摘 要：中華文明源遠(yuǎn)流長，中華傳統(tǒng)文化博大精深，無數(shù)國學(xué)經(jīng)典被人們傳承詠唱。國人不斷從厚重的中華傳統(tǒng)文化中汲取精神食糧，感悟到仁愛孝悌、誠信報(bào)恩、精忠愛國、勤儉樸實(shí)、互助互愛的傳統(tǒng)美德?！皶秤螄鴮W(xué)經(jīng)典殿堂，感受泱泱中華魅力”，把“經(jīng)典詩文誦讀”作為校本課程，可以使廣大師生在經(jīng)典誦讀中與圣賢為友，與經(jīng)典同行，不斷提高人文素養(yǎng)和語文底蘊(yùn)，共同打造書香氤氳，內(nèi)涵豐富，特色鮮明的學(xué)校。

關(guān)鍵詞：國學(xué)經(jīng)典；誦讀；教學(xué)研究

經(jīng)典詩文沉積著中華民族的精魄，是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的瑰寶。我校秉承“育鳳之偉志，行鳳之高德，踐鳳之求新，尚鳳之和美”的理念，以“誦讀國學(xué)經(jīng)典、打造書香校園”為辦學(xué)思路，廣大師生在經(jīng)典誦讀中與圣賢為友，與經(jīng)典同行，不斷提高人文素養(yǎng)和語文底蘊(yùn)，共同打造書香氤氳，內(nèi)涵豐富，特色鮮明的學(xué)校。

一、 凝聚經(jīng)典，翰墨書香滿校園

國學(xué)經(jīng)典浩瀚精深。對(duì)孩子而言不是所有的經(jīng)典都是好的，適合才是最好的。為了讓學(xué)生在六年的時(shí)間里掌握最優(yōu)秀的、最適合的經(jīng)典詩文，從2009年起，我校把“古詩文誦讀”作為校本課程我們本著“從易到難、從少到多、循序漸進(jìn)、以點(diǎn)帶面”的原則，從浩如煙海的經(jīng)典中遴選那些最適合各個(gè)年齡段孩子誦讀的經(jīng)典，組織骨干教師分學(xué)段匯編校本教材，讓每個(gè)年齡段的孩子都有最適宜經(jīng)典的養(yǎng)分吸收進(jìn)生命深處。在校園里營造文化氛圍，運(yùn)用名人名言、經(jīng)典古詩、深意對(duì)聯(lián)等內(nèi)容建設(shè)走廊文化。一句句名人名言引領(lǐng)著學(xué)生的成長歷程，一首首經(jīng)典古詩帶給了學(xué)生人文的浸潤，一幅幅深意對(duì)聯(lián)增長著學(xué)生的學(xué)習(xí)智慧。學(xué)生置身其中領(lǐng)略民族文化風(fēng)采，使孩子耳聞目染，接受人文熏陶。

二、 誦讀經(jīng)典，吟詩品詞沐古韻

幾年來，我們本著常規(guī)指導(dǎo)與課外誦讀結(jié)合，誦讀與展示相結(jié)合，校級(jí)活動(dòng)與班級(jí)活動(dòng)相結(jié)合，評(píng)比與激勵(lì)相結(jié)合的原則，積極開展豐富多彩的誦讀活動(dòng)，讓學(xué)生“讀經(jīng)典，書經(jīng)典，唱經(jīng)典”，他們沐浴在書香里，陶醉在與大師的思想交流中……

（一） 開展誦讀指導(dǎo)活動(dòng)

沒有指導(dǎo)的誦讀是泛泛讀、低效讀。我校每周都開設(shè)一節(jié)誦讀課。誦讀課的形式不拘一格，可以是朗讀指導(dǎo)課、好書推薦課、閱讀分享課、你點(diǎn)我評(píng)鑒賞課等。以課促讀，讓誦讀在保底的基礎(chǔ)上，再創(chuàng)特色。

（二） 開展創(chuàng)意誦讀活動(dòng)

無論多么崇高的目的和美好的出發(fā)點(diǎn)，如果在誦讀的過程中學(xué)生不能感受到經(jīng)典的魅力，無法產(chǎn)生愉悅的體驗(yàn)，那么誦讀的作用也就無法實(shí)現(xiàn)。為此，我們倡導(dǎo)教師引領(lǐng)學(xué)生活讀、趣讀經(jīng)典，用富有兒童特點(diǎn)的方式，富有時(shí)代氣息的方式進(jìn)行誦讀。如情景吟誦、配樂吟唱、對(duì)比誦讀、故事引讀、游戲誦讀、歸類品讀等。只要孩子喜歡的、有效果的都可以選擇運(yùn)用，以快樂時(shí)尚提高誦讀的實(shí)效。

（三） 開展古詩詞表演活動(dòng)

我們古詩文表演活動(dòng)已持續(xù)十七年之久。每個(gè)學(xué)期，我們會(huì)根據(jù)開展一系列的古詩表演活動(dòng)。如中秋節(jié)來臨之際，我們就會(huì)開展“情滿中秋”詩詞吟誦比賽；每逢端午節(jié)，就會(huì)以“粽葉飄香，情系端午”為主題的“誦經(jīng)典，寫經(jīng)典”書法競(jìng)賽活動(dòng)；每年元旦，學(xué)校開展一次大型古詩表演活動(dòng)，把吟誦、歌舞、短劇融入其中，把誦讀和藝術(shù)有機(jī)地結(jié)合起來，讓藝術(shù)點(diǎn)綴誦讀、綻放魅力。

