賀華花

[摘 要] 培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)綜合素質(zhì)，是當(dāng)前初中英語(yǔ)教學(xué)改革的重要內(nèi)容。每一位初中英語(yǔ)教師，都要切實(shí)做好學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)工作。文章著重從五個(gè)方法提出具體策略：有意識(shí)地加大聽(tīng)力訓(xùn)練的比重；有效運(yùn)用英語(yǔ)原聲電影；創(chuàng)設(shè)良好的聽(tīng)說(shuō)環(huán)境；引導(dǎo)學(xué)生重視聽(tīng)力訓(xùn)練；注重對(duì)學(xué)生聽(tīng)力技巧的指導(dǎo)。

[關(guān)鍵詞] 初中英語(yǔ)；聽(tīng)力教學(xué)；英語(yǔ)教學(xué)

在英語(yǔ)教學(xué)中，基礎(chǔ)理論知識(shí)是很重要的教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)如何應(yīng)用這些基礎(chǔ)理論知識(shí)，真正運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活實(shí)際的溝通交流中，也是教師關(guān)注的重要課題。每一位初中英語(yǔ)教師，都要切實(shí)做好學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)工作，圍繞學(xué)生英語(yǔ)實(shí)際技能的提高，組織相關(guān)教學(xué)內(nèi)容。當(dāng)然，真正提高學(xué)生的水平，離不開(kāi)學(xué)生興趣的提高，如果學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科缺乏足夠的興趣，在學(xué)習(xí)過(guò)程中就很難配合教師的一些教學(xué)設(shè)想。因此在學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)方面，教師也要首先解決興趣的問(wèn)題，讓每個(gè)學(xué)生都能對(duì)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生充足的興趣。對(duì)于在初中英語(yǔ)教學(xué)中開(kāi)展聽(tīng)力教學(xué)的問(wèn)題，筆者從幾個(gè)方面加以探討。

一、有意識(shí)地加大聽(tīng)力訓(xùn)練的比重

提高學(xué)生的聽(tīng)力水平，要從平時(shí)的訓(xùn)練做起，要幫助學(xué)生建立良好的聽(tīng)力練習(xí)習(xí)慣。聽(tīng)力練習(xí)過(guò)程中要具有目的性，有針對(duì)性地開(kāi)展相關(guān)練習(xí)。不能只是注重形式，而忽視了具體內(nèi)容，要將兩者有效結(jié)合起來(lái)。考慮到學(xué)生缺乏英語(yǔ)聽(tīng)力的環(huán)境，在日常生活中大多也是用漢語(yǔ)交流，所以，教師在課堂上盡可能用英語(yǔ)進(jìn)行授課，給學(xué)生以浸泡式的英語(yǔ)聽(tīng)力環(huán)境。久而久之，一些常用的表達(dá)方式，學(xué)生就能夠記在心里，而且可以在自己的練習(xí)過(guò)程中加以運(yùn)用。很多教師在用英語(yǔ)授課方面容易出現(xiàn)一些問(wèn)題，漢語(yǔ)和英語(yǔ)的比例很難掌握。在具體實(shí)踐中，可以根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有聽(tīng)力水平，已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)，進(jìn)行具體的英語(yǔ)講解。如果是學(xué)生沒(méi)有學(xué)過(guò)的表達(dá)方式，教師就要換一種簡(jiǎn)單易懂的方式來(lái)進(jìn)行表達(dá)，總之，要適合學(xué)生的實(shí)際水平和課程進(jìn)度。

加強(qiáng)英語(yǔ)聽(tīng)力方面的訓(xùn)練，也可以向課下延伸，讓學(xué)生可以有更多的時(shí)間收聽(tīng)英語(yǔ)廣播，收看英語(yǔ)方面的電視節(jié)目。可組織英語(yǔ)學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生在小組中分享自己的學(xué)習(xí)心得。在一定的小組活動(dòng)中，使得學(xué)生之間相互啟發(fā)和激勵(lì)，最好是形成一種你追我趕、人人向上的學(xué)習(xí)氛圍。還可以針對(duì)同學(xué)們的興趣，組織經(jīng)典英文歌曲演唱，如《yesterday once more》，《my heart will go on》等，爭(zhēng)取盡可能多的機(jī)會(huì)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)聽(tīng)英語(yǔ)的環(huán)境，如此才能讓同學(xué)們?cè)跐撘颇刑岣呗?tīng)力水平。在具體的教學(xué)實(shí)踐中，每一位教師都會(huì)有自己的教學(xué)風(fēng)格和具體的特色安排，要根據(jù)自己的特長(zhǎng)來(lái)加以選擇，不能盲目追隨大眾的做法。

