宋陽　陳元鑫

摘要：廉潔教育是高校大學生思想政治教育的一項重要內容，本文對廉潔教育的內涵進行闡述，針對當今校園中廉潔教育的現狀，從廉潔教育的意義出發(fā)，對新時期下的大學生廉潔教育進行探索與實踐，并提出對策。

關鍵詞：廉潔教育；廉潔意識；思想政治教育

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2018）29-0063-02

黨的十八大以來，我黨以壯士斷腕的勇氣和決心加大了反腐的力度，提出了要進一步加大反腐倡廉教育和廉政文化建設。中紀委機關報刊文：腐敗案頻發(fā)，高校非“凈土”。立德樹人是教育的根本任務，就高校而言，對大學生進行廉潔教育是全民廉潔教育的一部分，開展大學生廉潔教育是學校教育的本質要求，也是大學生思想政治教育的重要組成部分。因此，加強大學生廉潔教育，不僅是高校自身建設的需要，也是當前反腐倡廉建設以及構建和諧社會的迫切需要[1]。

一、大學生廉潔教育的內涵

“廉潔”始見于屈原的《楚辭·招魂》：“朕幼清以廉潔兮，身服義而未沫?！薄傲钡谋疽馐恰疤糜纭?，就是堂屋的側邊。引申意是高潔、清白、公平、明察等。大學生廉潔教育，就是要教育和引導大學生形成以公正廉明、廉潔從政為基本內容的核心價值觀，建立正確的權利觀和名利觀，樹立正確的世界觀和人生觀。

二、大學生廉潔教育的現狀

近年來，青年干部腐敗的案例屢見報端，不少落馬青年干部被稱為“80后貪官”“博士貪官”。這些青年干部擁有高學歷、高能力，年紀輕輕便脫穎而出，成為業(yè)務骨干。他們的失足讓人扼腕嘆息。一失足成千古恨，踏出貪腐這一步，人生前進的步伐便將戛然而止，掉頭栽向萬丈深淵[2]！

目前，一些大學生僅僅把專業(yè)學習當作大學階段的唯一任務，對自身思想道德方面的要求有所淡化，在大學生的這一年輕群體中，存在著對貪污腐敗問題認識不夠客觀，對反腐倡廉態(tài)度消極等問題。往往會出現這樣兩種現象：一方面對社會中以權謀私、貪污腐敗、受賄行賄表示不滿，另一方面對校園中誠信失范、借貸不還、任意變更或撕毀就業(yè)協議等行為不以為意。另外在高校中，輔導員長年工作在學生教育的第一線，正是對大學生進行廉潔教育的中堅力量。然而，個別輔導員在評優(yōu)、評獎、困難生認定等方面有失公平；有些輔導員面對學生和家長送的“禮物”，不能站在廉潔從業(yè)的高度看待并處理這些問題，往往會從違反工作紀律發(fā)展到違反法律法規(guī)[3]。

大學生作為一個即將步入社會的智能型勞動群體，對民族、社會的未來有極大的影響，因此，對大學生的教育更應該重視提高其道德層次，形成廉潔觀念，這樣其在步入社會后才能抵制住金錢和私人利益的誘惑，真正做到廉潔從業(yè)、廉潔從政。

三、大學生廉潔教育的意義

1.大學生廉潔教育的理論意義。第一，促進大學生廉潔教育充分體現了高校思想政治教育的重要價值。大學生廉潔教育既是我國高等教育貫徹黨的廉政建設方針、培養(yǎng)合格廉政建設主體的重要任務，也是適應社會發(fā)展形勢、加強高校思想政治教育的迫切要求。大學生廉潔教育與高校思想政治教育面臨著相同的時代條件和環(huán)境特征[4]，扎實有效地開展大學生廉潔教育，是進一步改善我國當前高校思想政治教育實際效果的迫切任務。第二，推動大學生廉潔教育與社會主義核心價值體系核心相吻合。黨的十六屆六中全會《決定》指出：“社會主義核心價值體系是建設和諧文化的根本”，加強廉潔教育與社會主義核心價值體系所倡導的價值取向具有高度一致性。事實上，廉潔教育就是教育我們日常生活要勤儉節(jié)約、艱苦樸素，做人做事要清清白白、光明磊落。加強廉潔教育是培育社會主義核心價值觀念的重要途徑之一。

2.大學生廉潔教育的現實意義。第一，培養(yǎng)大學生廉潔意識是高校培養(yǎng)人才的重要需求。人才是保持一個國家綜合國力和核心競爭力的決定性因素。我國歷來重視人才的培養(yǎng)，始終把大學生素質培養(yǎng)提到了高等教育改革的重要議事日程，不斷加強和改進大學生的道德素質，培養(yǎng)和鑄就社會主義新人。對大學生開展廉潔教育是我國政府在綜合分析國際國內形勢，為培養(yǎng)全民的廉潔意識所做出的重要決策之一。第二，培養(yǎng)大學生廉潔意識是營造廉潔從業(yè)氛圍的基礎。在大學生中開展廉潔教育，要求學院各個部門的工作人員都要做到廉潔從業(yè)，從而發(fā)揮環(huán)境育人的良好功效。高校教師在工作中以身作則，發(fā)揮良好的示范效應，能夠給學生樹立良好的工作榜樣。

