何瓊

1 引言

隨著全面從嚴(yán)治黨理論在黨的建設(shè)中發(fā)揮的作用越來(lái)越明顯，如何基于全面從嚴(yán)治黨視角進(jìn)行學(xué)生黨員管理，提升學(xué)生黨員管理適應(yīng)性與有效性，是高校教育應(yīng)長(zhǎng)期努力的方向。新形勢(shì)背景下，高校學(xué)生黨員管理逐漸暴露出一些問(wèn)題，對(duì)學(xué)生黨員素質(zhì)水平提升起到了阻礙作用，不利于高校教育發(fā)展，而全面從嚴(yán)治黨理念是學(xué)生黨員管理的重要路徑指導(dǎo)，因此，本文結(jié)合高校教育特征提出高校學(xué)生黨員管理貫徹全面從嚴(yán)治黨理念的路徑。

2 全面從嚴(yán)治黨的相關(guān)概述

習(xí)近平同志于2014年在群眾路線(xiàn)教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)大會(huì)上進(jìn)行了從嚴(yán)治黨特征與要求明確，并對(duì)從嚴(yán)治黨推行作出了部署。通過(guò)對(duì)問(wèn)題查處數(shù)量等數(shù)據(jù)的總結(jié)，可以發(fā)現(xiàn)作風(fēng)建設(shè)是黨的發(fā)展的核心，需要認(rèn)真對(duì)待，從嚴(yán)管理，同時(shí)，從嚴(yán)治黨對(duì)執(zhí)政黨發(fā)展、黨員干部素質(zhì)水平提升也具有積極促進(jìn)作用，是強(qiáng)化黨建設(shè)的重要要求。部分學(xué)者對(duì)全面從嚴(yán)治黨的理解是，一內(nèi)容廣泛，涉及各個(gè)領(lǐng)域，如黨思想建設(shè)、黨體制建設(shè)、黨作風(fēng)建設(shè)等;二主體全覆蓋，各級(jí)黨組織黨員都需要貫徹落實(shí)全面從嚴(yán)治黨要求，在認(rèn)清自身責(zé)任的同時(shí)促進(jìn)責(zé)任落實(shí);三堅(jiān)持長(zhǎng)期性原則，保證從嚴(yán)治黨朝著正確的方向發(fā)展，并逐漸常態(tài)化。高校是人才培養(yǎng)的重要場(chǎng)所，其學(xué)生黨員管理效率與質(zhì)量的高低對(duì)黨員素質(zhì)水平夯實(shí)、黨先進(jìn)性建設(shè)等起著決定性影響，所以基于全面從嚴(yán)治黨視角進(jìn)行高校學(xué)生黨員管理具有重要意義。

3 全面從嚴(yán)治黨視角下如何提升高校學(xué)生黨員管理

3.1 體現(xiàn)學(xué)生黨員培訓(xùn)內(nèi)容及模式的豐富性

為了更好地發(fā)揮管理培訓(xùn)作用，各高校需要做好黨校建設(shè)工作，并積極進(jìn)行創(chuàng)新。在高校內(nèi)部，黨校是培養(yǎng)學(xué)生黨員的重要場(chǎng)所，但在具體操作過(guò)程中還存在一些問(wèn)題，如培訓(xùn)內(nèi)容簡(jiǎn)單、培訓(xùn)模式單一等，對(duì)學(xué)生黨員培訓(xùn)質(zhì)量的提升起到了一定的阻礙作用。針對(duì)這種情況，高校應(yīng)積極宣傳培訓(xùn)重要性，在加大人力、財(cái)力等投入的同時(shí)進(jìn)行創(chuàng)新，誠(chéng)邀相關(guān)專(zhuān)家學(xué)者來(lái)校開(kāi)展講座，利用學(xué)生感興趣的新媒體如微信等進(jìn)行培訓(xùn)，從而取得理想的培訓(xùn)效果。同時(shí)還應(yīng)積極開(kāi)展學(xué)生黨員實(shí)踐活動(dòng)，在加強(qiáng)思想教育的同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生黨員深入社會(huì)，多實(shí)踐多交流，促進(jìn)黨性的提升。

3.2 強(qiáng)化學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)培養(yǎng)

在高校學(xué)生黨員管理中，學(xué)生黨員思想滑坡是最為顯著的問(wèn)題，要想做好學(xué)生黨員管理工作，提升學(xué)生黨員素質(zhì)水平，首先需要高度重視思想建設(shè)，將思想建設(shè)貫徹落實(shí)到實(shí)際。選擇優(yōu)秀學(xué)生黨員擔(dān)任朋輩導(dǎo)師，以言傳身教的方式進(jìn)行教育與指導(dǎo)，端正學(xué)生黨員思想，同時(shí)，需要構(gòu)建合理的朋輩導(dǎo)師考核制度，定期進(jìn)行考核評(píng)選，將之視作黨員評(píng)優(yōu)的主要指標(biāo)。預(yù)備學(xué)生黨員與正式學(xué)生黨員存在一定的差異，需要在尊重個(gè)體差異的基礎(chǔ)上實(shí)施系統(tǒng)化、科學(xué)化的培訓(xùn)，多渠道促進(jìn)理論教育，如定期交流、集體學(xué)習(xí)等，營(yíng)造和諧寬松的環(huán)境，利用黨員講堂激勵(lì)他們大膽表述，主動(dòng)演講與評(píng)價(jià)，同時(shí)做好評(píng)選工作，對(duì)表現(xiàn)突出的學(xué)生黨員給予稱(chēng)贊與獎(jiǎng)勵(lì)，在激發(fā)參與意識(shí)的同時(shí)增強(qiáng)政治覺(jué)悟。