二、有效運(yùn)用英語(yǔ)原聲電影

正如前文所述，英語(yǔ)原聲電影已經(jīng)非常普及，很多學(xué)生在課下交流的時(shí)候，經(jīng)常也會(huì)提到自己喜歡的那部電影。學(xué)生喜歡英語(yǔ)發(fā)音的電影，一方面是因?yàn)殡娪氨旧碇谱骶?，另一方面也是符合學(xué)生的價(jià)值觀念。所以教師要從學(xué)生的這一喜好出發(fā)，將英語(yǔ)原聲電影有機(jī)地融合到聽(tīng)力訓(xùn)練中去。例如，教師可以選取英文原聲電影中的片段，然后讓學(xué)生模仿劇中人的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)表演出對(duì)話；或是播放一段電影后，把畫(huà)面定格在某一個(gè)片段，讓學(xué)生分小組討論并預(yù)測(cè)故事的發(fā)展方向，這樣的訓(xùn)練可以讓學(xué)生帶著濃厚的興趣將一些自己沒(méi)有看過(guò)的電影進(jìn)行認(rèn)真觀看與推敲。在小組之間形成競(jìng)爭(zhēng)的局面，促進(jìn)每個(gè)小組的同學(xué)認(rèn)真觀看，并且將自己的所思所感融入其中。以《The Lion King》為例，播放辛巴和叔叔刀疤的一段對(duì)話，在對(duì)話中體現(xiàn)出刀疤的陰險(xiǎn)，他不露聲色，不懷好意，想以此激起辛巴進(jìn)入王國(guó)之外草地的好奇心。在播放完以后，讓學(xué)生們開(kāi)展分組活動(dòng)可以讓小組分配角色，進(jìn)行角色扮演，模仿電影中角色的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，以及他們的習(xí)慣動(dòng)作。組成一個(gè)小小的評(píng)委會(huì)，對(duì)各個(gè)小組的表演進(jìn)行評(píng)分。優(yōu)秀的小組可以給予精神上和物質(zhì)方面的鼓勵(lì)，提高學(xué)生們的積極性。在表演的過(guò)程中，也可以鼓勵(lì)學(xué)生們進(jìn)行再創(chuàng)造，將電影中展示的關(guān)系進(jìn)一步延伸，為電影續(xù)寫(xiě)劇情。

三、創(chuàng)設(shè)良好的聽(tīng)說(shuō)環(huán)境

認(rèn)知心理學(xué)發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)一門(mén)語(yǔ)言，環(huán)境非常重要，要經(jīng)常在環(huán)境當(dāng)中接觸語(yǔ)言，并且運(yùn)用這門(mén)語(yǔ)言的思維方式進(jìn)行思考和表達(dá)。所以，英語(yǔ)學(xué)習(xí)需要一個(gè)良好的環(huán)境，讓環(huán)境成為學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力水平提高的助力劑。英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)環(huán)境的構(gòu)造要符合人的身心特點(diǎn)，要符合語(yǔ)言學(xué)習(xí)的基本要求。視覺(jué)、味覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)和觸覺(jué)都是人類接受信息的重要方式，其中聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)所起到的作用更加突出。所以，要在初中英語(yǔ)教學(xué)中營(yíng)造一個(gè)聽(tīng)英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的環(huán)境。一方面，教師要發(fā)揮好自己的組織者的作用，讓學(xué)生們按照教師的科學(xué)安排進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練。在練習(xí)過(guò)程中，教師以自己的專業(yè)素質(zhì)去糾正學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)有機(jī)結(jié)合，使得學(xué)生的英語(yǔ)綜合素質(zhì)獲得有效提升。另一方面，為了更好地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，教師要打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，讓學(xué)生之間可以充分交流，師生之間也能充分互動(dòng)，通過(guò)互動(dòng)的教學(xué)方式促進(jìn)英語(yǔ)課堂活力的增加，讓學(xué)生感受到英語(yǔ)聽(tīng)力訓(xùn)練的壓力。多組織一些口語(yǔ)練習(xí)活動(dòng)，在課堂上進(jìn)行練習(xí)，教師可以在這一過(guò)程中對(duì)學(xué)生的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)進(jìn)行糾正，不同的學(xué)生在用英語(yǔ)表達(dá)觀點(diǎn)的過(guò)程中，發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)的地方也會(huì)得到其他組員的糾正。這樣不僅能加深學(xué)生對(duì)錯(cuò)誤發(fā)音的認(rèn)識(shí)，還能提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)境的感知能力。

