戴斌 楊賽男

摘 要：隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展，各行各業(yè)都取得了舉世矚目的巨大發(fā)展，尤以醫(yī)藥行業(yè)最為突出。然而由于社會(huì)發(fā)展的多變性，當(dāng)今的高職藥學(xué)專業(yè)課程教育越來(lái)越不能夠滿足社會(huì)的發(fā)展要求，亟待進(jìn)行一些有效的改革來(lái)改善高職藥學(xué)專業(yè)的教育面貌。本文就案例教學(xué)法在高職藥學(xué)課程的應(yīng)用展開(kāi)討論，以供參考。

關(guān)鍵詞：案例教學(xué)法；高職教育；藥學(xué)專業(yè)課程

高職藥學(xué)是一門綜合性極強(qiáng)、難度極大的專業(yè)，其專業(yè)課程繁多、覆蓋面較廣泛、難度較高，高職藥學(xué)專業(yè)的教學(xué)因而也面臨著巨大的考驗(yàn)，越來(lái)越多的教育工作者開(kāi)始嘗試案例教學(xué)法這一高效率的教學(xué)方法。

一、案例教學(xué)法在高職藥學(xué)教育中的具體實(shí)施過(guò)程

1. 組建案例教學(xué)團(tuán)隊(duì)。任何優(yōu)秀的教學(xué)方案都離不開(kāi)一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作、高效的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。因?yàn)榘咐虒W(xué)法本身的復(fù)雜性和重要性，對(duì)所教學(xué)團(tuán)隊(duì)的要求也就相應(yīng)地有所提高。一般來(lái)說(shuō)，藥學(xué)學(xué)科的專業(yè)帶頭人和該領(lǐng)域有權(quán)威的教授學(xué)者、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀高職教師、藥學(xué)專業(yè)的技術(shù)能手是組建一個(gè)高職案例教學(xué)團(tuán)隊(duì)必不可少的重要部分。另外，團(tuán)隊(duì)的工作人員應(yīng)該相互協(xié)作，共同商討和制訂合適的教學(xué)方案，在實(shí)際的教學(xué)工作中不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和管理運(yùn)行經(jīng)驗(yàn)，不斷地完善和改善方案，努力為高職藥學(xué)專業(yè)的教育貢獻(xiàn)力量。

2. 準(zhǔn)備充分的案例材料。案例教學(xué)團(tuán)隊(duì)組建完備之后，工作人員就要進(jìn)行下一步工作，即案例材料的準(zhǔn)備工作。在科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展的新時(shí)代，信息的搜集和整理變得十分便捷和迅速。教學(xué)團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)該在案例材料的搜集整理階段充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)的優(yōu)越性，不斷搜集對(duì)于教學(xué)工作有利的信息和教學(xué)案例，并加以整合，來(lái)為具體的案例教學(xué)階段做好充分的準(zhǔn)備。另外，在案例材料的準(zhǔn)備階段，應(yīng)該注意對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)，搜集能夠滿足教學(xué)目標(biāo)并且難度適宜，使得學(xué)生能夠充分理解和掌握的案例。這樣才能使案例教學(xué)法發(fā)揮最大的優(yōu)勢(shì)。

