邱曉航 程鵬

摘 要：高等教育發(fā)展水平是一個(gè)國(guó)家發(fā)展水平和發(fā)展?jié)摿Φ闹匾獦?biāo)志，在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的事業(yè)中，高等學(xué)校必須牢牢抓住全面提高人才培養(yǎng)能力這個(gè)核心點(diǎn)。以學(xué)生為本、因材施教是教育要遵循的普遍規(guī)律，也是大學(xué)人才培養(yǎng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。南開(kāi)大學(xué)化學(xué)學(xué)院秉承“允公允能、日新月異”的南開(kāi)精神，摸索嘗試建立多層次的培養(yǎng)平臺(tái)，為培養(yǎng)適合新時(shí)代發(fā)展的“公能型”人才做出了有益的努力。

關(guān)鍵詞：化學(xué)教學(xué)；多層次；人才培養(yǎng)；因材施教；教學(xué)計(jì)劃

高等學(xué)校作為高素質(zhì)人才培養(yǎng)基地，肩負(fù)著培養(yǎng)祖國(guó)建設(shè)者的使命。黨的十九大報(bào)告指出，建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程。習(xí)近平總書(shū)記2016年在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上指出，辦好我國(guó)高校，辦出世界一流大學(xué)，必須牢牢抓住全面提高人才培養(yǎng)能力這個(gè)核心點(diǎn)。歸根結(jié)底，建設(shè)高等教育強(qiáng)國(guó)最具標(biāo)志性的內(nèi)容就是要培養(yǎng)一流人才。因此，建設(shè)一流本科、培養(yǎng)一流人才是中國(guó)高等教育新時(shí)代內(nèi)涵式發(fā)展的最核心的標(biāo)準(zhǔn)[1]。

我國(guó)的高等教育經(jīng)過(guò)了學(xué)習(xí)蘇聯(lián)、學(xué)習(xí)西方的階段，在進(jìn)行通才教育和培養(yǎng)專門(mén)化人才方面都進(jìn)行了嘗試。在知識(shí)飛速發(fā)展、社會(huì)多元化的21世紀(jì)，我們一直在探索適合時(shí)代發(fā)展的培養(yǎng)模式[2]。單一模式的培養(yǎng)方式不能滿足時(shí)代要求，任何一刀切的教育方法都是不可取的。化學(xué)專業(yè)本科生在學(xué)期間受到專業(yè)培訓(xùn)，具備了良好的專業(yè)知識(shí)和科學(xué)素養(yǎng)，步入社會(huì)后有著廣闊的發(fā)展前景，既可在科研院所、高等院校從事科學(xué)研究，也可以在現(xiàn)代化企業(yè)中從事產(chǎn)品研發(fā)或技術(shù)支持，還可以自主創(chuàng)業(yè)，在化學(xué)相關(guān)領(lǐng)域開(kāi)疆拓土。為了適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)發(fā)展要求，建設(shè)一流本科、培養(yǎng)一流人才，須建立因材施教、多層次教學(xué)的人才培養(yǎng)模式。南開(kāi)大學(xué)化學(xué)學(xué)院構(gòu)建了多層次人才培養(yǎng)平臺(tái)，為學(xué)生開(kāi)辟多通道成才途徑做了有益的嘗試。

一、堅(jiān)持以學(xué)生為本，搭建多層次、多出口培養(yǎng)平臺(tái)

南開(kāi)大學(xué)化學(xué)學(xué)科創(chuàng)建于1921年，是中國(guó)最早創(chuàng)建的化學(xué)學(xué)科之一。依托學(xué)科優(yōu)勢(shì)，南開(kāi)化學(xué)專業(yè)的人才培養(yǎng)在國(guó)內(nèi)外一直享有很高的聲譽(yù)，畢業(yè)生受到社會(huì)的高度評(píng)價(jià)。進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，南開(kāi)化學(xué)秉承傳統(tǒng)，堅(jiān)持以學(xué)生為本的教學(xué)理念，真抓實(shí)干，改革教學(xué)計(jì)劃，修訂培養(yǎng)方案，大幅度提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，目前改革初見(jiàn)成效。

