張衛(wèi)平

【摘要】 小學生在小學語文學習這一時期是處于懵懂，小學語文學習是未來語文學習的基礎。這一時期他們對語文這一概念的認知不是很深。情感教育對他們的語文學習是很重要的。在小學語文教學中的情感教育能使學生對語文知識有更好的了解與認知。

【關鍵詞】 語文 教學 情感教育 內涵 運用 影響

【中圖分類號】 G633.3 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2018）07-159-01

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隨著社會的發(fā)展，小學教育在不斷的革新。情感教育是一種新的教育方式，對小學語文的教學是很有必要的，它是小學語文教育的重要組成部分。語文是一種有很深的情感表達的文學，小學的語文教育離不開情感教育，情感教育在小學語文課堂中的運用能促進教學成果有著更好的高度。語文教學中情感教育的實施能使學生更好地對語文這一文學的理解，促進學生的語文知識水平。

一、情感教育的內涵

情感是人們對客觀事物與主觀意識而產生的不同態(tài)度。情感教育通俗來講是一種注入情感的教育方式。它是一種教師在教學過程中關注學生的態(tài)度、情感、情緒及一些信念，促使學生的情感及思想品德往積極方面發(fā)展。情感教育是教師在教學中運用一些教育方式及一些教育理念給學生一個良好的情感表達的氛圍，與教學目標相結合，促使學生有著更豐富的情感，讓學生養(yǎng)成積極的情感態(tài)度，使其向上。這么說來，情感教育也是一種使學生身心愉快的教育方式。小學語文課中，許多課文都有著喜悅，悲傷，愛國等不同的情感表達，要想更好的使學生們充分體驗到這些情感，就要好好的運用情感教育，使情感教育的內涵更好的融入小學語文課堂中。情感教育中教師應尊重學生的不同情感基礎，與學生多進行情感交流，根據學生的身心特點進行不同的情感溝通。

二、情感教育在小學語文教學中的運用

1. 挖掘情感點

情感教育在小學語文教學中的運用上情感點的挖掘是很必要的。在小學語文課上，課文的情感點的挖掘能使學生更好的理解該課文所表達的情感是什么，所展示的內涵包含什么，課文所倡導的理念又是什么。一篇語文課文的情感點發(fā)掘能使學生真正的了解課文的內涵，促使學生更好的理解文章含義。

2. 營造情景氛圍，進行生活聯(lián)想

小學語文教學是一種相較簡單的文學，它所描述的情景也是簡單明了。營造小學語文課文情景的氛圍是情感教育中的良好運用。一個師生情感交融的情景是很重要的，營造師生情感的情景氛圍能使教師與學生有著很好的感情共鳴，在共鳴中有著更深情感的碰撞，情感教育也能在此情景氛圍下更深的結合。此外，在語文教學時，教師可以多營造一些生活的情景氛圍，使學生在課文學習中能進行生活的聯(lián)想。小學語文課程的題材一般都是源于生活的，生活是學生所熟悉的，學生在語文學習中進行生活聯(lián)想能使學生在自己熟知的氛圍下學習，這樣不僅能促使學生更好的學習語文知識，還能把語文知識與生活實際更好的結合起來，對語文知識有著更進一步的認識。因此，營造良好的情景氛圍，并進行一定的生活聯(lián)想能使情感教育在小學語文教學中很好的運用。

3. 體驗情感，融情入景

情感教育中情感體驗是很重要的一方面，要使情感教育在小學語文教學中的運用要求學生在語文學習中有一定的情感體驗，在體驗中把自己的感情融入到課文學習中。小學語文教學中，情感的體驗能使學生更好的融入到語文學習中，將自己的感情注入到課文的情景中，更好的理解課文所表達的內涵。

4. 師生互動，改善課堂的氛圍

在小學語文課堂中，教師與學生之間的互動能更好地改善課堂的氛圍。師生的互動能使孩子的情感有效的發(fā)揮出來，活躍、生動的課堂氛圍能有效的促進情感教育。教師在小學語文課程的教學中需要不時的與學生互動，適當的激勵學生，平等對待學生，關懷每一個學生使學生對課堂的氛圍感到輕松愉悅，使其情感能很好的激發(fā)。

三、情感教育在小學語文教學中的影響

1. 使學生的情感有更好的表達

小學語文教學中的情感教育能使學生在情感上有著更好的表達方式。小學生作為一個幼年孩子，她們所固有的情感基礎是比較少的，對于情感表達的方式也很局限。在語文課上，對她們進行情感教育能增加孩子對情感的不同的感受，增強學生的情感體驗，使學生對不同的情感有著更深的認知，在向他人展現情緒的時候有著更好的情感表達。情感教育在小學語文中的實施還能有效的促進學生對語文寫作的熱愛，激發(fā)她們語文寫作的才能，提高語文的知識水平。

2. 陶冶學生的情操，情感得到熏陶

小學語文教學中的情感教育能使學生陶冶情操，情感上的到熏陶。小學語文課程上有著許多有趣的詩篇，這些詩篇大多數是詩人抒發(fā)感情的文學，學生在語文教學上接受的情感教育對學生理解詩人的情感表達有著更明確的認識，能使學生在詩人表達的情感中陶冶詩人的情操，從而陶冶自己的情操，一些詩人或作者所表達的情感也能使學生得到熏陶。

3. 情景教學，增加學習樂趣

情感教學中，學生是在老師及課文的知識內容所設定的情景，課堂知識所設定的有趣情景能增加學生的樂趣。小學語文的教學的情感教育能使學生在情景中學習，能生動形象的理解語文課堂知識。

4. 可以使學生的情感有著更好的控制

在小學教學中滲入情感教育可以使學生對自己的情感有著更好的把控。小學生的情感表現是很明顯的，如他對一個人的討厭與喜歡都會很明了的看出，他們不會對自己的情感有很大的隱忍，事事在表面上展現出來。

總結

情感教育在小學語文教學中是很有必要的。隨著教育不斷的革新，情感教育在小學語文課堂上要有著更深的融入，使學生的情感得到有效的激發(fā)，在此年齡上有著對不同情感的不同認知，更好的對語文知識的理解。通過情感教育將課文的知識與表達的情感內涵更好地向學生展現，使學生更好從文中受益，學到一些語文知識以外的做人知識。

[ 參 考 文 獻 ]

[1]劉彬彬.小學高年級語文教學中的情感教育研究[D].閩南師范大學，2017.

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[4]宋軍麗.小學語文教學中的情感教育及其實施策略[J].新課程研究（基礎教育），2009（07）：184-186.