董曉艷

[摘 要] 從近幾年高考語(yǔ)文試卷來(lái)看，作文基本是以新材料的方式呈現(xiàn)。新材料作文有一定的難度，主要是審題和立意方面需要學(xué)生加強(qiáng)訓(xùn)練，能夠順利抓住所給材料的核心思想，進(jìn)而找到符合材料要求的立意完成寫作。

[關(guān)鍵詞] 高中語(yǔ)文；新材料作文；審題立意；教學(xué)策略；分析

在高中語(yǔ)文考試中，作文在整張?jiān)嚲碇姓紦?jù)較大的比重。從高考試卷中的作文命題情況可知，基本都是以新材料的方式呈現(xiàn)出作文題目，教師需要采取有效的措施幫助學(xué)生更好地完成作文的審題以及立意工作。

一、全面提升閱讀能力

在高中語(yǔ)文作文訓(xùn)練過(guò)程中，教師需要高度重視學(xué)生的閱讀能力培養(yǎng)，讓學(xué)生在閱讀各種不同的作文材料時(shí)快速抓住文章核心思想，為完成審題立意任務(wù)創(chuàng)造良好的條件。

如2012年北京卷的高考作文材料中主要描述的是一個(gè)鐵路工人工作的情境，學(xué)生首先就需要快速閱讀材料中所講述的事件發(fā)生的情況，然后快速抓住這一思想內(nèi)容進(jìn)行立意和寫作?？梢詮囊韵聨讉€(gè)方面入手：第一，從工作人員在一個(gè)平凡的崗位上默默奉獻(xiàn)找到突破口；第二，從工作人員的心態(tài)角度找到突破口。學(xué)生不斷提升自己的閱讀能力之后可以快速結(jié)合材料的中心思想做好審題立意的工作。

二、整體把握提煉本質(zhì)

語(yǔ)文這門課程和生活實(shí)踐有十分密切的關(guān)系，學(xué)生在寫作過(guò)程中也需要充分把握材料的整體內(nèi)容，同時(shí)和自己的生活聯(lián)系在一起，可以減少作文中出現(xiàn)空話和假話的情況。如之前出現(xiàn)的一則作文材料：我國(guó)古代曹植所作的《七步詩(shī)》被人們廣泛閱讀和欣賞，而近代的郭沫若則結(jié)合這一材料背景寫出《反七步詩(shī)》，即從不同的角度進(jìn)行立意寫作。通過(guò)這一案例學(xué)生在今后閱讀材料的過(guò)程中就需要整體把握材料內(nèi)容，然后根據(jù)材料內(nèi)容以及自己的生活情況逐漸構(gòu)思作文的框架內(nèi)容，這就可以很好地通過(guò)材料本質(zhì)內(nèi)容完成寫作要求。

三、準(zhǔn)確選擇最佳角度

在寫作過(guò)程中，學(xué)生需要做好寫作角度選擇工作，這也是學(xué)生完成材料作文的關(guān)鍵。學(xué)生閱讀作文材料之后，在選擇角度方面就需要充分把握好材料中的核心思想，然后結(jié)合自己的寫作側(cè)重點(diǎn)而確立一個(gè)最佳的寫作角度，這樣可以防止學(xué)生在寫作中出現(xiàn)偏題的情況，而且也可以幫助學(xué)生獲得較高的作文分?jǐn)?shù)。如學(xué)生在處理作文材料中關(guān)于“千里馬”和“老黃?！敝g的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)材料時(shí)，就不能僅僅局限于材料中所提出的事物，即馬，而是能夠通過(guò)“馬”有效遷移至人，找到這一良好的寫作角度完成作文的審題立意。教師講解作文內(nèi)容過(guò)程中就需要指導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地培養(yǎng)自己的寫作能力，能夠在審題立意時(shí)確立最佳的角度完成作文。

四、專項(xiàng)訓(xùn)練加強(qiáng)審題

教師在指導(dǎo)學(xué)生寫作過(guò)程中需要結(jié)合材料內(nèi)容的情況列出幾種十分常見的材料類型，然后在學(xué)生的日常學(xué)習(xí)中可以作為專項(xiàng)訓(xùn)練的內(nèi)容，這樣能夠讓學(xué)生有所側(cè)重地進(jìn)行寫作材料的閱讀訓(xùn)練以及完成審題立意任務(wù)。

例如，材料中呈現(xiàn)出的是社會(huì)生活中所出現(xiàn)的各種現(xiàn)象，教師在訓(xùn)練學(xué)生審題立意方面就需要讓學(xué)生能夠透過(guò)這些不同的現(xiàn)象提煉出本質(zhì)完成審題立意的任務(wù)。但是學(xué)生需要注意的是在參與這些專項(xiàng)訓(xùn)練過(guò)程中需要不斷總結(jié)審題立意的經(jīng)驗(yàn)。如針對(duì)材料中出現(xiàn)的故事性內(nèi)容，則需要掌握整個(gè)故事所揭示的道理完成立意。

由于材料作文中所出現(xiàn)的內(nèi)容十分廣泛，同時(shí)還具有開放性，因此，學(xué)生在審題和立意方面會(huì)感到有一定的困難。在教學(xué)實(shí)踐中，教師需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況而設(shè)計(jì)材料作文的教學(xué)策略，即在作文訓(xùn)練中可以采取有針對(duì)性的教學(xué)方案，讓學(xué)生可以順利找到解答該類型作文題目的方法，進(jìn)而幫助學(xué)生更好地提高作文審題立意的效率。

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