摘要：數(shù)學(xué)是日常生活和進(jìn)一步學(xué)習(xí)必不可少的基礎(chǔ)和工具。掌握一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，是我國公民應(yīng)當(dāng)具備的文化素質(zhì)之一。小學(xué)數(shù)學(xué)能啟發(fā)學(xué)生智力，其中的知識都大多來源與現(xiàn)實生活，卻又高于現(xiàn)實生活。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)對提升學(xué)生思維能力和生活實踐的增強有著重要的意義。因此在教學(xué)過程中我們要學(xué)以致用，采用生活化教學(xué)方式，為學(xué)生創(chuàng)造應(yīng)用數(shù)學(xué)知識的機會，讓小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)更加優(yōu)質(zhì)高效。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)；生活實踐；數(shù)學(xué)應(yīng)用意識

數(shù)學(xué)是日常生活和進(jìn)一步學(xué)習(xí)必不可少的基礎(chǔ)和工具。掌握一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，是我國公民應(yīng)當(dāng)具備的文化素質(zhì)之一。小學(xué)數(shù)學(xué)知識對小學(xué)生而言，具有一定的抽象性和跳躍性，學(xué)生理解起來有一定的難度，因此在進(jìn)行教學(xué)時應(yīng)采用生活化的教學(xué)方法，教學(xué)生從數(shù)學(xué)課本中獲取生活所需要的相關(guān)知識，提升生活實踐能力，這不僅僅是進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要目的之一，更是全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)的必要舉措。

一、 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)數(shù)學(xué)知識與人們的日常生活緊密相關(guān)，因此數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)對我們生活的重要性是不言而喻的。教師應(yīng)在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)生活化的情境，讓學(xué)生身臨其境地感知數(shù)學(xué)知識，提高學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣。在教學(xué)實踐中，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，一定要以提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量為目的，盡可能把教學(xué)資源的整合與學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)結(jié)合起來，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念，使學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新知識的興趣，不斷提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實效。利用多媒體的優(yōu)勢，讓學(xué)生在體驗數(shù)學(xué)概念產(chǎn)生和發(fā)展的過程中，提高學(xué)習(xí)興趣，更深刻地理解相關(guān)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)效果，增強學(xué)生對數(shù)學(xué)概念的理解和記憶。自新課改實施以來，一線教師積極構(gòu)建有利于提高課堂教學(xué)有效性的情境，使傳統(tǒng)的教學(xué)方式得到進(jìn)一步改善，把現(xiàn)代多媒體技術(shù)應(yīng)用到小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中，有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。不斷更新教育教學(xué)理念，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實踐中，盡可能構(gòu)建符合小學(xué)生心理特征和學(xué)習(xí)興趣需要的教學(xué)情境，營造有利于探究性學(xué)習(xí)活動的教學(xué)氛圍，以先進(jìn)的文化理念激發(fā)學(xué)生探索數(shù)學(xué)新知識的興趣和求知欲望。

二、 轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，豐富數(shù)學(xué)課堂

好的方法是成功的一半，在教學(xué)中我們應(yīng)改變傳統(tǒng)教學(xué)方法，采取生活化的教學(xué)方式，一方面使課本知識以更加簡單、更加貼近學(xué)生日常生活的方式展現(xiàn)出來，另一方面可以通過學(xué)生游戲互動的方式，讓學(xué)生主動親近數(shù)學(xué)、了解數(shù)學(xué)、喜歡數(shù)學(xué)，從而主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

通過多媒體展示、生活小游戲和競賽等形式，能讓學(xué)生以更加貼近生活的方式學(xué)習(xí)知識、鞏固知識，在充滿生活化氣息的氛圍中學(xué)習(xí)新知識，并且明白數(shù)學(xué)知識在我們的生活中隨處可見，我們離不開數(shù)學(xué)，進(jìn)而增強學(xué)生學(xué)以致用的能力。

