徐晨

摘要：人際關系是體育教學工作中容易被忽視，導致最終成為盲點的地方。然而師生關系的和諧與否直接關系到教學工作的成敗，學會構建和諧的人際關系，對學生以后適應社會、立足社會也有深遠意義。體育教學工作中，教師應該著力構建和諧的師生關系，逐步引導學生明白和諧人際關系的題中之義。從而學會怎樣與他人和諧相處，為自己構建和諧的人際關系網(wǎng)，加強同學之間的凝聚力、向心力，實現(xiàn)團結共處、和諧統(tǒng)一。

關鍵詞：體育教學;人際關系;構建

前言

社會屬性是人的本質屬性，每個人都是社會中的一員，不可避免的與其他社會成員有著千絲萬縷、剪不斷、理還亂的聯(lián)系。這就要求學生學會與他人和諧相處，鍛煉自己的溝通交流能力。遷移到具體的體育教學中，則需要教師結合體育的學科特點，在實際的授課過程中身體力行的為學生做好表率。讓學生體會到何為良好的人際交往，當同學之間偶爾的摩擦沖突發(fā)生時，要怎樣理性地去處理，有效避免事態(tài)的惡化。最終成為一名合格的學生，成為中國社會主義現(xiàn)代化建設事業(yè)的棟梁之才。

（三）一、體育教學中的人際關系表現(xiàn)

（四）1.教師與學生的關系

（五）教師與學生的關系是體育教學中人際關系的主干，教師的教和學生的學是教學過程的雙邊活動過程，教師是體育課的組織者、指導者，起主導作用，是平等中的首席。而學生是學習的主體，教師不僅要在課中傳授知識、技術和技能，同時還要進行思想品德教育，關心學生的成長。因此，教師要認真鉆研教材，提高專業(yè)知識技能，教學文化和文化修養(yǎng)，認真上好每一節(jié)課。對學生既要嚴格要求，又要循循善誘，尊重學生的個性和人格;教學中應變能力強，當好“主導”及時調控學生情緒和課堂氣氛，讓學生在愉快的情緒下體會體育鍛煉的樂趣，使體育教學中教師與學生形成相互信任、互尊、互愛的良好關系，顯然搞好師生關系的主導方面是教師。

（六）2.學生與學生之間的關系

（七）在體育教學中，每個學生都是班集體的一分子，都與其他學生存在著平等、協(xié)作的關系。學習中不僅要各自努力去獲取知識，掌握技能，而且還要在共同的練習和競賽中互相幫助、共同提高。學生之間的互相作用形成了團結、友愛、融洽的關系，使每個學生在和諧、友好的氣氛中滿足了交往及情感上的需要，在良好的情緒體驗中提高學練效果。

（八）二、體育運動對人際交往能力的作用

1.體育運動對中學生人際交往能力的作用

對于學生交往的心理學研究結果表明，中學生與其同齡人進行平等交往，是他們健康發(fā)展的必要條件。他們有與同齡人展開高頻率交往的需要和沖動，有在同齡人環(huán)境中尋求表現(xiàn)自我和展示自我獨立性的愿望。在學校中經?？梢钥吹接胁糠謱W生性格孤僻，缺少與同伴交往，這些學生往往人際關系緊張、社會適應能力差，較難適應群體生活。而在現(xiàn)代競爭激烈的社會中，中學生只有在學習、生活中逐漸掌握一些基本的交際溝通、合作競爭等社會適應能力，才能順利適應步入社會以后的生活與學習，而體育課堂教學是一種特殊的、動態(tài)的、社會性的學生實踐活動，為學生提供了形式多樣、豐富多彩的人際交往、情感交流的平臺。為了提高合作中的競爭，避免競爭中的消極影響，關鍵在于教師的“導”。要引導學生從廣義上理解競爭，不要為眼前的蠅頭小利而產生消極心理，展開組與組如何合作又如何競爭的討論，從而培養(yǎng)學生團結合作，胸懷大度的良好性格。如接力賽，不僅要求每個隊員速度快，還要求在跑速相等的情況下配合默契、成功。

在體育課中，學生間的競爭與合作除了教師的正確誘導外，還應該注意促進團體間，團體成員的交流與協(xié)作。在任何時間，任何場合，都應該強調真正有價值的競爭，強調競爭兩者之間的相互補充，針對個性差異進行因材施教。取其對學生個性發(fā)展有利的一面，避其消極的一面，使每個學生都健康的發(fā)展。正如謝瑞夫等人的落泊斯洞實驗，當兩個團體處在沖突狀態(tài)時，建立一個為雙方強烈向往的共同目標。因此為達到目標，他們就傾向與合作。當該目標成了兩個團體的中心時，雙方的交流與聯(lián)系就增加，敵對關系就淡化了。

三、學生人際關系的處理技巧

（1）積極參與教學計劃的實施和教學內容的完成

學生要積極配合教師實施教學計劃和內容的執(zhí)行，要有分析的對計劃和內容進行評判，補充和完善教師的計劃和內容。

（2）對教學組織提出結構上的建議

教學組織是教學的關鍵，如果學生能針對教師組織上的不足和偏差，友好的提出建設性的意見，那對改善師生關系，改進教師工作將會起到很好的促進作用。

（3）在教師指導下，主動組織練習、訓練和比賽

學生是學習的主體，學生在教師指導下，主動組織練習，訓練和比賽，不僅可改善師生關系，鍛煉自己的能力，還能促進學風和集體的協(xié)調發(fā)展[5]。

四、總結

體育教師應培養(yǎng)和提高師生雙方處理人際關系的技巧，體育教學中的人際關系表現(xiàn)在教師與學生，學生與學生之間的關系，教師與學生的關系應該是平等中的首席，學生與學生之間應該是合作中的競爭，教師在處理人際關系中應該不斷提高自身修養(yǎng)，只有當教師和學生在教學過程中都能滿足對方，具有很好的人際關系時，體育教學才能取得良好的效果。

通過體育教學增進學生健康加強學生的交流與相互學習、相互幫助、學會與人友好交往建立融洽的人際關系，培養(yǎng)良好的團隊精神，培養(yǎng)學生的社會適應能力，有助于提高學生的自我責任感，在競爭日益激烈的今天，如何讓孩子走出孤獨，學會交往應是教師需要解決的課題。

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