謝華明

摘 要：定向越野運動是充滿刺激性、探險性的智慧型的體育運動項目。定向越野起源于瑞典，要求運動者依靠標有若干檢查點的地圖自己選擇行動路線，依次完成相關任務。定向越野在高校有廣泛的發(fā)展空間。

關鍵詞：定向越野 高校推廣 價值分析

本文圍繞著定向越野活動的實際價值，探討高校開展定向越野活動的具體情況，針對性的分析制約高校定向越野活動因素，全面提高定向越野活動的有效性。

一、大學開展定向越野的價值

（一）符合高校教學要求

大學開展定向越野運動有助于落實普通高校體育課程教學的基本要求，不僅需要學生有更好的身體素質，而且還可以促進大學生享受美好的自然時光，激發(fā)大學生濃厚的學習興趣，引導大學生提高野外生存、生活方面的能力。定向越野活動對場地的要求不高，學生可以和自然更好的融合在一起，通過一個指南針和一張地圖就可以組織一次定向越野活動。在城市、鄉(xiāng)村等地方都可以廣泛的組織大學生開展定向越野活動。而且，定向越野有效的促進大學生身心健康發(fā)展和增加了學生的體育意識，提高了教學的知識性、趣味性、競爭性，學生可以在大自然的環(huán)境中更好的磨練意志，有助于學生鍛煉自我和體現(xiàn)自身價值。定向越野活動對大學生有特別的吸引力，可以激發(fā)大學生的探索求知欲望，真正貫徹了高校以學生為本的教育理念，是以學生為主的教學模式。

（二）擴展體育教學內(nèi)容

高校傳統(tǒng)的體育課程主要以籃球、排球、田徑為主，這些體育教學內(nèi)容基本不能有效滿足大學生對未知事物的探求興趣。定向越野活動可以激發(fā)學生的趣味性，實現(xiàn)了知識性、體育性與趣味游戲性的有機融合，定向越野活動不僅激發(fā)大學生的濃厚活動興趣，而且可以在有限的校園環(huán)境里有效充分開展。學生參與定向越野活動一方面可以促進學生學習基本的地理、野外知識，而且可以更好的充實體育課程的內(nèi)容，實現(xiàn)了高校體育課程與大自然的有機融合，在豐富的體育課程中進一步培養(yǎng)了學生的思維能力。通過定向越野活動還可以提高學生的體育技能的實踐能力，有助于學生更好的運用各種體育技能來完成各種任務，這對于促進學生自主學習體育知識，引導學生更好的適應社會，以及促進學生未來的發(fā)展有重要的指導與實踐價值。

（三）鍛煉學生身心素質

通過定向越野活動可以鍛煉學生的身心素質，促進學生更好適應野外的復雜環(huán)境，定向越野主要考驗的是學生的耐力和速度，要求學生在運動中保持良好的彈跳、靈敏的平衡力，要求學生在比賽時能夠克服焦慮心理。經(jīng)常參與定向越野的學生往往能夠形成冷靜、細心和沉著的心理素質。而且定向越野還可以激發(fā)學生的創(chuàng)新性思維，有助于學生在定向越野比賽中做出合理的判斷和選擇，參與定向越野需要學生依靠自己的力量，相信自己的基礎上克服困難，尤其是在野外舉辦的定向越野比賽更需要學生優(yōu)化提升自己的身心素質，從而取得更好的成績。

（四）適應學生成長需要

大學開展定向越野運行是一種普惠性的教學項目，定向越野可以根據(jù)學生的身心特點，組織實施不同難度和不同內(nèi)容的活動，從而滿足培養(yǎng)學生綜合素質的需求。定向越野可以根據(jù)學生的興趣需要和能力特征進行有效構建，可以適應不同身體素質學生的需要。定向越野還可以與愛護自然、社會調(diào)查等活動結合起來，學生可以在無拘無束的活動中盡情的釋放自己的聰明才智。而且，定向越野有助于提高學生的隨機應變的能力，實現(xiàn)了智慧性的體育教學，培養(yǎng)學生良好的團隊精神，引導學生真正的依靠集體的力量成功。在定向越野活動中可以鍛煉學生的社交能力，并且激發(fā)學生探究欲望，給學生提供多樣性成長空間。

二、制約定向越野開展的因素

（一）學生身體素質不足

學生身體素質是制約高校定向越野向深入開展的重要原因，當前大學生的身體素質參差不齊，學生對體育運動的興趣不足，學生的主動參與性不足，而且不少大學生缺乏集體意識，對集體活動的關心程度不足，學生缺乏必要的交際交往能力，因此不能有效的在集體氛圍內(nèi)創(chuàng)新，而且統(tǒng)一規(guī)?；拇髮W體育教學計劃，沒能圍繞學生情況組織開展定向越野活動。

（二）未能迎合大學生需求

當前高校體育課程主要以規(guī)?；?、集中化、訓練性的方式進行呈現(xiàn)，現(xiàn)有的高校體育課程缺乏內(nèi)容上的創(chuàng)新性，體育教學仍舊按照原有的教學大綱進行，沒能根據(jù)學生的興趣需要有效優(yōu)化內(nèi)容，這在很大程度上無法激發(fā)學生主動性，沒能構建開放的體育課程體系。定向越野這種對環(huán)境開放要求較高的課程沒能在高校廣泛開展，與高校的制約因素有直接關系。而且高校領導對定向越野的重視不足，制約了相關活動發(fā)展。

（三）存在安全隱患制約因素

當前高校開展定向越野的安全性不足，由于定向越野有一定的挑戰(zhàn)性、刺激性，對學生的自主運動能力要求較高，學生往往在活動中脫離了教師的視線，這在很大程度上導致定向越野活動有一定的危險性和安全隱患，出于安全因素考慮，有些高校沒能大規(guī)模的組織開展定向越野活動。

三、促進定向越野開展的策略

（一）加強活動的領導

提高定向越野活動開展有效性，應當加強定向越野活動的組織領導。首先，把定向越野活動納入高校的教學計劃當中，圍繞著定向越野進行有效、規(guī)模化的訓練，促進學生掌握定向越野基本技能，完善學生的相關知識。其次，加強對定向越野活動的組織領導，著力配置必要的硬件設施設備，加強對學生定向越野活動時的監(jiān)控，從而有效的保證學生參與定向越野的案例。第三，研究高校定向越野活動組織的相關理論，提高相關活動的組織嚴密性，有效保證相關活動的順利實施。

（二）加強活動宣傳

提高學生對定向活動的積極性，還要進一步加大高校對定向越野活動的宣傳力度。首先，成立高校定向越野活動的社團，著力在體育教研室的指導下，有效規(guī)模化的培養(yǎng)學生相關知識，組織開展品牌性的活動，從而提高其影響力。其次，在高校校園網(wǎng)站、論壇、微媒體進行相關活動宣傳，提高定向越野活動影響力，從而滿足學生的興趣需要。第三，積極展示相關教學活動成果，加強相關專題講座與舉辦校園推廣活動，并且開設相關的選修課程，從而提高大學生對定向越野的熟知度。第四，為參與活動學生提供相應保險，從而有效消除學生的后顧之憂。

結語

大學開展定向越野運動給學生提供了鍛煉綜合素質的有效平臺，豐富了大學體育教學內(nèi)容，對于培養(yǎng)學生終身熱愛體育精神和自主學習體育技能有重要價值。

參考文獻

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