余 泰，李同明，李 莉

(海軍軍醫(yī)大學教保處，上海 200433)

實驗室是醫(yī)科院校開展醫(yī)學實驗、科學探究的重要場所，也是培養(yǎng)醫(yī)學生實踐能力和安全意識的實驗基地。隨著醫(yī)科院校學生人數(shù)的增長，實驗室數(shù)量日益增多、功能結(jié)構(gòu)日益復雜，實驗室的安全管理受到關(guān)注[1]。

1 實驗室危險廢物的定義及分類

實驗室危險廢棄物通常是指在實驗過程中產(chǎn)生的有毒、有害的廢液、廢固、廢氣、實驗材料等。在醫(yī)科院校中，產(chǎn)生的廢氣通常通過操作臺或室內(nèi)風機直接抽送到大氣中排出，或通過稀釋和中和處理排出。因此，實驗室內(nèi)危險廢物主要關(guān)注的是廢液和廢固的分類和處置。按照廢液的性質(zhì)可分為有機廢液和無機廢液，主要種類(表1)；按照廢棄物的形態(tài)可分為液體廢棄物、固體廢棄物和尖銳廢棄物[2]。不同的廢棄物應置于不同的容器內(nèi)，貯存設(shè)施都必須按國家環(huán)保局發(fā)布的GB 15562.2 的規(guī)定設(shè)置警示標志，配備危險等級標識等，尖銳廢棄物，如廢棄針頭、碎玻璃應置于耐扎的有明顯標識的塑料袋或桶中，試劑空瓶和廢試劑固態(tài)藥品應嚴格歸類，放置于廢物桶或開放式儲物盒中，并做好標識工作。

表1 醫(yī)學實驗室常見危險廢液類型

2 醫(yī)科院校實驗室危險廢物管理現(xiàn)狀

醫(yī)科院校實驗室相對于普通高校，具有實驗廢物毒性大、種類多、成分復雜等特點，相對于醫(yī)療機構(gòu)實驗室，又具有實驗廢物總量少、處置簡單、區(qū)域分散等特點[3]，梳理醫(yī)科院校實驗室危險廢物管理的現(xiàn)狀，指出實驗室危險廢物管理的問題與不足，有助于針對性，提出相應的對策，實現(xiàn)實驗室危險廢物的綠色、科學管理。

2.1實驗室人員組成復雜流動性大環(huán)保意識淡薄實驗室危險廢物的分類存儲和處置主要是由實驗室內(nèi)部員工完成，醫(yī)科院校實驗室人員構(gòu)成較為復雜，既有長期從事科研工作的專業(yè)人員，也有缺乏實驗安全意識和環(huán)保意識的實習生和研究生，還有大量的后勤保障人員和臨時工，人員流動性大，安全意識不強，實驗室人員整體待遇較低，工作積極性不高，溝通不暢，都會極大影響實驗室危險廢物的管理與處置工作的開展[4]。

2.2實驗室試劑繁多危險廢物產(chǎn)生數(shù)量少造成危險大醫(yī)學實驗操作過程中，易產(chǎn)生各種化學廢物、生物廢物，同時存在大量如注射器、針頭、破碎玻璃等固體廢棄物，由于各院系實驗室地理位置較為分散，各實驗室產(chǎn)生廢棄物數(shù)量較少，管理人員分類存儲、科學處置意識淡薄，很多培養(yǎng)的菌類、強酸強堿類經(jīng)過稀釋中和，直接排放至下水道，固體廢棄物隨意傾倒在生活垃圾中，給日常實驗室管理造成重大安全隱患[5]。

