柯葉鵬

【摘 要】體育游戲是體育教學(xué)內(nèi)容和方法之一，也是規(guī)則游戲的一種[1]。在籃球教學(xué)活動(dòng)中，可以運(yùn)用體育游戲來(lái)提高學(xué)生的興趣，激發(fā)鍛煉熱情，本文基于游戲教學(xué)法在初中體育籃球教學(xué)中的應(yīng)用展開(kāi)論述。

【關(guān)鍵詞】游戲教學(xué)法；初中體育；籃球教學(xué)應(yīng)用

引言：游戲有著趣味性、教育性和運(yùn)動(dòng)性等特征。在籃球教學(xué)中引入游戲，可增強(qiáng)學(xué)生的協(xié)作意識(shí)與互助意識(shí)，為培養(yǎng)學(xué)生的良好性格打牢基礎(chǔ)。對(duì)此教師要精心設(shè)計(jì)籃球游戲，保障其趣味性與安全性，符合實(shí)際教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)初中體育教學(xué)效率的提升。

一、游戲教學(xué)法的特點(diǎn)

在初中體育籃球教學(xué)中應(yīng)用游戲教學(xué)法，能夠?qū)Ⅲw育教學(xué)、學(xué)生身體鍛煉與智力發(fā)展結(jié)合起來(lái)，并對(duì)課堂教學(xué)模式與方法進(jìn)行了創(chuàng)新，在實(shí)現(xiàn)既定教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，促使學(xué)生身體素質(zhì)不斷提升，真正達(dá)到體育運(yùn)動(dòng)的目的。教師在開(kāi)展初中體育籃球教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)該意識(shí)到游戲教學(xué)法的優(yōu)勢(shì)，明確其目標(biāo)、流程和注意事項(xiàng)，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)與教學(xué)內(nèi)容選擇適宜的游戲方式，將體育游戲的價(jià)值與功能體現(xiàn)出來(lái)。體育游戲有著綜合性、競(jìng)技性、目標(biāo)性及娛樂(lè)性等特征，教師要據(jù)此組織籃球教學(xué)，在實(shí)現(xiàn)預(yù)期教學(xué)成果的同時(shí)，讓學(xué)生綜合素養(yǎng)不斷提升。

二、體育游戲融入籃球教學(xué)的作用

體育游戲可以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)促進(jìn)其身心全面發(fā)展籃球教學(xué)大多以身體運(yùn)動(dòng)為主要形式，并且體育游戲具有較強(qiáng)的綜合性，可以對(duì)身體進(jìn)行全面的鍛煉，有利于學(xué)生身體各系統(tǒng)的協(xié)同發(fā)展，還能提高學(xué)生身體機(jī)能的活躍度，促使身體能夠快速適應(yīng)籃球的各種活動(dòng)。體育游戲可以促進(jìn)學(xué)生之間交流，增強(qiáng)人際交往能力體育游戲多為群體性游戲，不乏會(huì)有團(tuán)體合作共同達(dá)到某個(gè)目標(biāo)。這就增加了同學(xué)之間交流的機(jī)會(huì)和途徑，即使平時(shí)生疏的關(guān)系，也可能會(huì)因一次兩次的體育游戲而變得熟絡(luò)。

三、游戲教學(xué)法在初中體育籃球教學(xué)中的應(yīng)用策略

（一）課前熱身環(huán)節(jié)融入游戲

初中體育籃球教學(xué)之前，教師先要讓學(xué)生進(jìn)行課前熱身活動(dòng)，以防止學(xué)生運(yùn)動(dòng)中出現(xiàn)肌肉損傷的現(xiàn)象。同時(shí)課前熱身活動(dòng)也能有效吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們參與鍛煉的積極性，保證籃球教學(xué)活動(dòng)正常進(jìn)行。教師可在課前熱身活動(dòng)中采取游戲的方式讓其更豐富，這樣學(xué)生不會(huì)覺(jué)得無(wú)聊，也樂(lè)于接受體育鍛煉[1]。例如：以往籃球課前熱身活動(dòng)以慢跑、做體操等為主，而將游戲教學(xué)法應(yīng)用到課前熱身中，以拉網(wǎng)捕魚(yú)、曲道跑等方式進(jìn)行。這樣學(xué)生會(huì)覺(jué)得新鮮有趣，從而主動(dòng)參與進(jìn)來(lái)，便于之后籃球教學(xué)順利開(kāi)展，防止學(xué)生運(yùn)動(dòng)時(shí)出現(xiàn)損傷，并保持最佳的身體狀態(tài)。

