張麗娜

摘 要 高等醫(yī)科院校是培養(yǎng)醫(yī)學(xué)人才的搖籃，高?；鶎狱h支部是學(xué)生黨員發(fā)展、培養(yǎng)與教育的直接把關(guān)者、指導(dǎo)者和培育者，建設(shè)“學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、創(chuàng)新型”的“三型”黨支部是黨對(duì)于基層黨支部建設(shè)的基本要求，現(xiàn)當(dāng)下高等醫(yī)科院校部分基層 “三型”黨支部建設(shè)存在學(xué)生黨員理論學(xué)習(xí)不深入、服務(wù)奉獻(xiàn)意識(shí)淡薄、黨建創(chuàng)新與專業(yè)脫節(jié)的情況，應(yīng)當(dāng)在把握高等醫(yī)科院校學(xué)生特征和當(dāng)下學(xué)生黨員的時(shí)代發(fā)展特征基礎(chǔ)之上，從線上線下夯實(shí)黨員理論學(xué)習(xí)、創(chuàng)建黨建服務(wù)實(shí)踐平臺(tái)、創(chuàng)新專業(yè)特色黨建活動(dòng)方面來(lái)入手加強(qiáng)基層“三型”黨支部建設(shè)工作。

關(guān)鍵詞 高等醫(yī)科院校 學(xué)生黨員 “三型”黨支部

1 高等醫(yī)科院?；鶎印叭汀秉h支部建設(shè)的重要性和必要性

高校是黨員群體新鮮血液的補(bǔ)充站，是黨員群體的有機(jī)力量與生發(fā)細(xì)胞，高校肩負(fù)著培養(yǎng)合格社會(huì)主義接班人的歷史使命，而高?；鶎狱h支部是學(xué)生黨員發(fā)展、培養(yǎng)與教育的直接把關(guān)者、指導(dǎo)者和培育者，把握住大學(xué)生黨員的培養(yǎng)和教育決定著將來(lái)黨的純潔性與先進(jìn)性。建設(shè)“學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、創(chuàng)新型”的“三型”黨支部是黨對(duì)于基層黨支部建設(shè)的基本要求，以學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)、以服務(wù)為目的、以創(chuàng)新為動(dòng)力打造的高?；鶎印叭汀秉h支部建設(shè)應(yīng)作為一個(gè)完整體系整體推動(dòng)，確保支部煥發(fā)出最大的潛力。①“服務(wù)型”黨支部建設(shè)作為“三型”黨支部建設(shè)的核心所在，是黨實(shí)踐全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨的體現(xiàn)與必然要求，因而“服務(wù)型”為“三型”中的關(guān)鍵所在。②“三型”黨支部建設(shè)對(duì)于提升高?；鶎狱h支部學(xué)生黨員的學(xué)習(xí)能力、服務(wù)能力和創(chuàng)新能力具有至關(guān)重要的推動(dòng)作用。

醫(yī)生是一個(gè)需要不斷學(xué)習(xí)、不斷服務(wù)、不斷創(chuàng)新的職業(yè)，只有不斷的學(xué)習(xí)才能夠保持自己治病救人的專業(yè)水準(zhǔn)；醫(yī)生的職業(yè)屬性要求其必須具有服務(wù)精神，具有醫(yī)學(xué)人文關(guān)懷精神；不斷創(chuàng)新更是醫(yī)生需要的職業(yè)精神，促使醫(yī)學(xué)事業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)可持續(xù)發(fā)展。高等醫(yī)科院校的是培養(yǎng)醫(yī)生的搖籃，黨員醫(yī)生更是醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的中堅(jiān)力量，培養(yǎng)具有“三型”能力的黨員醫(yī)生是高校基層黨支部的培養(yǎng)之重點(diǎn)。

