摘 要：電教手段是一種新型的信息化教學手段，與以往的口頭講述式教學手段有著本質上的教學優(yōu)勢，新時期廣大教育工作者都必須要掌握好各種電教手段的運用方法，并將其合理地進行運用。在小學體育教學中運用電教手段也是非常有必要的，這是由體育課特殊性決定的，是新課程改革的需要，也是解決學生個體差異性問題的有效途徑，所以教師要注重教學手段的創(chuàng)新，借助電教手段更好地為教學服務，促使小學生的身體健康，推動素質教育改革的深入開展。

關鍵詞：小學體育；電教手段；運用；必要性

在當今信息化時代背景下，先進的信息技術正在逐漸地與教學活動不斷融合，這是對傳統(tǒng)教學模式的徹底革新，為教學活動注入了新的活力，有助于促進教學效率的提升。電教手段就具備非常大的優(yōu)勢，不受時間和空間限制，能夠為學生展現(xiàn)出直觀形象化的知識內容，對于小學體育這門學科來說，將其引入到教學中也是非常必要的，廣大教育工作者應該在這方面進行不斷地探索研究，這是一個新的課題，一個新的體育教學路徑。

一、 運用電教手段是體育課特殊性決定的，有助于激發(fā)學習興趣

隨著新課程標準的推行，改革日益深化，作為新課程的具體實施者，我們廣大的一線教師任重道遠。改變現(xiàn)狀，提高教學效率，勢在必行。而又如何激發(fā)學生的體育興趣和培養(yǎng)良好的體育習慣，培訓終身鍛煉的意識，這是當前學校體育教學改革的重要課題之一。只有激發(fā)小學生對于體育課程的學習興趣，才能引導他們掌握體育理論知識和體育技能，才能獲得良好的教學效果。體育課程具有直觀性的特殊性，電教手段具有聲、影、光等多方面的優(yōu)勢，就能將知識形象化地呈現(xiàn)出來，符合小學生的心理學習需求，所以有必要將其運用到體育教學中，從而引導學生充滿興趣的學習探索，發(fā)揮學生的主體作用。比如在教學“籃球運球技巧”的內容時，只靠教師的講解，或者教師瞬間的動作，小學生很難真正地理解和掌握，借助電教手段播放幾個籃球比賽的片段，還能運用慢放的功能讓學生理解，這樣的教學就能讓小學生產生更大的學習興趣。

二、 運用電教手段是新課程改革的需要，促進教學活動的順利開展

新課程改革背景下，廣大教師都需要對傳統(tǒng)教學模式進行改革創(chuàng)新，要運用新型教學手段，采取新型教學方法，所以在小學體育教學中運用電教手段就是新課程改的需要。小學體育教師自身的專業(yè)特長和健康狀況往往會影響體育教學的開展，為了減輕教師的教學負擔，或者解決教師在某項體育項目存在的缺陷，就可以運用電教媒體進行輔助教學，通過分解、慢放等功能，就能更好地控制和展示信息，促進教學活動能夠順利開展。例如對于“終點沖刺跑”這個賽跑技巧的教學，很多學生總是在終點前習慣性地放慢動作，所以要想讓學生掌握規(guī)范化沖刺動作，教師很難做到解說與示范動作的結合，此時借助電教手段的動畫演示，就能隨時定格動作，讓學生明白要加快擺臂和擺腿速度，上體前傾并用胸部或者肩部撞線，最后順勢跑過終點，這樣的教學效率就會顯著提高。

三、 運用電教手段是解決學生個體差異性問題的途徑，能夠突破教學難點

由于遺傳、環(huán)境及主觀能動性的不同，人的差異性是普遍存在的。在體育教學中，學生之間不只是存在性別差異，還存在由于遺傳因素和后期家庭鍛煉意識的不同，這樣的差異性是不能被我們長期從事教育工作的老師們所忽略的。承認差異，正確對待差異，把差異看作教育發(fā)展的空間和不斷開發(fā)的資源，是每個教育工作者應有的唯物主義態(tài)度和應盡之責。面對學生存在著這樣差異化特征的問題，在小學體育教學過程中，很多學生就會因為受到身體和認知水平的限制，即使教師反復的講解教學內容，還是不能理解和掌握。針對這部分學生存在的情況，教師就可以借助電教手段，這是解決學生個體差異性問題的有效途徑，通過更為直觀形象化的展示，突破了教學難點，也幫助全體學生實現(xiàn)從形象思維到抽象思維的發(fā)展，并且也產生了“省時高效”的教學效果。比如“前滾翻”是小學生應該掌握的基礎體育動作，針對學生理解困難的問題，教師可以在網絡上搜集相關的演示視頻，并且對整套動作進行細化分解解讀，包括蹲撐、雙手撐墊曲臂、低頭雙腳蹬地、重心前移團身向前滾動等，讓學生們明確在翻滾接觸墊子的時候應該按照枕骨、肩部、臀部等次序，這樣最后可以完成整個動作。這樣通過圖文結合的方式，為學生反復播放講解，所有學生都能在頭腦中建立起一套全面規(guī)范化的動作流程，從而提高體育運動技能。

四、 結語

總之，新課程背景下，為了提高小學體育教學質量，教師要轉變落后的教育觀念，重視在教學中運用電教手段，引導學生充滿興趣的主動學習，不斷提升體育運動能力。電教手段在體育教學中的運用還處于探索階段，尚不成熟，需要廣大教育工作者繼續(xù)研究。

參考文獻：

[1]徐桂珍.在小學體育課堂教學中運用電教手段的必要性[J].中小學電教，2014（09）：56.

[2]施禮軍.運用電教手段助推體育教學[J].中小學電教（下半月），2015（10）：80-81.

作者簡介：

丁蕓，江蘇省揚州市，揚州市寶應縣教育局。