為了適應(yīng)分層教學(xué)的要求，學(xué)院將原有課程體系進(jìn)行改革。針對(duì)學(xué)生來(lái)源不同、基礎(chǔ)不同、發(fā)展目標(biāo)不同的特點(diǎn)，建立了多層次人才培養(yǎng)平臺(tái)。

1.拔尖人才培養(yǎng)試驗(yàn)計(jì)劃

2009年，教育部實(shí)施“基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)試驗(yàn)計(jì)劃”。南開(kāi)大學(xué)首批入選該計(jì)劃。化學(xué)學(xué)院每年通過(guò)筆試、面試，選拔出熱愛(ài)化學(xué)、數(shù)理基礎(chǔ)好、有志于化學(xué)研究的學(xué)生，單獨(dú)成班（即化學(xué)伯苓班），實(shí)施拔尖人才培養(yǎng)試驗(yàn)計(jì)劃?；瘜W(xué)伯苓班實(shí)施導(dǎo)師制、小班化、個(gè)性化和國(guó)際化等一系列培養(yǎng)方案，以創(chuàng)造一流的學(xué)習(xí)環(huán)境與氛圍，努力使受該計(jì)劃支持的學(xué)生成長(zhǎng)為化學(xué)及相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的領(lǐng)軍人物，并逐步躋身國(guó)際一流科學(xué)家隊(duì)伍。實(shí)施該計(jì)劃以來(lái)，已有5屆學(xué)生完成學(xué)業(yè)，畢業(yè)學(xué)生84人，全部進(jìn)入國(guó)內(nèi)外高校和研究所進(jìn)一步深造，部分學(xué)生進(jìn)入世界排名前100的高校攻讀博士。

2.優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，培養(yǎng)理工雙修人才

2000年底，天津市政府與教育部簽訂共建南開(kāi)大學(xué)、天津大學(xué)協(xié)議，兩校實(shí)行獨(dú)立辦學(xué)、緊密合作的辦學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，資源共享。南開(kāi)大學(xué)化學(xué)學(xué)院與天津大學(xué)化工學(xué)院利用雙方學(xué)科優(yōu)勢(shì)，共同建設(shè)分子科學(xué)與工程專業(yè)，成為國(guó)家級(jí)特色專業(yè)。該專業(yè)從2003年開(kāi)始招生，南開(kāi)大學(xué)與天津大學(xué)各招收30名學(xué)生，共同培養(yǎng)，前兩年在南開(kāi)大學(xué)學(xué)習(xí)，后兩年在天津大學(xué)學(xué)習(xí)，畢業(yè)時(shí)完成基礎(chǔ)化學(xué)和化學(xué)工程的學(xué)習(xí)，修完207學(xué)分，可獲得理學(xué)學(xué)士和工學(xué)學(xué)士雙學(xué)位。該專業(yè)畢業(yè)生以基礎(chǔ)扎實(shí)、實(shí)踐能力強(qiáng)得到社會(huì)的普遍贊譽(yù)，為兩校合作建立的首批國(guó)家級(jí)2011協(xié)同創(chuàng)新中心“天津化學(xué)化工協(xié)同創(chuàng)新中心”提供了人才基礎(chǔ)。

3.關(guān)注生命科學(xué)，拓寬基礎(chǔ)學(xué)科影響力

20世紀(jì)后半葉生命科學(xué)各領(lǐng)域所取得的巨大進(jìn)展，特別是分子生物學(xué)的突破性成就，在人口、地球環(huán)境、食物、資源與健康等重大問(wèn)題的解決方面發(fā)揮重要作用。在21世紀(jì)生命科學(xué)能否繼續(xù)蓬勃發(fā)展，很大程度上依賴于數(shù)學(xué)、物理和化學(xué)等基礎(chǔ)學(xué)科的概念、方法創(chuàng)新。為了培養(yǎng)交叉學(xué)科人才，適應(yīng)新世紀(jì)科學(xué)發(fā)展要求，南開(kāi)大學(xué)開(kāi)設(shè)了化學(xué)生物學(xué)專業(yè)，2012年起開(kāi)始招生，培養(yǎng)具有堅(jiān)實(shí)的化學(xué)與生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和較廣泛的化學(xué)生物學(xué)交叉領(lǐng)域知識(shí)，熟練掌握化學(xué)與相關(guān)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)技能，具備從事化學(xué)生物學(xué)交叉領(lǐng)域科學(xué)研究的基本能力，創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)、綜合素質(zhì)高的專門(mén)人才。目前該專業(yè)已畢業(yè)學(xué)生41人，其中23人在國(guó)內(nèi)外高校繼續(xù)深造，2人獲得南開(kāi)大學(xué)及瑞典烏普薩拉大學(xué)雙學(xué)士學(xué)位。

