摘 要：體育游戲在我國各高校體育教學當中屬于極為特別且有效的教學模式。相關教育工作人員將體育游戲在體育教學中進行合理的應用，可以有效的改善在我國傳統(tǒng)高校體育教學中乏味的教學方法，將體育教學結合到實際拓展訓練當中，使學生在自我體驗實踐和游戲娛樂的過程中全面提高健康體質。并且能夠更加有效提升自身的團結合作意識、拼搏精神還有交流溝通等。

關鍵詞：高校體育；游戲教學；應用分析

高校體育教學當中的游戲教學模式擁有著非常有效的教學結果，一般來說，基本的游戲模式訓練主要包含個人項目、集體項目、團隊熱身、回顧總結還有分享交流等這幾個方面。本篇文章對關于體育游戲在高校體育教學中的應用問題開展了相關的探析。

一、高校體育教學過程及體育游戲

高校體育教學包含三大主要過程：教學準備過程、教學基本過程、教學結束過程，在所有過程中是任課老師和學生一起參加的，蘊含了教學的明確性、教學傳授的內容、有關內容的學習、激發(fā)學習的動力、教學成果和評價多方面的內容教育過程。從實際上對拓展訓練和高校體育教學展開的分析就可以看出，拓展訓練流程中的團隊熱身大致相當于擴展體育教學的一個準備過程，個人項目和團隊整體項目都是體育教學活動當中的一部分，另外需要通過結合高校內的資源，從而完成拓展訓練的目標。設計拓展訓練的課程，需從素質訓練和綜合訓練兩方面進行。開展戶外項目應以素質訓練作為活動中心，以訓練學生的自身素質為首要訓練內容，合理的利用室內及戶外相互結合的訓練方法，從而有效的提升學生們的交流能力及團隊配合精神。相關教育工作人員在進行設計拓展訓練內容時需注意要有一定的目的性，不但可以鍛煉學生的體能，有效的對學生身心健康和其他方面整體素質更好的發(fā)展，所以可選擇使用證書的形式進行對學生訓練的優(yōu)劣來評論，可以有效果的對學生心里特質進行全面訓練設計。

相關教育工作人員將體育游戲合理的安排在高校體育教學的過程當中并要全面的針對實際情況進行分析，體育游戲是根據學生們在進行身體活動娛樂的過程當中有效的將教學內容融入其中，以學生自身的特征，進行有計劃、有思路、有想法的開始相關的游戲模式教育和活動。其教學中心思想與高校體育教學相差無幾，是高校各個相關教育工作人員進行指引學生的過程當中，做到有組織、有計劃、有目標的學習活動，同時在學生們進行學習體育方面的知識，體育技能，開展運動能力和心里素質的同時有效的提升自身良好健康身心素質的一個教學過程。

二、體育游戲的應用分析

體育游戲訓練活動過程當中擁有著極好的適應性與靈活性，并且對場地器材等方面的需求也比較低，至今為止現(xiàn)已擁有的體育游戲訓練類型主要分為水上項目、場地項目和野外項目這幾種，應用的器材相對來說比較簡單，在高校里有很多場地都可以用來作為游戲過程當中所使用的主要場地，例如：校園內的操場、周邊的廣場及公園等設施都可以當作場地，并且維護這些場所也非常方便。因此，拓展訓練對場地器材的要求非常簡單，要滿足便于使用，成本較低等因素，部分高校根據現(xiàn)有的場地器材設施以及周圍的環(huán)境都可以進行利用。

體育游戲在高校體育教學中的應用過程當中，自身的整體綜合性比較強，主要是以學生體能訓練為主，包含了心里教學、體育訓練、學生管理等多方面的內容。所以，要將體育訓練的內容結合在一起，設定訓練管理機構，開展整體管理。其工作人員可以選用適合的運動器材，在進行游戲前期，可選擇外場地類型，條件允許的情況下，在選用水上類型或野外類型。此外，在高校不影響正常上課的情況下，可以向現(xiàn)在進行開放，這樣不僅可以提高知名度，還可以獲取一定的教學效果。體育游戲過程當中管理的方面一定要確保拓展訓練設施的安全，在設計游戲內容方面一定要考慮穩(wěn)定安全因素，在訓練之前穩(wěn)固安全教育演講，需要針對場地、設施及計劃制度等進行全面的檢查，從而有效的避免在進行游戲的過程當中出現(xiàn)，由于場地設施及策劃方案等原因出現(xiàn)的人員意外受傷等問題。進行戶外體育游戲之前，一定要整體的了解場地，有準確性的完善，更改設計項目方面的內容，提升體育游戲內容的全面性和安全性。根據體育游戲評論方面，不要進行以往的分數(shù)來衡量。體育游戲是一種新穎的教育方式，不但可以鍛煉學生的體能，有效的對學生身心健康和其他方面整體素質更好的發(fā)展，所以可選擇使用證書的形式進行對學生訓練的優(yōu)劣來評論。

工作開展的過程當中，存在著許多例如教學設施、技術專業(yè)等各方面問題，所以 各高校如在基金條件充足的情況下，可以將相關體育專業(yè)的建設進行合理的加強，同時引入較為先進的科技設備。對于校園內部的操場籃球足球等運動場地要與國家所制定的標準完全符合，并且有相關領導工作人員進行定期舉辦相應的比賽事宜，使學生們能夠在進行比賽的過程當中全面的領會到體育的中心精神，在進行實施體育游戲的過程當中，相關教師或較量要將游戲規(guī)則要領、標準的中心思想規(guī)范以及在游戲中的犯規(guī)動作灌輸?shù)綄W生們的腦海中。從而使學生們對于專業(yè)性的知識更加了解，為學生們能夠熟練的掌握相關的體育知識提供有效的保障。

三、結語

綜上所述，當今社會對各高校體育教學高度重視，在高校體育游戲活動進行期間，全面結合體育教學模式，基本流程，場地環(huán)境等，增強學生們在游戲過程當中自身體能及配合等方面的訓練，幫助高校體育教學學習效果的提高，為高校生整體素質和環(huán)境適應能力的發(fā)展，建立了較好的教育環(huán)境。

參考文獻

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作者簡介：黃琦（1978.02.15- ），女，漢族，山東威海人，陜西警官職業(yè)學院，體育教育，大學本科，講師。