杜瑞

摘 要：教育改革的靈魂是創(chuàng)新，在當(dāng)前新課改全面深入推進的大趨勢下，傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式已經(jīng)難以適應(yīng)教學(xué)工作以及學(xué)生的身心發(fā)展。對體育課堂教學(xué)進行創(chuàng)新，對傳統(tǒng)的教學(xué)理念以及教學(xué)方法進行全面的改革和創(chuàng)新，讓體育教學(xué)獲得更大的成效，是每一位體育教師都應(yīng)該面對的重要問題，這也向廣大的基層初中體育教師提出了更高的要求。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué)；為人師表；初中課堂

對于新時期的體育教師而言，如何在初中的體育課程教學(xué)中提升自己的教學(xué)效率，幫助更多學(xué)生加強身體素質(zhì)，是一件非常值得關(guān)注的問題。教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)過程中認真地分析和回顧自身工作，及時對工作作出反思和總結(jié)，并將能夠找出來的不足有針對性地進行改正和補充，從而有效提升教學(xué)成效。筆者在長期進行一線體育教學(xué)的過程中，取得了一些心得和感悟，現(xiàn)分享如下。

一、以身作則，成為學(xué)生的榜樣和表率

教師職業(yè)道德中強調(diào)，教師要做到以身作則，為人師表。體育課比起其他學(xué)科來有自己的特殊性，比起一些原理或概念的文字學(xué)習(xí)來，體育更強調(diào)實踐，如何掌握規(guī)范的動作，得到足夠的鍛煉使體魄更加強健，是體育課更加強調(diào)的內(nèi)容。這些實踐性極強的動作，要求在初中體育課程的教授過程中，體育老師一定要嚴(yán)格要求自己，與學(xué)生一起進行動作訓(xùn)練，以身作則，成為學(xué)生的表率。只有增強了學(xué)生對教師的信任，讓學(xué)生對教師的話語更加信服，學(xué)生才能夠心服口服地按照教師的要求去做。

首先，教師在課上要注意衣著得體，舉止行為規(guī)范。要求學(xué)生在體育課時必須穿著運動鞋而不是板鞋，那么教師自己首先要做到這一點，要讓自己的穿著適合體育課，給學(xué)生做好榜樣；要求學(xué)生規(guī)范用詞文明用語，那么教師自己就要尊重學(xué)生，不能出口

成臟。

其次，教師在教學(xué)過程中一定要有吃苦耐勞的精神，要求學(xué)生能做到的自己一定也要做到。要求學(xué)生在教學(xué)開始之前先進行跑步熱身，那么教師就不能站在一旁看著，用同甘共苦的實際行動感染學(xué)生，讓學(xué)生在潛移默化中學(xué)會教師的吃苦精神。例如，筆者在進行熱身訓(xùn)練時通常要求學(xué)生跑兩圈，但有一些身體素質(zhì)較差的學(xué)生并不能完全跟下全程，還有一部分學(xué)生有能力完成，卻因為害怕累而產(chǎn)生畏難情緒，經(jīng)常借故出列系鞋帶或者慢下來，不能很好地完成熱身運動。如果筆者跟著學(xué)生一起跑，這種現(xiàn)象就會減少，那些難以跟著班級速度跑完全程的，筆者會降慢速度陪他們慢慢跑，鼓勵他們跑完全程，然后在這個過程中，再對學(xué)生進行適當(dāng)?shù)墓膭詈捅頁P。特別是在學(xué)生能夠克服困難，完成一些對自己來說有難度的動作時，一定要及時給予其表揚，借此來增加學(xué)生的積極心態(tài)，提升學(xué)生在學(xué)習(xí)中的滿足感，促使其進入一個良性循環(huán)。