4.實(shí)用科學(xué)，為國(guó)民經(jīng)濟(jì)保駕護(hù)航

化學(xué)是一門(mén)實(shí)用科學(xué)，每一次化學(xué)學(xué)科上的巨大飛躍、突破，都會(huì)促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的大發(fā)展?；瘜W(xué)工業(yè)對(duì)于改進(jìn)工業(yè)生產(chǎn)工藝、發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、合成新材料、鞏固國(guó)防建設(shè)、發(fā)展高精尖技術(shù)、提高國(guó)家綜合實(shí)力等方面都發(fā)揮很大作用。化學(xué)學(xué)院于1998年招收材料化學(xué)與物理專業(yè)本科生，該專業(yè)于2014年調(diào)整到新成立的材料科學(xué)與工程學(xué)院，從2015年起化學(xué)學(xué)院恢復(fù)應(yīng)用化學(xué)專業(yè)招生，培養(yǎng)既具有堅(jiān)實(shí)化學(xué)基礎(chǔ)，又具有運(yùn)用化學(xué)的基本理論和實(shí)驗(yàn)技能進(jìn)行應(yīng)用研究和技術(shù)開(kāi)發(fā)能力的創(chuàng)新性人才。

二、因材施教，建立柔性教學(xué)計(jì)劃

大學(xué)新生來(lái)自于五湖四海，學(xué)業(yè)水平存在差異。為了更好地體現(xiàn)以學(xué)生為本，因材施教，2014年學(xué)院參照教育部高等學(xué)?；瘜W(xué)類(lèi)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)分委員會(huì)的《高等學(xué)?；瘜W(xué)類(lèi)專業(yè)指導(dǎo)性專業(yè)規(guī)范》[3]，較大幅度地調(diào)整了教學(xué)計(jì)劃?；A(chǔ)好的學(xué)生可以選擇進(jìn)度快的教學(xué)計(jì)劃，在兩年內(nèi)將專業(yè)課修完，基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生則可以選擇在較長(zhǎng)時(shí)間里完成學(xué)業(yè)，同時(shí)在課程設(shè)置上也做了一定調(diào)整。

1.公能素質(zhì)教育與專門(mén)化教育相結(jié)合

“允公允能、日新月異”是南開(kāi)校訓(xùn)，也是南開(kāi)始終堅(jiān)持的育人特色?！肮堋彼刭|(zhì)教育的核心理念是“以德為先、能力為重、全面發(fā)展、勇于創(chuàng)新”。它具有多層次性和系統(tǒng)性，包括在人本層面，要求全面發(fā)展，人格豐富健全；在專業(yè)層面，要求優(yōu)良的職業(yè)道德和專業(yè)素養(yǎng)，知識(shí)深厚，具有突出的創(chuàng)新和實(shí)踐能力；在發(fā)展層面，要求公能兼?zhèn)?，具有?ài)國(guó)愛(ài)群之公德、服務(wù)社會(huì)之能力。

在課程體系中，增設(shè)了文化素質(zhì)課程“當(dāng)代化學(xué)前沿”“改變世界的化學(xué)”為化學(xué)學(xué)院指定選修課。這些課程可以幫助學(xué)生從化學(xué)的歷史、化學(xué)的發(fā)展、化學(xué)的前沿等角度深入了解學(xué)科發(fā)展的歷史，兼顧知識(shí)的傳授和品格的塑造，提升學(xué)生的前瞻意識(shí)、問(wèn)題意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)?；瘜W(xué)學(xué)院還面向全校開(kāi)設(shè)了“化學(xué)與社會(huì)”“身邊的化學(xué)”“智能材料與人類(lèi)進(jìn)步”等文化素質(zhì)課程，以期更好地普及化學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)。