四、對大學生開展廉潔教育的對策

1.創(chuàng)建廉潔教育機制，形成良好廉潔氛圍。學校領導機構是高等院校廉潔教育系統(tǒng)的核心，應當建立健全組織領導機構，廉政主管部門具體負責廉潔教育，各行政部門積極實施、協調配合，形成齊抓共管、協作共建的高校廉潔教育工作機制。要把反腐倡廉教育納入師德建設的各個環(huán)節(jié)，把抓廉潔教育與抓其他教育工作相結合，形成良好的廉潔氛圍。

2.建立課程管理、協同、互補和銜接機制，將廉潔教育滲透到課堂教育中。課堂教學是學生受教育的主要陣地，充分利用課堂教學開展廉潔教育具有十分重要的意義和作用。教育部《關于在大中小學生開展廉潔教育試點工作的意見》中明確提出：“大學階段，主要安排學生學習我黨反腐倡廉的理論與實踐、社會主義政治文明建設理論、黨風廉政建設和反腐敗方面的政策法規(guī)以及我國古代廉政思想等。”首先，重視隱性思想政治教育的開發(fā)，將隱形的道德教育、廉潔教育融入顯性課程的知識傳授和能力訓練培養(yǎng)之中；其次，充分發(fā)揮學科專業(yè)課程的育人功能，充分挖掘不同學科的內在廉潔思想，并在思想政治教育課程與學科專業(yè)課程間形成“互補優(yōu)勢”，將廉潔教育內涵貫穿于科學文化知識的教育之中。

3.建立有效的學生自主教育機制，以傳統(tǒng)文化激發(fā)廉潔意識。中國傳統(tǒng)廉潔文化思想在大學生的人格養(yǎng)成方面具有重要的作用。在進行廉潔意識培養(yǎng)時，可制定有效的激勵和自主教育機制，在日常生活中將傳統(tǒng)廉潔文化意識轉化為行動。例如，在學習方面嚴抓學風，通過不翹課、不遲到早退等行為來踐行“勤”的文化意識；通過考試不作弊，抵制學術造假等行為來踐行“信”“恥”的文化意識。使學生在生活中逐漸養(yǎng)成清正廉潔的行為意識，為以后走向社會做一個清廉的管理者和具體工作的執(zhí)行者奠定良好的個體素質基礎，從而為整個社會清正廉潔風氣的良好形成做出貢獻。

4.實現社會與家庭、社會與學校的協同聯動，培養(yǎng)廉潔敬業(yè)的職業(yè)操守。要重視社會不良環(huán)境帶來的負面影響，優(yōu)化社會廉潔氛圍，承擔起社會責任，營造良好的廉潔教育校園氛圍和社會風氣。學校邀請相關企業(yè)校友和具有豐富就業(yè)指導經驗的老師通過講座和交流，以大量的真實數據和例子讓學生感受到在工作中保持一份廉潔自律的職業(yè)操守的重要性。讓學生充分認識自我和認識社會，合理規(guī)劃自己的職業(yè)生涯。

五、總結

廉政教育要面向全黨全社會，更要從基礎性教育抓起，注重長效性。對大學生進行廉潔教育豐富了大學生思想道德建設的內涵，是高校思想政治教育研究工作的重要領域[5]。當前，我國部分大學生廉潔自律意識比較淡薄，應當引起教育部門及高等院校的高度重視，在全面分析問題原因的同時，結合教育教學實際，有的放矢地采取措施，深入搞好大學生廉潔教育，培育大學生廉潔意識。對大學生進行廉潔教育需要不斷探索研究，這是高校思想政治教育要解決的重要問題，更是高校思想政治教育的價值所在。

參考文獻：

[1]趙美英.大學生廉潔教育研究[D].石家莊：河北師范大學，2014.

[2]湯丁.青年干部要成為“廉潔增量”[EB/OL].

http：//www.ccdi.gov.cn/yw/201510/t20151020_63772.html，2015.

[3]楊春蕾，金彥超.高校輔導員廉潔從業(yè)問題及對策分析[0J].佳木斯職業(yè)學院學報，2016，（3）：125.

[4]鄧純余，大學生廉潔教育與高校思想政治教育的耦合與同構[J].學校黨建與思想教育，2010，（17）：17-19.

[5]黃建新.大學生廉潔教育科學化問題研究[J].福建農林大學學報（哲學社會科學版），2010，（1）：74.