二、結(jié)合實際，教學(xué)要求更加人性

由于多年來教學(xué)活動中存在著的偏科現(xiàn)象，學(xué)生身體素質(zhì)參差不齊。因此教師要面對的是學(xué)生在身體素質(zhì)和對體育的領(lǐng)悟方面存在著很大的差距，這種差異有些可以通過鍛煉彌補；另一些是天生存在的，單憑體育課或跑操訓(xùn)練這些簡單的訓(xùn)練難以彌補。這是體育教學(xué)本身就存在的特殊性。

因此，在教學(xué)過程中教師應(yīng)該更加靈活，對教學(xué)活動的目標(biāo)要求也不能太過機械化和程序化，而是應(yīng)該進行適當(dāng)優(yōu)化，設(shè)置不同的目標(biāo)，讓身體素質(zhì)優(yōu)秀的學(xué)生能夠得到更好的鍛煉，而身體素質(zhì)較為薄弱的學(xué)生可以劃定一條合格線或者在及格線的標(biāo)準(zhǔn)上適當(dāng)降低，但也要讓學(xué)生通過自己的努力才能達到。這樣分層次進行教學(xué)，能夠較好地照顧到班里大部分學(xué)生的身體狀況，使學(xué)生都能夠達到合格標(biāo)準(zhǔn)，增強自信心，在自身能力發(fā)展的范圍內(nèi)增強自己的身體潛能，鍛煉好自己的身體。

對于在體育方面有特長的學(xué)生而言，培養(yǎng)出他們的特長一直都是體育教學(xué)的重要組成部分。一方面對于有體育特長的學(xué)生進行針對培養(yǎng)，可以為更上一級的體育學(xué)校提供一些優(yōu)秀運動苗子，另一方面對特長生加強體育培訓(xùn)也能為一部分學(xué)生找到一條發(fā)揮自己優(yōu)勢的成才之路。教師在進行體育教學(xué)時對學(xué)生進行認真選拔，在征求家長及學(xué)校意見的基礎(chǔ)上對這些特長生進行量身定做的針對性訓(xùn)練，做到因材施教，充分挖掘?qū)W生身上的潛力和

能力。

三、豐富內(nèi)容，鍛煉學(xué)生健康體魄

體育課的鍛煉方式可以有很多種，單純的體能訓(xùn)練有時候并不能完全滿足學(xué)生的興趣愛好，還會讓學(xué)生對體育訓(xùn)練產(chǎn)生抵觸情緒，因此教師可以在完成最基本的教學(xué)任務(wù)后，將學(xué)生分成多個興趣小組，結(jié)合學(xué)生的體育愛好進行分組教學(xué)活動。這樣的分組后每個小組的學(xué)生都可以從事自己喜歡的體育愛好，所以學(xué)生的積極性也會相應(yīng)提高，即使是在課下也會有自發(fā)組織課外拓展活動的機會，充分利用學(xué)生的課余時間對學(xué)生進行身體素質(zhì)的訓(xùn)練。筆者就曾在班級中分小組組織了籃球興趣小組、足球興趣小組、羽毛球興趣小組、長跑興趣小組等不同小組，利用課上及課余空閑時間對小組進行指導(dǎo)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被調(diào)動起來了，體育學(xué)習(xí)收到了很好的成效。并且，筆者還會找時間去邀請衛(wèi)生保健老師對學(xué)生展開體育健康專題講座，教學(xué)生一些跟自身健康和安全有關(guān)的知識，讓學(xué)生掌握更多跟自身健康相關(guān)的知識，通過學(xué)生和保健老師之間的互動，保健老師一一解答學(xué)生的問題，而筆者會在這個過程中對一些涉及體育方面的問題進行補充和拓展，讓學(xué)生知道如何安全運動、健康運動。

綜上所述，在初中體育的課堂教學(xué)里，教師一定要注重各方面因素的協(xié)調(diào)，充分調(diào)動學(xué)生上課時的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生愿意學(xué)而不是被迫學(xué)，逐漸增強自身身體素質(zhì)，了解自己，愛護自己的身體，也能夠進行自己喜愛的體育運動，做到在體育學(xué)習(xí)中放松心情、增加知識、增強體魄。

參考文獻：

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編輯 馬曉榮