3.3 發(fā)揮學(xué)生黨員管理監(jiān)督機(jī)制作用

學(xué)生黨員管理監(jiān)督機(jī)制是提升學(xué)生黨員管理的主要保障，所以構(gòu)建符合現(xiàn)實(shí)需求的學(xué)生黨員管理監(jiān)督機(jī)制具有極其重要的現(xiàn)實(shí)意義。該監(jiān)督機(jī)制主要涉及兩方面內(nèi)容，即一是，對(duì)學(xué)生黨員學(xué)習(xí)與發(fā)展過(guò)程進(jìn)行監(jiān)督，最大限度地保障學(xué)生黨員學(xué)習(xí)與發(fā)展過(guò)程的公開(kāi)化與透明性，比如通過(guò)同學(xué)、導(dǎo)師與任課教師掌握學(xué)生黨員的實(shí)際情況;二是，對(duì)正式學(xué)生黨員進(jìn)行監(jiān)督，在培養(yǎng)學(xué)生黨員歸屬感的同時(shí)提升學(xué)生黨員先進(jìn)性。

3.4 提高對(duì)實(shí)踐培養(yǎng)的重視

理論固然重要，但實(shí)踐也不容忽視，做好實(shí)踐培養(yǎng)工作是提升高校學(xué)生黨員管理的重要保障。高校黨組織理應(yīng)樹(shù)立與時(shí)俱進(jìn)的理念，嚴(yán)格遵循密切聯(lián)系群眾原則，在豐富學(xué)生黨員理論知識(shí)的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生黨員責(zé)任意識(shí)、實(shí)踐能力、素質(zhì)水平等，使他們成為優(yōu)秀的學(xué)生黨員，即學(xué)生隊(duì)伍不可或缺的力量;引導(dǎo)學(xué)生黨員樹(shù)立服務(wù)第一的思想觀念，在積極為人民提供服務(wù)的同時(shí)保證服務(wù)質(zhì)量;為學(xué)生黨員提供外出實(shí)踐的機(jī)會(huì)，通過(guò)與群眾、社會(huì)的接觸，進(jìn)一步了解自身角色的職責(zé)與義務(wù)，從而在日常生活中做好表率作用。

3.5 從嚴(yán)教育，為發(fā)展對(duì)象和學(xué)生黨員提供交流平臺(tái)

從嚴(yán)教育的主要任務(wù)在于組織活動(dòng)，拉近發(fā)展對(duì)象與學(xué)生黨員的距離，受各方面因素的影響，生生之間缺乏良好的交流與溝通，這在很大程度上阻礙了發(fā)展對(duì)象與學(xué)生黨員的互動(dòng)，因此，黨支部需要結(jié)合學(xué)生個(gè)性特征與興趣愛(ài)好定期開(kāi)展一些活動(dòng)，如社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、志愿者活動(dòng)等，為發(fā)展對(duì)象與學(xué)生黨員提供接觸與交流的機(jī)會(huì)。通過(guò)直接接觸，不僅可以提升發(fā)展對(duì)象綜合修養(yǎng)，還可以展現(xiàn)學(xué)生黨員個(gè)性魅力，拉近彼此之間的距離，使發(fā)展對(duì)象對(duì)學(xué)生黨員產(chǎn)生認(rèn)同，從而提升學(xué)生黨員管理。

4 結(jié)論

綜上所述，作為人才培養(yǎng)重要場(chǎng)所之一的高校匯集了大量?jī)?yōu)秀的黨員師生，強(qiáng)化黨員師生管理不僅是順應(yīng)國(guó)家戰(zhàn)略要求的必然趨勢(shì)，還有利于提升黨員師生素質(zhì)水平，促進(jìn)高校教育發(fā)展。隨著社會(huì)的進(jìn)步及高等教育的發(fā)展，高校學(xué)生黨員管理有了新的要求，而且，高校學(xué)生黨員管理是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，具有長(zhǎng)期性與系統(tǒng)性，需要結(jié)合高校特征進(jìn)行學(xué)生黨員管理質(zhì)量保障體系創(chuàng)新，在了解全面從嚴(yán)治黨概念與特點(diǎn)的基礎(chǔ)上將這一理念貫徹落實(shí)于學(xué)生黨員管理之中，從而達(dá)到提升高校學(xué)生黨員管理適應(yīng)性與有效性的目的。