2.3危險廢棄物處置企業(yè)壟斷經(jīng)營處置費用高昂大部分醫(yī)科院校并不具備自行處置危險廢棄物的能力，通常的處理方式是通過定期收集各實驗室產(chǎn)生的廢液、廢固，統(tǒng)一交給具有處理資質(zhì)的企業(yè)運輸處置[6]。但這類企業(yè)較少，以2018年為例，上海市環(huán)保局網(wǎng)站上公布的持有危險廢物經(jīng)營許可證的公司僅26家，通過線下聯(lián)系確認，能處置醫(yī)學化學實驗廢液、廢固的公司僅3家，且都面臨年度處置額度已滿，處置工廠地處偏遠郊區(qū)、運輸費用高昂，而實驗室廢液處置經(jīng)費投入不足，都阻礙和制約實驗室危險廢棄物的集中處置。

2.4實驗室管理規(guī)章制度欠缺沒有細化標準規(guī)范2004年，國家環(huán)?？偩窒掳l(fā)《關(guān)于加強實驗類污染環(huán)境監(jiān)管的通知》，沒有專門針對高校實驗室廢物處置的法規(guī)，高校實驗室的污染排放并沒有成文的規(guī)章制度，一般均參照企業(yè)的污染排放標準[7]。醫(yī)科院校實驗室項目大多均為零星開展，各項目之間的工作頻次不勻稱，廢棄物排放無規(guī)律，污染分散，各實驗室排放的污染物種類、數(shù)量和排放時間無法監(jiān)控，給管理部門監(jiān)管帶來很大的困難。

3 醫(yī)科院校實驗室危險廢物管理及處置的建議

3.1探索減量排放結(jié)合線上或動畫模擬開展實驗教學在實驗室日常運行中，秉持不產(chǎn)生新的廢棄物；不浪費，循環(huán)使用試劑；盡量濃縮廢液；放在安全處隔離貯存；利用蒸餾、過濾、吸附等方法,將危險物分離等操作原則[8]，探索減量保安全的廢棄物處理模式；同時可結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)及動畫模擬技術(shù)，將毒性大、危險性大的線下實驗轉(zhuǎn)變?yōu)榫€上互動模擬實驗，保障實驗室人員和設(shè)備的安全，從源頭上杜絕大量危險廢棄物的產(chǎn)生和處置。

3.2加大經(jīng)費投入引入新型設(shè)備簡化危險廢棄物處置流程醫(yī)科院校實驗室管理部門應加大實驗室危險廢棄物處置經(jīng)費投入，可引入集裝箱式實驗室廢棄物暫存柜，增加回收次數(shù)，用于統(tǒng)一規(guī)范管理存儲危險廢棄物；如經(jīng)費允許，也可購買實驗室廢液無害化系統(tǒng)處理器材，通過設(shè)備的物化預處置+生化處理后，直接排放到污水管道中，簡化危險廢棄物處置流程，避免危險廢棄物集中存儲、長途運輸產(chǎn)生的安全隱患[9]。

3.3加大實驗室安全培訓力度提高實驗室人員環(huán)保意識管理部門應大力加強實驗室危險廢棄物安全管理宣講工作，對新入職和新入學的員工及學生開展安全及專業(yè)培訓，培訓結(jié)束后進行考核，考核通過才可準許進入實驗室開展實驗；同時也可開展宣傳月活動，通過組建學生社團，設(shè)立學生實驗室廢液環(huán)保排放督導團隊，在實驗室顯眼處張貼管理規(guī)范和特殊標識，全方位提高實驗室人員的環(huán)保意識和自我保護意識[10]。

3.4完善管理機制建立層級負責制確保安全實驗室危險廢棄物的管理與處置應遵循層級負責制，從“學?！獙W院—教研室—課題組負責人”確保每間實驗室都有具體的負責人，負責實驗室危險廢物的歸類、存儲、處置及日常管理[11]。

醫(yī)科院校實驗室產(chǎn)生的危險廢物具有數(shù)量少、種類多、地域分散等特殊性，危險廢物的安全存儲、環(huán)保處置關(guān)系著整個實驗室乃至高校的安全運行。高校應增強實驗室環(huán)保意識培訓，優(yōu)化實驗室管理機制，加大危險廢物安全監(jiān)管力度，從實驗室環(huán)保安全保障方面推動醫(yī)科院校的整體發(fā)展[12]。