李麗玉

摘 要：新課標(biāo)的出臺(tái)，對(duì)高中英語教學(xué)提出了更高的要求，然而現(xiàn)在很多學(xué)校的英語教學(xué)跟新課標(biāo)的要求不相適應(yīng)。為了適應(yīng)新課標(biāo)的要求，需要對(duì)現(xiàn)有的高中英語教學(xué)進(jìn)行改革，尋找一些新對(duì)策，以提高英語教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：高中英語教學(xué)；現(xiàn)狀；對(duì)策

英語是一種語言工具，學(xué)好英語是一個(gè)高中生必備的能力。改革開放以來，我國(guó)教育事業(yè)蓬勃發(fā)展，雖然英語教學(xué)取得一些可喜的成績(jī)，但是還有一些不盡如人意的方面。主要表現(xiàn)在教師教學(xué)方法比較單一，教學(xué)節(jié)奏緩慢，教師花了大量的精力備課，而學(xué)生學(xué)得很吃力，厭學(xué)情緒大，效率低下，成績(jī)不理想等。下面就談?wù)劯咧杏⒄Z教學(xué)的現(xiàn)狀以及相應(yīng)的對(duì)策。

一、高中英語教學(xué)的現(xiàn)狀

1. 缺少語言環(huán)境，學(xué)生不敢開口

學(xué)習(xí)語言，語言環(huán)境很重要。特別是農(nóng)村學(xué)生，基本上沒有機(jī)會(huì)處于能夠用英語來交流的環(huán)境中，導(dǎo)致英語水平普遍比較低。在學(xué)校，英語教師平時(shí)也很少用英語與學(xué)生進(jìn)行交流，只有在課堂上才會(huì)說英語。這就導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)英語時(shí)不敢出聲，變成學(xué)習(xí)“啞巴英語”。

2. 教學(xué)手段比較陳舊，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情不高

由于學(xué)校教學(xué)設(shè)備陳舊，很多教師還在使用傳統(tǒng)的教學(xué)模式給學(xué)生上課，這就造成教師教學(xué)手段過于單一。教師在上面講課，學(xué)生在下面睡覺，教室死氣沉沉，沒有活力，學(xué)生提不起精神。因?yàn)闆]有新鮮感，學(xué)生每天都要面對(duì)這種情況，久而久之就對(duì)這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式產(chǎn)生厭學(xué)情緒，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性就得不到充分調(diào)動(dòng)。

3. 師生之間互動(dòng)少，學(xué)生學(xué)習(xí)方法欠妥

由于師生之間缺少交流，學(xué)生與教師之間就會(huì)產(chǎn)生隔閡。師生之間互不信任，教學(xué)工作就會(huì)很難開展，學(xué)生的積極情感受到影響，學(xué)生的潛能就不能充分地發(fā)揮。高中英語詞匯量大，語法多。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中需要有一套科學(xué)的、適合自己的學(xué)習(xí)方法，由于師生之間缺少交流，教師就很難對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行指導(dǎo)。這樣就容易造成學(xué)生學(xué)習(xí)效率低下。

二、改善高中英語教學(xué)的對(duì)策

1. 營(yíng)造良好的語言環(huán)境，讓學(xué)生開口

學(xué)校要為學(xué)生營(yíng)造良好的語言環(huán)境。例如，舉辦英文歌曲比賽、英語口語比賽；開辦英語角；啟動(dòng)校園廣播系統(tǒng)，每天播放英語；利用學(xué)校的板報(bào)進(jìn)行宣傳，鼓勵(lì)學(xué)生多講英語。同時(shí)，英語教師在課堂上應(yīng)盡量用英語與學(xué)生進(jìn)行交流，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)開口說英語。

2. 改革傳統(tǒng)的教學(xué)手段，實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段多樣化

教師的教學(xué)手段是否先進(jìn)、是否豐富多彩會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒產(chǎn)生影響。高中生正處于青春期，性格比較活潑，喜歡接受新事物。如果教師在課堂上能夠使用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，不斷變換教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段多樣化，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情一定會(huì)非常高漲。高中英語聽力部分在高考中所占的分量很大，平時(shí)要多對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練，這就需要啟動(dòng)語音系統(tǒng)，借助一些現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備（具有多功能的新媒體設(shè)備），激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

3. 加強(qiáng)師生之間的課堂互動(dòng)和情感交流

師生之間的課堂互動(dòng)和情感交流是連接教師與學(xué)生心靈的橋梁和紐帶。在平常的課堂教學(xué)中，教師要多跟學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，增進(jìn)師生之間的感情。

教師在課堂上不要整節(jié)課站在講臺(tái)前，要走下來，走到學(xué)生的身邊，為學(xué)生答疑解惑，關(guān)心學(xué)生，與學(xué)生保持緊密聯(lián)系。學(xué)生感受到教師的關(guān)心和愛護(hù)，他們的學(xué)習(xí)態(tài)度就會(huì)變得更加積極，從而達(dá)到良性的互動(dòng)效果。特別是高中英語，需要記憶的內(nèi)容太多了，學(xué)生要學(xué)好英語，除了興趣愛好外，還要有很強(qiáng)的毅力。如果師生關(guān)系融洽，更能增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)毅力。

4. 選擇適合學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率

由于每個(gè)學(xué)生的綜合素質(zhì)不同，生活習(xí)慣不同，認(rèn)知水平不同，在選擇學(xué)習(xí)方法上不能生搬硬套，學(xué)生應(yīng)該從自身的實(shí)際條件出發(fā)，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。例如，有些學(xué)生喜歡在早晨背英語單詞，比較容易記??；而有些學(xué)生則喜歡在晚上背，比較容易記住。因此，適合自己的學(xué)習(xí)方法就是最好的方法。

三、結(jié)束語

針對(duì)當(dāng)前高中英語教學(xué)的現(xiàn)狀，教師應(yīng)該為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)開口說英語。運(yùn)用先進(jìn)的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，改善教學(xué)條件，實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段多樣化，讓學(xué)生接受良好的教育，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。同時(shí)，也要加強(qiáng)師生之間的情感互動(dòng)與交流，達(dá)到以情激情，以情育情的目的。

參考文獻(xiàn)：

葛炳芳.新課改背景下高中英語教學(xué)中的問題與對(duì)策[J]. 課程·教材·教法，2008（11）.