白雁華

【摘要】中等職業(yè)院校的教學(xué)中，計(jì)算機(jī)是重要的學(xué)科。計(jì)算機(jī)教學(xué)以實(shí)驗(yàn)為主。由于職業(yè)院校對(duì)于知識(shí)的接受能力不夠強(qiáng)，采用分段式的教學(xué)方法是非常必要的，摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)模式，學(xué)生可以循序漸進(jìn)地領(lǐng)會(huì)知識(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量就會(huì)有所提高。分段式實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法改變了過(guò)去實(shí)驗(yàn)課全部由學(xué)生自主管理的方式，由教師統(tǒng)一安排學(xué)生實(shí)驗(yàn)的全過(guò)程。教師將實(shí)驗(yàn)課分成幾個(gè)階段，將實(shí)驗(yàn)大任務(wù)分割成多個(gè)小任務(wù)，規(guī)劃好每個(gè)階段要完成的任務(wù)，指導(dǎo)并督促學(xué)生逐個(gè)完成，最終達(dá)到讓每個(gè)學(xué)生都能保質(zhì)保量地完成實(shí)驗(yàn)的目的。本論文針對(duì)中等職業(yè)院校計(jì)算機(jī)類課程實(shí)驗(yàn)課分段式教學(xué)方法實(shí)施展開(kāi)研究。

【關(guān)鍵詞】中等職業(yè)院校 計(jì)算機(jī)美課程 實(shí)驗(yàn)課 分段式教學(xué)方法 實(shí)施

引言：

21世紀(jì)是計(jì)算機(jī)飛速發(fā)展的信息時(shí)代，同時(shí)，社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)人才的需求也越來(lái)越大。計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用，使得計(jì)算機(jī)作為一門專業(yè)的課程在高等職業(yè)院校及中等職業(yè)學(xué)校中都有設(shè)置。特別在中等職業(yè)學(xué)校中，計(jì)算機(jī)專業(yè)更是以應(yīng)用型課程為主，目的是培養(yǎng)為社會(huì)各行各業(yè)服務(wù)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用類人才。

目前在中等職業(yè)教育中廣泛使用項(xiàng)目教學(xué)來(lái)提升學(xué)生的專業(yè)技能與水平，項(xiàng)目教學(xué)突破了傳統(tǒng)課堂教學(xué)的三個(gè)中心——“以教師為中心、以課本為中心、以課堂為中心”，實(shí)現(xiàn)了以“教”為中心向以“學(xué)”為中心的轉(zhuǎn)化，實(shí)現(xiàn)了理論與實(shí)踐的一體化，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校與社會(huì)教育的融合，實(shí)現(xiàn)了學(xué)用的統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生專業(yè)知識(shí)、業(yè)務(wù)技能、方法能力、社會(huì)能力等職業(yè)素質(zhì)的綜合培養(yǎng)。對(duì)先進(jìn)的職業(yè)教育教學(xué)理念在中等職亞學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)課中的運(yùn)用進(jìn)行探索，找到更加適合中等職業(yè)教育計(jì)算機(jī)應(yīng)用學(xué)科課程的設(shè)計(jì)與教學(xué)方法，培養(yǎng)社會(huì)急需的計(jì)算機(jī)應(yīng)用類人才。

中等職業(yè)院校開(kāi)設(shè)計(jì)算機(jī)專業(yè)是為了適應(yīng)當(dāng)前的信息技術(shù)環(huán)境，提高學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)的適應(yīng)能力。計(jì)算機(jī)專業(yè)是實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，要組織學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)，就要將抽象的理論知識(shí)直觀化。特別是計(jì)算機(jī)知識(shí)抽象化，學(xué)生的理解力不夠，對(duì)于基本知識(shí)雖然記住了，知識(shí)運(yùn)用能力也存在著不足。在對(duì)學(xué)生開(kāi)展計(jì)算機(jī)類課程實(shí)驗(yàn)課當(dāng)中，要減少理論內(nèi)容，讓學(xué)生上機(jī)操作，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

一、做好實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備

中等職業(yè)院校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育，應(yīng)更多地側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算機(jī)的應(yīng)用能力。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中我們發(fā)現(xiàn)，目前計(jì)算機(jī)教學(xué)中存在著許多不盡人意之處。如果還采用陳舊的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生容易感到枯燥乏味，失去學(xué)習(xí)的興趣。