三、 構(gòu)建新型教學(xué)情境

好的方法是成功的一半，在教學(xué)中我們應(yīng)改變傳統(tǒng)教學(xué)方法，采取生活化的教學(xué)方式，一方面使課本知識以更加簡單、更加貼近學(xué)生日常生活的方式展現(xiàn)出來，另一方面可以通過學(xué)生游戲互動的方式，讓學(xué)生主動親近數(shù)學(xué)、了解數(shù)學(xué)、喜歡數(shù)學(xué)，從而主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。教師要在教學(xué)實踐中改革傳統(tǒng)教育教學(xué)方式，在課堂上創(chuàng)設(shè)新型教學(xué)情境，在課外鼓勵學(xué)生不局限于從書本上獲取知識，要學(xué)會在生活實踐中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題。課堂教學(xué)以知識的傳授為核心，以教材和課堂講授為重點，重點講授學(xué)科中固有的數(shù)學(xué)知識。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師在逐步改變傳統(tǒng)教學(xué)模式的同時，通過多媒體等教輔工具的使用，構(gòu)建適合于學(xué)生能力培養(yǎng)的新型教學(xué)環(huán)境，使抽象的數(shù)學(xué)概念獲得形象化的解釋。教師通過構(gòu)建教學(xué)情境，改變傳統(tǒng)教育教學(xué)方式，把數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容與生活實踐中的教學(xué)情境融合在一起，有效提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實效。通過構(gòu)建新型教學(xué)情境，實現(xiàn)教學(xué)資源的優(yōu)化組合，使學(xué)生在特定情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題及其內(nèi)在規(guī)律，從而實現(xiàn)對相關(guān)數(shù)學(xué)知識的進(jìn)一步理解和有效應(yīng)用?，F(xiàn)代多媒體技術(shù)為創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)教學(xué)情境提供了技術(shù)保障，利用信息技術(shù)的方便、快捷等優(yōu)勢，能夠把常規(guī)教學(xué)手段與多媒體技術(shù)有效結(jié)合起來，使小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量得到進(jìn)一步提高。

四、 實施有效教學(xué)指導(dǎo)

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實踐中，教師要做優(yōu)秀的指導(dǎo)者和引路人，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)做好科學(xué)有效的督導(dǎo)工作，鼓勵學(xué)生積極思考，勤于實踐。教師要對數(shù)學(xué)難題進(jìn)行具體分析研究，啟發(fā)學(xué)生積極思考，盡可能讓他們自己主動探索生活中的數(shù)學(xué)問題。教師要鼓勵學(xué)生探索實踐，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，提高教學(xué)質(zhì)量。同時在課外書籍或與老師和同學(xué)的交流過程中可以獲取相關(guān)知識，有利于培養(yǎng)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在相互探討交流過程中積極探索，從而提高數(shù)學(xué)能力。這樣，學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)付考試，而是真真切切成為一項有趣的探索工作。誠然，這需要教師極大的精神投入和全面付出。教師可與學(xué)生共同開發(fā)多種多樣的教學(xué)實踐活動，強化數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。教師可根據(jù)小學(xué)生的年齡特點，采取靈活變通和自由機動的教育教學(xué)方法，盡可能提高他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們逐步適應(yīng)課堂教學(xué)的節(jié)奏，消除他們對數(shù)學(xué)學(xué)科的厭倦心理，使他們從內(nèi)心深處接受趣味性的教學(xué)方法，并且深深愛上數(shù)學(xué)課。教師在數(shù)學(xué)教學(xué)實踐中要以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、提高應(yīng)用能力為主，以提高他們的實踐應(yīng)用能力為核心，把因材施教、因人而異的互動激勵式教學(xué)方法貫徹到底?？膳浜咸囟ń虒W(xué)情境詳加講解，使全體學(xué)生掌握數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的重點，有針對性地實施個性化教學(xué)指導(dǎo)，以此提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，應(yīng)重視實踐、重視操作，教師應(yīng)充分尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)中的地位，讓學(xué)生成為課堂的主人，同時應(yīng)大力為學(xué)生創(chuàng)造實踐平臺，進(jìn)一步增強學(xué)生的生活實踐能力，從而從小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程中獲取生活所需的知識和技能，真正學(xué)有所用、學(xué)以致用。作為教師應(yīng)該不斷創(chuàng)新教學(xué)策略，注重培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦的能力，讓學(xué)生在自主探究、自主思考的過程中收獲新知識，在實踐體驗過程中獲得學(xué)以致用的機會，增強生活實踐能力，讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)真正源于生活又高于生活，且服務(wù)于生活。

參考文獻(xiàn)：

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[2]呂長勝.使教學(xué)中的數(shù)學(xué)生活化[J].科教文匯（上旬刊），2008（01）.

作者簡介：

占蕊，江西省撫州市，金溪縣秀谷鎮(zhèn)第一小學(xué)。