三、 踐行經(jīng)典，圣賢詩文潤人生

經(jīng)典誦讀其宗旨是，驅(qū)逐粗俗的表達(dá)，還原漢語優(yōu)雅的特質(zhì)，傳承優(yōu)良的民族精神。國學(xué)經(jīng)典是中華傳統(tǒng)美德的有效載體，蘊(yùn)藏著豐富的教育資源。我校積極探索將“書香”氣息內(nèi)化為“品行之美”的有效途徑，讓學(xué)生從“讀圣賢書”到“行君子事”，做到知行統(tǒng)一。我們重點(diǎn)抓了“三個(gè)結(jié)合”：

（一） 經(jīng)典誦讀與學(xué)生行為規(guī)范教育相結(jié)合

每學(xué)期我們都認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)背誦日常行為規(guī)范，在日常生活六個(gè)方面制定了準(zhǔn)則和公約。如孝敬父母十做到，安全行路八注意，文明禮貌、講究誠信公約，愛護(hù)環(huán)境承諾等……引導(dǎo)學(xué)生從小讀圣賢書，立君子品，做有德人。

（二） 經(jīng)典誦讀與主題活動(dòng)相結(jié)合

習(xí)慣在訓(xùn)練中養(yǎng)成，品格在活動(dòng)中淬煉。我們精心設(shè)計(jì)了洋溢著“書香”氣息的主題活動(dòng)。如“友愛相伴成長”等一系列教育活動(dòng)滲透到日常教育教學(xué)中，滲透到學(xué)生生活與學(xué)習(xí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中。不斷在“書韻馨香”的校園里播種了規(guī)范的行為，塑造儒雅的品行，讓品行教育生動(dòng)起來。目前為止，全校學(xué)生古詩背的最多的達(dá)200首，更為可貴的是經(jīng)典誦讀所帶來的精神財(cái)富根植于學(xué)生頭腦之中，將隨著學(xué)生的成長逐漸被理解、運(yùn)用和升華，學(xué)生的綜合素質(zhì)及能力穩(wěn)步提升，獲獎(jiǎng)無數(shù)。

（三） 經(jīng)典誦讀和學(xué)校校園文化建設(shè)相結(jié)合

1. 學(xué)校獨(dú)具特色的校園文化建設(shè)

國學(xué)經(jīng)典誦讀需要濃厚的書香校園文化氛圍作為滋生的土壤。學(xué)校歷來重視校園文化建設(shè)，多年來形成獨(dú)特的校園文化氛圍。學(xué)校首先是提煉出了文化厚重、特點(diǎn)鮮明的辦學(xué)理念和校訓(xùn)。其次是學(xué)校校園建設(shè)體現(xiàn)了濃郁的文化氛圍。學(xué)校處處綠樹成蔭，風(fēng)景宜人。

2. 國學(xué)經(jīng)典誦讀文化氛圍的營造

學(xué)校于2013年在圍墻上開辟了文化墻，將《弟子規(guī)》全文選錄，形成良好的誦讀氛圍。學(xué)校文化長廊開辟了專門的國學(xué)誦讀專欄，廣播站開辦了國學(xué)經(jīng)典誦讀節(jié)目。并在教學(xué)樓道懸掛《弟子規(guī)》經(jīng)典語句，讓學(xué)校每一個(gè)地方都有國學(xué)經(jīng)典存在，發(fā)揮了每一面墻壁育人的功能。

（四） 經(jīng)典誦讀與傳統(tǒng)文化教育相結(jié)合

學(xué)校在開展國學(xué)誦讀活動(dòng)中，利用各種形式，加強(qiáng)傳統(tǒng)文化的教育。比如，在“清明”“端午”“中秋”“春節(jié)”等傳統(tǒng)節(jié)日里開展相關(guān)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，自覺傳承中華文化。同時(shí)通過開展以“禮儀”“建筑”“官職”“飲食”“書法”“器樂”“風(fēng)俗”為主題的各種專題講座，讓學(xué)生充分了解中國燦爛的文化和悠久的歷史，增強(qiáng)了對(duì)中國傳統(tǒng)文化的了解，達(dá)到了學(xué)校傳統(tǒng)文化教育的目的。

（五） 經(jīng)典誦讀與課題研究相結(jié)合

學(xué)校2014.12申報(bào)市“十二五”攻關(guān)課題《小學(xué)古詩‘誦、書、唱教學(xué)模式的研究》正式立項(xiàng)，通過一年的研究，這個(gè)課題順利結(jié)題，并在市獲成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)。通過研究，學(xué)?！罢b、書、唱”古詩誦讀教學(xué)模式得到了大力推廣，并取得了非常顯著的效果。

今后，學(xué)校將扎實(shí)有序推進(jìn)學(xué)校國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，不僅使國學(xué)素養(yǎng)成為學(xué)生終身可持續(xù)發(fā)展內(nèi)在品質(zhì)的一部分，更要讓國學(xué)精神成為學(xué)校校園文化建設(shè)中的一種學(xué)校精神。未來的歲月中我們將繼續(xù)“與圣賢為友，與經(jīng)典同行”，努力打造書香氣息、特色鮮明的學(xué)校。

參考文獻(xiàn)：

[1]鄒艷霞.經(jīng)典浸潤人生誦讀打造特色[J].延邊教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2011，25（03）：129-130，135.

作者簡(jiǎn)介：

張定華，江西省南昌市，南昌市安義縣逸夫小學(xué)。