四、引導(dǎo)學(xué)生重視聽(tīng)力訓(xùn)練

聽(tīng)是說(shuō)的前提，只有能夠聽(tīng)得清、聽(tīng)得懂，接下來(lái)說(shuō)的時(shí)候才能有針對(duì)性。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，要將聽(tīng)的地位放在很重要的位置上，讓學(xué)生也充分重視聽(tīng)力訓(xùn)練。多給學(xué)生準(zhǔn)備一些聽(tīng)力材料，根據(jù)教學(xué)的進(jìn)度，有條不紊地展開(kāi)。另外，還要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練，主要是鍛煉其邊聽(tīng)邊記的能力。學(xué)生記錄時(shí)要有重點(diǎn)、有技巧，特別是要記下對(duì)話或短文中的地址、年月日、年齡、價(jià)格、數(shù)字等。在課堂上，特別是在聽(tīng)錄音的時(shí)候，學(xué)生的理解比面對(duì)面的交流要困難得多。要如何降低難度，提高學(xué)生的練習(xí)效率呢？教師可以綜合多媒體手段，將視頻幻燈片、PPT課件、黑板畫(huà)、圖表等手段與聽(tīng)寫(xiě)練習(xí)相結(jié)合，讓學(xué)生的眼睛和耳朵都能夠受到刺激，強(qiáng)化他們的感覺(jué)通道，促進(jìn)學(xué)生對(duì)聽(tīng)力材料的綜合理解。在這個(gè)過(guò)程中，教師可以從語(yǔ)言上強(qiáng)調(diào)聽(tīng)力的重要性。讓學(xué)生結(jié)合自身的體驗(yàn)認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，并且在以后的學(xué)習(xí)中加以重視。

五、注重對(duì)學(xué)生聽(tīng)力技巧的指導(dǎo)

聽(tīng)力訓(xùn)練離不開(kāi)技巧?；A(chǔ)的理論知識(shí)和單詞語(yǔ)法等知識(shí)都是不可缺少的，然而，為了讓學(xué)生更加有效地提升聽(tīng)力訓(xùn)練的效果，教師也要向?qū)W生積極傳授聽(tīng)力方面的技巧，只有這樣學(xué)生才能夠在較短的時(shí)間內(nèi)有更大的進(jìn)步，從而提升他們的信心，增強(qiáng)他們的自主學(xué)習(xí)行為。從聽(tīng)力解題技巧方面來(lái)看，如果在聽(tīng)材料之前，先把題目和選項(xiàng)通讀一遍，學(xué)生在聽(tīng)的時(shí)候就能有一個(gè)大概的方向，有一個(gè)預(yù)判，可以降低聽(tīng)力的難度。要訓(xùn)練初中學(xué)生把握細(xì)節(jié)的能力。英語(yǔ)聽(tīng)力中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)時(shí)間、價(jià)格、年齡、地名、人名等數(shù)字信息，初中英語(yǔ)教師應(yīng)在平時(shí)的聽(tīng)力教學(xué)中讓學(xué)生養(yǎng)成記錄這些關(guān)鍵信息的良好習(xí)慣。最后，要引導(dǎo)初中學(xué)生熟悉聽(tīng)力常見(jiàn)題型及問(wèn)答方式，把握答題技巧。在具體的答題過(guò)程中，排除法就比較常用。提前瀏覽題目信息可以幫助學(xué)生更好地理解，也可以幫助他們留意一些容易被忽視掉的關(guān)鍵信息。當(dāng)然，技巧要建立在扎實(shí)的基礎(chǔ)之上。還是要讓學(xué)生在夯實(shí)基礎(chǔ)的前提下，將技巧有意識(shí)地進(jìn)行訓(xùn)練。

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責(zé)任編輯 陳 清