2 高等醫(yī)科院?；鶎印叭汀秉h支部創(chuàng)建現(xiàn)狀分析

（1）學(xué)生黨員理論知識(shí)學(xué)習(xí)不深入、不扎實(shí)，未結(jié)合新媒體學(xué)習(xí)渠道開展學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。目前，部分黨支部存在理論知識(shí)學(xué)習(xí)不深入的情況，對(duì)于黨的相關(guān)理論掌握和了解不足，在學(xué)生黨員的對(duì)于自己思想意識(shí)的評(píng)價(jià)中往往會(huì)寫道“認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義，毛澤東思想……”但是在入黨談話中發(fā)現(xiàn)其對(duì)于任何一種理論都是一知半解，理論學(xué)習(xí)不扎實(shí)現(xiàn)象嚴(yán)重。在對(duì)最新黨的相關(guān)理論知識(shí)學(xué)習(xí)的考察當(dāng)中，學(xué)生對(duì)于具體思想的內(nèi)涵和意義則是“只知口號(hào)，不知其味”。在對(duì)于黨的革命歷史掌握的考察中，部分學(xué)生對(duì)黨的歷史了解十分不足，與黨的歷史脫節(jié)嚴(yán)重，對(duì)于革命精神的奉獻(xiàn)與犧牲未從革命信仰的角度來(lái)進(jìn)行理解與感受。在學(xué)習(xí)渠道上，新媒體發(fā)展的大趨勢(shì)下，通過(guò)微黨課、微信公眾號(hào)、微博等多元化學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)已成為95后學(xué)生黨員學(xué)習(xí)的主陣地，反觀現(xiàn)當(dāng)下部分支部未及時(shí)創(chuàng)建相關(guān)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，未能結(jié)合新媒體渠道開展學(xué)習(xí)教育，開展學(xué)習(xí)教育效果不佳。

（2）黨支部服務(wù)實(shí)踐活動(dòng)平臺(tái)匱乏，學(xué)生黨員服務(wù)意識(shí)淡薄且無(wú)私奉獻(xiàn)精神缺乏?！胺?wù)型”黨支部的建設(shè)需要有相應(yīng)的黨建實(shí)踐活動(dòng)支撐，目前，部分支部沒(méi)有組織、構(gòu)建可持續(xù)發(fā)展的黨建活動(dòng)，黨建實(shí)踐服務(wù)平臺(tái)較為匱乏，“服務(wù)型”黨支部建設(shè)更是未成體系化，造成支部成員服務(wù)精神的培育無(wú)法扎根落地。此外，在學(xué)生黨員中存在服務(wù)意識(shí)淡薄、無(wú)私奉獻(xiàn)精神缺乏的情況，現(xiàn)在的部分學(xué)生黨員多是在物質(zhì)條件極大豐富的時(shí)代成長(zhǎng)起來(lái)的獨(dú)生子女，嚴(yán)重缺乏分享精神，自私心態(tài)較為嚴(yán)重，在利益選擇的過(guò)程中表現(xiàn)出精致利己主義的傾向。這部分學(xué)生黨員遇到需要社會(huì)實(shí)踐、需要服務(wù)奉獻(xiàn)的時(shí)候往往退縮不前，在實(shí)踐的過(guò)程中服務(wù)能力低下、自身獨(dú)立生活能力堪憂。無(wú)私奉獻(xiàn)是黨員的必修課，在醫(yī)學(xué)生的宣誓誓言中更是直接指出醫(yī)生的職業(yè)要求必須有服務(wù)意識(shí)和奉獻(xiàn)精神。反觀現(xiàn)在部分學(xué)生黨員無(wú)私奉獻(xiàn)精神缺乏現(xiàn)象比較普遍，在需要無(wú)私奉獻(xiàn)的時(shí)候思想認(rèn)識(shí)不到位，往往以通過(guò)這個(gè)活動(dòng)是否能夠獲得參與證明或者創(chuàng)新學(xué)分來(lái)決定自己參加與否。

（3）黨支部黨建活動(dòng)內(nèi)容與形式缺乏創(chuàng)新，創(chuàng)新活動(dòng)未與醫(yī)學(xué)專業(yè)特色有機(jī)結(jié)合。未以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式進(jìn)行教育，往往事倍功半，而以創(chuàng)新的學(xué)習(xí)形式進(jìn)行教育培養(yǎng)，則會(huì)有事半功倍的效果。目前，部分黨支部沒(méi)有結(jié)合學(xué)生黨員的需求去開展創(chuàng)新的、入腦入心的學(xué)習(xí)教育活動(dòng)?，F(xiàn)當(dāng)下部分高校學(xué)生黨支部在開展黨建活動(dòng)的時(shí)候，往往采用在課室、會(huì)議室理論學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行集中式的授課學(xué)習(xí)，或者下發(fā)相關(guān)的學(xué)習(xí)資料讓學(xué)生黨員自行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)活動(dòng)地點(diǎn)、活動(dòng)形式、活動(dòng)內(nèi)容缺乏創(chuàng)新。部分支部學(xué)習(xí)教育活動(dòng)形式確實(shí)有所創(chuàng)新，但是其未能有效地與學(xué)生自身所學(xué)醫(yī)學(xué)專業(yè)有機(jī)結(jié)合，對(duì)學(xué)生本身的吸引力不大。在校園新聞中可見(jiàn)，支部舉辦雷鋒月系列活動(dòng)內(nèi)容是打掃衛(wèi)生的隨處可見(jiàn)，但是能夠結(jié)合專業(yè)特色開展社區(qū)義診活動(dòng)、舊藥回收或者健康養(yǎng)生知識(shí)宣講活動(dòng)的支部創(chuàng)新黨建活動(dòng)則少之又少。