中等職業(yè)院校開(kāi)設(shè)計(jì)算機(jī)專業(yè)開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，準(zhǔn)備工作是非常必要的。分段式教學(xué)法的作用是將實(shí)驗(yàn)內(nèi)容劃分，重新構(gòu)建，將大的實(shí)驗(yàn)任務(wù)劃分為小任務(wù)，讓學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)知識(shí)更好地理解。

計(jì)算機(jī)專業(yè)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，采用分段實(shí)施的方法，工作得到細(xì)化，還要對(duì)實(shí)驗(yàn)時(shí)間合理劃分，讓學(xué)生按部就班實(shí)驗(yàn)，提高實(shí)驗(yàn)質(zhì)量。計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育已成為中等職業(yè)院校教育知識(shí)結(jié)構(gòu)中重要組成部分，中等職業(yè)院校在普遍開(kāi)展和強(qiáng)化計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育的同時(shí)，也產(chǎn)生了一些認(rèn)識(shí)問(wèn)題。中等職業(yè)院校計(jì)算機(jī)文化以及計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育中的多媒體教學(xué)、教學(xué)模式、加強(qiáng)軟件技術(shù)教育、加強(qiáng)計(jì)算機(jī)科學(xué)和技術(shù)教育等問(wèn)題進(jìn)行了比較i采刻的分析，

二、實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法

計(jì)算機(jī)應(yīng)用已深入到社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，它對(duì)人們的學(xué)習(xí)、工作和生活都發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。為培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求的技術(shù)型人才，在中等職業(yè)院校的計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程中，教師要通過(guò)營(yíng)造一個(gè)良好的課堂氛圍，運(yùn)用多樣的教學(xué)方法和手段不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為此，在中等職業(yè)院校的計(jì)算機(jī)教學(xué)中，教師要通過(guò)營(yíng)造一個(gè)良好的課堂氛圍，運(yùn)用各種各樣的教學(xué)方法和手段來(lái)不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新精神，這樣才能提高教學(xué)效率。

中等職業(yè)院校開(kāi)設(shè)計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，做好準(zhǔn)備工作，使得實(shí)驗(yàn)順利展開(kāi)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)是圍繞著教材內(nèi)容展開(kāi)，達(dá)到教學(xué)的目的，使得學(xué)生有獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)的能力。計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)中要將各種材料準(zhǔn)備好，要求學(xué)生還要做好預(yù)習(xí)。實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，教師要將實(shí)驗(yàn)的資料分發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)中所遇到的問(wèn)題目行解決。讓學(xué)生積極開(kāi)動(dòng)腦筋，學(xué)生的動(dòng)手能力也得到了培養(yǎng)。

三、實(shí)驗(yàn)擴(kuò)展

計(jì)算機(jī)教學(xué)中，采用實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方法，就是應(yīng)用實(shí)驗(yàn)解決理i侖問(wèn)題。為了讓學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)知識(shí)更好地吸收，采用分段式的教學(xué)方法可以獲得良好的效果。這種教學(xué)方法的特色在于，實(shí)驗(yàn)不僅在課堂上進(jìn)行，還要向課后擴(kuò)展，對(duì)學(xué)生所學(xué)習(xí)的知識(shí)予以鞏固，深化學(xué)生對(duì)于知識(shí)的理解。

計(jì)算機(jī)教學(xué)的主要目的，是要讓學(xué)生在了解計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)，初步掌握一些計(jì)算機(jī)基本知識(shí)和技能，同時(shí)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，和效培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息的收集、處理、傳輸?shù)哪芰?，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)造能力，強(qiáng)化實(shí)踐技能學(xué)以致用。

結(jié)束語(yǔ)：

綜上所述，中等職業(yè)學(xué)校的計(jì)算機(jī)教育中，要從職業(yè)的角度出發(fā)對(duì)教學(xué)模式實(shí)施改革。計(jì)算機(jī)教學(xué)以實(shí)驗(yàn)教學(xué)為主，注重培養(yǎng)學(xué)生的操作能為。但是，如果學(xué)生沒(méi)有掌握理論知識(shí)，計(jì)算機(jī)操作技術(shù)就會(huì)受到影響。因此，在計(jì)算機(jī)教學(xué)中，開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)的時(shí)候采用分段教學(xué)法，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中領(lǐng)會(huì)理論知識(shí)，可以提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，教師的教學(xué)效率也會(huì)有所提高。

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