3. 案例教學(xué)的課堂實(shí)施。案例教學(xué)團(tuán)隊(duì)的組建和案例材料的搜集工作完成之后，具體便是案例教學(xué)的課堂實(shí)施部分。首先，課前的預(yù)習(xí)工作會(huì)對(duì)教學(xué)效果產(chǎn)生極大的促進(jìn)和提升作用，案例教學(xué)法也不例外。引導(dǎo)學(xué)生做好課前的預(yù)習(xí)工作將會(huì)使案例教學(xué)法的效果發(fā)揮到極致。其次，是激烈精彩的課堂討論環(huán)節(jié)。通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生對(duì)自己掌握的知識(shí)會(huì)有一個(gè)更深的理解和認(rèn)識(shí)，同時(shí)也可以通過(guò)他人的發(fā)言來(lái)了解和學(xué)習(xí)一些自己沒(méi)有掌握的知識(shí)。在討論的過(guò)程之中，學(xué)生的交流能力、理解能力、表達(dá)能力、對(duì)知識(shí)的掌握和認(rèn)識(shí)都會(huì)有很大程度的提升，是一個(gè)益處頗多的教學(xué)環(huán)節(jié)。最后，是課堂的總結(jié)環(huán)節(jié)。這個(gè)環(huán)節(jié)主要是對(duì)學(xué)生的討論加以分析、點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。教師通過(guò)對(duì)辯論環(huán)節(jié)的特定理論加以解釋，加強(qiáng)學(xué)生的思考和理解。對(duì)于教學(xué)工作來(lái)說(shuō)，總結(jié)環(huán)節(jié)發(fā)揮著提升沉淀的巨大作用。

二、案例教學(xué)法應(yīng)用舉例

以藥物制劑技術(shù)專業(yè)的顆粒劑學(xué)習(xí)為例，維生素B是一種具有顆粒劑特殊性和一般性的典型顆粒劑，通過(guò)維生素B的案例教學(xué)，可以向?qū)W生傳授顆粒劑的主要特點(diǎn)、概念、設(shè)備工藝、質(zhì)量控制點(diǎn)等知識(shí)，還可以借助其作為顆粒劑獨(dú)有的特殊性來(lái)向?qū)W生闡述該類藥物研制和生產(chǎn)過(guò)程之中的處方設(shè)計(jì)、生產(chǎn)工藝、生產(chǎn)過(guò)程中出現(xiàn)的質(zhì)量問(wèn)題等。經(jīng)過(guò)具體的案例學(xué)習(xí)之后，學(xué)生對(duì)于知識(shí)體系的了解將更加容易，對(duì)藥學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握更加深入扎實(shí)。

三、案例教學(xué)法的教學(xué)效果

1. 提升能力，培養(yǎng)素質(zhì)。案例教學(xué)法最主要的特點(diǎn)就是直觀性和具體性。學(xué)生在通過(guò)案例教學(xué)法的學(xué)習(xí)之后，會(huì)對(duì)重點(diǎn)知識(shí)內(nèi)容有更加深刻的認(rèn)知，對(duì)于提高學(xué)習(xí)效率、更好地掌握重點(diǎn)知識(shí)有著極大的幫助和促進(jìn)作用。同時(shí)經(jīng)過(guò)案例教學(xué)討論環(huán)節(jié)的鍛煉，學(xué)生的理解能力、對(duì)于藥學(xué)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力、與人溝通和交流能力均有較大提升。

2. 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。高職教育中的知識(shí)點(diǎn)繁多并且大多枯燥無(wú)味，這對(duì)于好奇心較強(qiáng)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)藥學(xué)毫無(wú)吸引力。通過(guò)案例教學(xué)生動(dòng)有趣的引導(dǎo)，學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)高職藥學(xué)之中的趣味所在。同時(shí)高職案例教學(xué)法有利于降低知識(shí)的理解難度，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)更加得心應(yīng)手，大大增加了學(xué)生學(xué)習(xí)高職藥學(xué)的興趣。

四、總結(jié)

高職藥學(xué)專業(yè)的教學(xué)工作長(zhǎng)期并且艱巨，廣大高職教師擔(dān)負(fù)著不可替代的巨大責(zé)任。高職學(xué)子應(yīng)該積極主動(dòng)地利用案例教學(xué)法努力學(xué)習(xí)藥學(xué)知識(shí)，不斷發(fā)展個(gè)人能力以完善自我，最終成長(zhǎng)為合格優(yōu)秀的高職藥學(xué)人才。

參考文獻(xiàn)：

周先云，楊家林.案例教學(xué)法在高職藥學(xué)專業(yè)“生物化學(xué)”課程教學(xué)中的實(shí)踐[J].教師，2015，（17）：93.