3 高等醫(yī)科院校基層“三型”黨支部建設(shè)實(shí)踐

中醫(yī)藥學(xué)院本科生第一黨支部以“三型”黨支部建設(shè)為指引，開展了一系列探索和實(shí)踐：③

（1）線上線下平臺(tái)制度相結(jié)合，夯實(shí)學(xué)生黨員理論學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，推進(jìn)“學(xué)習(xí)型”黨支部建設(shè)工作。為了加強(qiáng)黨員理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，結(jié)合新媒體發(fā)展態(tài)勢(shì)，本科生黨總支創(chuàng)建了“杏林黨建”微信公眾號(hào)，建立了線上學(xué)習(xí)交流平臺(tái)。黨支部可以依托此平臺(tái)推送黨的相關(guān)知識(shí)、與本支部學(xué)生黨員切實(shí)相關(guān)的黨員活動(dòng)信息以及黨建活動(dòng)的討論分享，以此加強(qiáng)學(xué)生黨員理論知識(shí)的碎片化學(xué)習(xí)。同時(shí)，通過(guò)此平臺(tái)推介支部?jī)?yōu)秀學(xué)生黨員代表事例，充分發(fā)揮典型的模范帶頭作用，增強(qiáng)學(xué)生黨員的榜樣作用。線下第一黨支部創(chuàng)建了“杏林黨員”學(xué)習(xí)活動(dòng)室，購(gòu)置了“兩學(xué)一做”必讀書目以及如《鋼鐵是怎樣煉成的》、《之江新語(yǔ)》等文學(xué)類書籍，使黨員能夠從加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和培養(yǎng)黨性修養(yǎng)兩方面來(lái)提升黨員綜合素質(zhì)。此外，為了加強(qiáng)學(xué)生黨員之間的互相學(xué)習(xí)、互相交流和互相成長(zhǎng)，第一黨支部在堅(jiān)持踐行“三會(huì)一課”制度的基礎(chǔ)上，創(chuàng)建了常規(guī)黨日學(xué)習(xí)活動(dòng)-“學(xué)生黨員學(xué)習(xí)日”，每周日晚黨支部成員針對(duì)最新理論精神制定不同的交流主題一起集體展開學(xué)習(xí)討論，定期在學(xué)習(xí)日開展民主評(píng)議活動(dòng)，讓黨員們?cè)趯W(xué)習(xí)交流中不斷提高理論水平和黨性修養(yǎng)，樹立全員學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)理念，使學(xué)習(xí)成為支部的鮮明特征。

（2）創(chuàng)建“杏林實(shí)踐”服務(wù)品牌活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生黨員服務(wù)意識(shí)，推進(jìn)“服務(wù)型”黨支部建設(shè)工作。黨支部創(chuàng)建并堅(jiān)持開展三項(xiàng)“杏林實(shí)踐”黨建服務(wù)活動(dòng)，支部響應(yīng)總支號(hào)召，結(jié)合雷鋒月主題連續(xù)三年開展了“弘揚(yáng)雷鋒精神，踐行‘兩學(xué)一做”學(xué)生黨員學(xué)雷鋒系列活動(dòng)，以校園植樹、順?lè)迳搅x診、養(yǎng)老院健康知識(shí)宣講等多種方式踐行“兩學(xué)一做”；結(jié)合預(yù)備黨員宣誓活動(dòng)連續(xù)三年組織學(xué)生前往西海烈士陵園、倫教678黨員教育基地進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)并在紀(jì)念碑下莊嚴(yán)宣誓；結(jié)合暑期社會(huì)實(shí)踐連續(xù)兩年舉辦題為“黨旗伴我行”的學(xué)生黨員暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，組織學(xué)生黨員赴揭西、懷集縣開展“中醫(yī)藥學(xué)院學(xué)生黨員愛(ài)心助學(xué)”、“中醫(yī)藥學(xué)院義診及健康知識(shí)宣講”、“革命教育基地參觀學(xué)習(xí)”、“兩學(xué)一做”黨課等相關(guān)培養(yǎng)學(xué)生黨員服務(wù)意識(shí)的實(shí)踐活動(dòng)。黨支部在理論與實(shí)踐相結(jié)合中穩(wěn)步提升學(xué)生黨員的黨性認(rèn)識(shí)，突出學(xué)生黨員的模范帶頭作用，堅(jiān)持讓服務(wù)精神在黨支部?jī)?nèi)一代代傳承，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)與服務(wù)平臺(tái)可持續(xù)的增強(qiáng)學(xué)生黨員的服務(wù)意識(shí)和服務(wù)能力，使服務(wù)成為支部的鮮明特征。