（二）體育游戲能夠培養(yǎng)學(xué)生在籃球教學(xué)與訓(xùn)練中的默契度

正如前面所論述的那樣，籃球是一項(xiàng)講究配合、講究默契的團(tuán)隊(duì)運(yùn)動(dòng)，即使一個(gè)隊(duì)伍中有個(gè)別人的籃球能力非常強(qiáng)，但是如果隊(duì)友“不給力”，那么這個(gè)隊(duì)伍也可能得不到理想的成績(jī)。有些體育游戲?qū)τ谂囵B(yǎng)學(xué)生的默契很有幫助，比如“貼人找隊(duì)友”，即學(xué)生之間手拉手圍成一個(gè)圈，然后當(dāng)圓圈中間那個(gè)人發(fā)出“開(kāi)始”的口令以后，其他學(xué)生之間要形成兩兩配對(duì)的狀態(tài)。因?yàn)樵谟螒蛟O(shè)置時(shí)，首先會(huì)將這支隊(duì)伍設(shè)置成一個(gè)奇數(shù)的隊(duì)伍，所以必然會(huì)有一個(gè)人形成單數(shù)，而這個(gè)時(shí)候，圓圈中間的那個(gè)人就可以抓這個(gè)單獨(dú)的人，而這個(gè)被抓的人可以任意地“貼”那些已經(jīng)配對(duì)成功的人。這類體育游戲?qū)τ谔岣邔W(xué)生之間的默契度很有幫助，甚至一個(gè)眼神就能傳達(dá)出很多的信息。而要想實(shí)現(xiàn)這樣的效果，就必須不間斷地利用體育游戲培養(yǎng)學(xué)生之間的默契，為更好地開(kāi)展籃球教學(xué)與訓(xùn)練工作提供條件。

（三）教師應(yīng)當(dāng)發(fā)揮籃球游戲活動(dòng)時(shí)的主導(dǎo)作用

不僅要布置趣味性、豐富性和參與性強(qiáng)的游戲活動(dòng)，還要適當(dāng)控制游戲節(jié)奏，發(fā)揮游戲?qū)τ谔岣邔W(xué)生籃球技能的作用。首先，教師在設(shè)置和組織籃球游戲活動(dòng)時(shí)，應(yīng)當(dāng)從籃球項(xiàng)目的團(tuán)體性特征出發(fā)，構(gòu)建多人合作的籃球項(xiàng)目，從而提高學(xué)生的集體意識(shí)。其次，教師在講解籃球規(guī)則時(shí)，要做到準(zhǔn)確清晰，并且進(jìn)行必要的籃球游戲的動(dòng)作示范。第三，教師還要適當(dāng)控制籃球游戲的節(jié)奏，發(fā)揮籃球游戲在訓(xùn)練學(xué)生籃球意識(shí)、動(dòng)作規(guī)范性、掌握籃球知識(shí)方面的作用。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的個(gè)體情況進(jìn)行分組，并且根據(jù)訓(xùn)練項(xiàng)目和游戲內(nèi)容安排籃球隊(duì)列形式。教師還要在學(xué)生開(kāi)展籃球游戲時(shí)進(jìn)行必要的游戲指導(dǎo)，從而提高學(xué)生游戲水平，激發(fā)學(xué)生信心，促進(jìn)學(xué)生獲得游戲成就感。

（四）創(chuàng)新性策略

籃球教學(xué)的目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生籃球技能，發(fā)揮游戲?qū)@球教學(xué)的輔助促進(jìn)作用。教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生情況，對(duì)籃球游戲進(jìn)行創(chuàng)編，使學(xué)生成為游戲活動(dòng)的主體，從而達(dá)到訓(xùn)練學(xué)生籃球技能的教學(xué)目標(biāo)。例如，在訓(xùn)練“單手肩上投籃”時(shí)，教師可以在籃球課前準(zhǔn)備眼罩、哨子等，然后讓學(xué)生兩兩分組，由學(xué)生用哨音控制節(jié)奏，指導(dǎo)同學(xué)上籃。此外，還可以運(yùn)用對(duì)角線傳球、罰球比賽等開(kāi)展多樣化教學(xué)活動(dòng)。增強(qiáng)游戲的創(chuàng)新性，可以讓籃球教學(xué)不再枯燥，滿足學(xué)生的籃球?qū)嵺`需要。

四、結(jié)束語(yǔ)

一言以蔽之，體育游戲作為體育教學(xué)過(guò)程的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，對(duì)體育教學(xué)起到輔助性作用的同時(shí)，能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)體育這門課程的熱愛(ài)。體育游戲作為一種以?shī)蕵?lè)身心、增強(qiáng)體質(zhì)為宗旨的現(xiàn)代游戲形式，將其運(yùn)用到中學(xué)籃球教學(xué)與訓(xùn)練過(guò)程中，對(duì)籃球教學(xué)起到了事半功倍的作用。由此可知，體育游戲在中學(xué)籃球教學(xué)有多重要的研究意義，可以充分發(fā)揮體育游戲?qū)χ袑W(xué)籃球教學(xué)與訓(xùn)練的價(jià)值作用。

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