)化、可視化和遠(yuǎn)程化，構(gòu)建成為體育信息化教學(xué)提供“資源豐富、通暢快捷、功能完善、安全可靠”的網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)[1]。

2.信息平臺(tái)構(gòu)建的基礎(chǔ)

當(dāng)今，所有高校都接入了Internet，絕大部分高校建成了自己的校園網(wǎng)，主干網(wǎng)絡(luò)達(dá)到100m甚至1000m，高校信息化體系初現(xiàn)規(guī)模；主管部門(mén)和高校自身非常重視信息化建設(shè)，人、財(cái)、物各方面的投入很大，使傳統(tǒng)教學(xué)模式、教學(xué)觀念、教學(xué)方法和教學(xué)手段都發(fā)生了一系的變革，實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)跨越時(shí)間的限制、突破空間的約束，為師生之間建立一個(gè)更好的互動(dòng)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)信息化增值服務(wù)。

3.信息平臺(tái)構(gòu)建的原則

明確性：以校園網(wǎng)為基礎(chǔ)，利用先進(jìn)的信息化手段和工具，實(shí)現(xiàn)從傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式，向課堂教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)緊密結(jié)合的教學(xué)方式轉(zhuǎn)變，從而拓寬了教學(xué)的時(shí)間和空間維度，增強(qiáng)體育教學(xué)過(guò)程的信息化程度，提高教學(xué)的效率。

創(chuàng)新性：根據(jù)學(xué)生在“工學(xué)結(jié)合”階段學(xué)習(xí)活動(dòng)環(huán)境及職業(yè)崗位對(duì)身心素質(zhì)的特殊要求，設(shè)計(jì)課程結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編、整合發(fā)展高職學(xué)生職業(yè)體能、職業(yè)素養(yǎng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容和實(shí)踐方法。

實(shí)效性：信息平臺(tái)的構(gòu)建者和管理人員將高職體育信息數(shù)據(jù)進(jìn)行科學(xué)地分類(lèi)和組織，并將信息數(shù)據(jù)快捷地發(fā)布、傳遞，讓學(xué)生在網(wǎng)上快速檢索到各自需求的信息與互動(dòng)反饋，并為師生提供網(wǎng)上信息交流的渠道[2]。

二、高職體育教學(xué)信息平臺(tái)的實(shí)現(xiàn)

1.利用Flash技術(shù)美化和完善信息平臺(tái)的界面

Flash是交互式矢量圖和Web動(dòng)畫(huà)的標(biāo)準(zhǔn)。使用Flash能創(chuàng)建漂亮的、可改變尺寸的、以及極其緊密的導(dǎo)航界面、技術(shù)說(shuō)明以及其他奇特的效果。本平臺(tái)在建設(shè)過(guò)程中，恰到好處地使用Flash技術(shù)，使平臺(tái)的使用功能和外觀，經(jīng)過(guò)多次修改與測(cè)試運(yùn)行得到了進(jìn)一步提高和改善。

2.以ASP、HTML為腳本進(jìn)行信息平臺(tái)建設(shè)

信息平臺(tái)以ASP、HTML為腳本進(jìn)行編程設(shè)計(jì)，以ACCESS為數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行數(shù)據(jù)存儲(chǔ)，構(gòu)建動(dòng)態(tài)信息平臺(tái)后臺(tái)數(shù)據(jù)更新系統(tǒng)，方便各專(zhuān)項(xiàng)老師及時(shí)、簡(jiǎn)單地進(jìn)行數(shù)據(jù)更新。信息平臺(tái)的數(shù)據(jù)均源自教師多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐積累（專(zhuān)著、教材）。

3.信息平臺(tái)數(shù)據(jù)信息圖文并茂

信息平臺(tái)數(shù)據(jù)信息采用圖文并用的形式來(lái)組織數(shù)據(jù)，聘請(qǐng)專(zhuān)業(yè)攝影師拍攝示范人員的技術(shù)動(dòng)作完成影像素材的制作，對(duì)于一些難度較大的技術(shù)動(dòng)作采用視頻教學(xué)的方式進(jìn)行發(fā)布，從而降低了學(xué)生的認(rèn)知難度，更易掌握動(dòng)作技術(shù)。[3]

4.信息平臺(tái)數(shù)據(jù)信息及時(shí)更新

為了使信息平臺(tái)更好地為學(xué)生服務(wù)，應(yīng)根據(jù)實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)等環(huán)境的不斷變化和學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋（偏好），及時(shí)更新信息平臺(tái)的數(shù)據(jù)信息，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)時(shí)看時(shí)新的體育鍛煉信息平臺(tái)。

三、總結(jié)

本研究構(gòu)建了職業(yè)特色鮮明的高職體育教學(xué)網(wǎng)絡(luò)模式，息平臺(tái)基于校園網(wǎng)形成了低成本、見(jiàn)實(shí)效的開(kāi)放式體育知識(shí)學(xué)習(xí)環(huán)境，是現(xiàn)代信息技術(shù)與體育教學(xué)改革的融合，實(shí)現(xiàn)了平臺(tái)共用、資源共享的信息服務(wù)機(jī)制，從高職體育教學(xué)理念、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)方法與手段等層面，使課堂體育教育教學(xué)和直接獲取實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)崗位工作有機(jī)結(jié)合，貫穿于高職生終生體育的培養(yǎng)過(guò)程。對(duì)我國(guó)高職院校重構(gòu)實(shí)踐導(dǎo)向的課程體系做出實(shí)際探索，研究仍然有待在實(shí)踐中不斷總結(jié)與完善，提升內(nèi)涵，以期為高職生的職業(yè)生涯服務(wù)，為高職生的可持續(xù)發(fā)展服務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

[1]郭建偉.關(guān)于體育信息資源利用和整合的思考[J].武漢體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2013.

[2]毛坤，詹靜，楊?lèi)?ài)東.大學(xué)體育網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)的構(gòu)建[J].北京體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2013.

[3]魏亞棟，郭英.利用校園網(wǎng)資源，構(gòu)建體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)[J].北京體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2015.