（3）結(jié)合專業(yè)特色創(chuàng)新黨建活動(dòng)形式，創(chuàng)建“杏林傳幫帶”，推進(jìn)“創(chuàng)新型”黨支部建設(shè)工作。作為高等醫(yī)科院校黨支部，積極結(jié)合自身專業(yè)特色，創(chuàng)新黨建活動(dòng)形式，開展了系列義診活動(dòng)：組織黨支部青年志愿者醫(yī)療服務(wù)隊(duì)深入國(guó)家級(jí)貧困縣河南省上蔡縣進(jìn)行義診；暑期社會(huì)實(shí)踐中邀請(qǐng)學(xué)院名老中醫(yī)帶領(lǐng)學(xué)生黨員一同開展為當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)居民免費(fèi)義診；學(xué)生黨員前去校區(qū)附近公園開展中醫(yī)藥知識(shí)宣傳活動(dòng)等等。此外，黨支部結(jié)合中醫(yī)藥傳承的歷史特色，開展“杏林傳幫帶”特色黨建活動(dòng)，搭建了教工黨員參與學(xué)生黨員教育工作的新橋梁，讓教師黨支部和學(xué)生黨支部進(jìn)行“一對(duì)一”對(duì)接，定期舉辦教工黨員和學(xué)生黨員的座談活動(dòng)、觀影活動(dòng)、黨建活動(dòng)，讓教工黨員為學(xué)生黨員講述自己入黨的相關(guān)故事，用貼近學(xué)生、活生生的事跡去感染學(xué)生黨員，激勵(lì)學(xué)生黨員，讓學(xué)生黨員在這種熏陶中堅(jiān)定理想信念，增強(qiáng)黨性修養(yǎng)，使學(xué)生黨員能夠以教工黨員為榜樣，以實(shí)際行動(dòng)為目標(biāo)，在“杏林傳幫帶”中迅速成長(zhǎng)，使創(chuàng)新成為支部的鮮明特征。

切實(shí)落實(shí)好“三型”黨支部的建設(shè)工作是每一個(gè)高校基層黨支部實(shí)踐之必須，高等醫(yī)科院?；鶎狱h支部應(yīng)當(dāng)在把握高等醫(yī)科院校學(xué)生特征和當(dāng)下學(xué)生黨員的時(shí)代發(fā)展特征基礎(chǔ)之上，從線上線下夯實(shí)黨員理論學(xué)習(xí)、創(chuàng)建黨建服務(wù)實(shí)踐平臺(tái)、創(chuàng)新專業(yè)特色黨建活動(dòng)方面來(lái)入手加強(qiáng)基層“三型”黨支部建設(shè)工作。問(wèn)題不是當(dāng)下就能全部解決，效果也并不是一朝一夕就能顯現(xiàn)，“三型”黨支部的建設(shè)要融入支部建設(shè)的靈魂，不僅需要有堅(jiān)定的理論支撐和指引，需要可持續(xù)的堅(jiān)持與發(fā)展，更加需要秉持“真抓才能攻堅(jiān)克難，實(shí)干才能夢(mèng)想成真”④的實(shí)踐精神，以腳踏實(shí)地的真抓和實(shí)干，在動(dòng)態(tài)的實(shí)踐中不斷夯實(shí)、不斷修正、不斷提升“學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、創(chuàng)新型”黨支部的建設(shè)工作。

注釋

① 陳祎翀等.高?；鶎印叭汀睂W(xué)生黨支部建設(shè)研究[J].管理觀察，2016（8）：90-92.

② 盛若蔚.中組部負(fù)責(zé)人就《關(guān)于加強(qiáng)基層服務(wù)型黨組織建設(shè)的意見(jiàn)》答記者問(wèn)——以服務(wù)型黨組織建設(shè)引領(lǐng)基層黨建工作[N].人民日?qǐng)?bào)，2014-05-30.

③ 2017年7月，中醫(yī)藥學(xué)院本科生第一黨支部被評(píng)為廣東省“三型”黨支部。

④ 論群眾路線——重要論述摘編[M].中央文獻(xiàn)出版社，2013.6.