在課程教學(xué)計(jì)劃中，提高了數(shù)學(xué)、物理的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，將所有專業(yè)的高等數(shù)學(xué)由生化類(lèi)調(diào)整為物理類(lèi)，增加了難度和學(xué)時(shí)學(xué)分。隨著化學(xué)科學(xué)的深入發(fā)展，未來(lái)的化學(xué)將越來(lái)越依賴于數(shù)學(xué)，而化學(xué)與物理學(xué)的聯(lián)系也日益緊密。數(shù)學(xué)是各學(xué)科的基礎(chǔ)，加強(qiáng)數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)，無(wú)論對(duì)繼續(xù)從事化學(xué)研究，還是轉(zhuǎn)入其他學(xué)科發(fā)展都是必要的準(zhǔn)備。

化學(xué)專業(yè)必修課也進(jìn)行了調(diào)整，增設(shè)高分子化學(xué)、化工基礎(chǔ)和化工基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)為化學(xué)專業(yè)必修課。高分子科學(xué)自20世紀(jì)中葉蓬勃發(fā)展起來(lái)，高分子材料極大地豐富了人們的生活。高分子化學(xué)和化學(xué)工程，是化學(xué)科學(xué)實(shí)用性的具體表現(xiàn)。學(xué)習(xí)化工基礎(chǔ)和高分子化學(xué)知識(shí)，對(duì)于從事化學(xué)相關(guān)行業(yè)都是非常實(shí)用的知識(shí)儲(chǔ)備。

2.增設(shè)兩年制學(xué)業(yè)通道，讓學(xué)生擁有更多的自主時(shí)間

按照化學(xué)伯苓班和分子科學(xué)與工程專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃，所有專業(yè)必修課學(xué)習(xí)在兩年內(nèi)完成，這使后續(xù)的科研訓(xùn)練、國(guó)際交流和化工課程學(xué)習(xí)成為可能。近年來(lái)，我們還為化學(xué)大類(lèi)的學(xué)生開(kāi)設(shè)了兩年完成專業(yè)學(xué)習(xí)的通道，學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際情況，選擇適合自己的教學(xué)計(jì)劃。

拔尖人才班的校級(jí)公共必修課被重新整合，采取更加開(kāi)放的考試形式，英語(yǔ)課由外籍教師承擔(dān)。這樣學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間增加，良好的英語(yǔ)溝通能力為閱讀專業(yè)文獻(xiàn)、參加國(guó)際學(xué)術(shù)交流創(chuàng)造了條件。

三、完善科研訓(xùn)練體系，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性

南開(kāi)大學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心是首批國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心之一，以“強(qiáng)化基礎(chǔ)、注重綜合、突出創(chuàng)新、培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)”為指導(dǎo)思想構(gòu)筑了一體化、三層次、多形式的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，為學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)提供了保障[4]。近年來(lái)，學(xué)院又有的放矢地開(kāi)設(shè)了一系列的科研訓(xùn)練計(jì)劃，更加充分地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

1.逐層遞進(jìn)的實(shí)驗(yàn)室研修，啟蒙科研意識(shí)

（1）學(xué)生在一年級(jí)開(kāi)始實(shí)施實(shí)驗(yàn)室體驗(yàn)計(jì)劃。學(xué)生自行聯(lián)系1～3名指導(dǎo)教師，通過(guò)參加實(shí)驗(yàn)室的組會(huì)、參觀、座談等形式，盡可能多地了解本課題組及本學(xué)科領(lǐng)域發(fā)展的前沿方向，體驗(yàn)進(jìn)行科學(xué)研究的基本方法。在一個(gè)月的時(shí)間內(nèi)，通過(guò)4～5次體驗(yàn)，提交體驗(yàn)報(bào)告和收獲感想。學(xué)生在大一結(jié)束的暑期參加為期一個(gè)月的暑期科研訓(xùn)練，包括安全培訓(xùn)、基本操作實(shí)習(xí)、文獻(xiàn)檢索、科普?qǐng)?bào)告等，同時(shí)自己聯(lián)系導(dǎo)師，填寫(xiě)暑期科研訓(xùn)練申請(qǐng)書(shū)，申請(qǐng)進(jìn)入課題組進(jìn)行科研訓(xùn)練，并在導(dǎo)師指導(dǎo)下，參照科研訓(xùn)練指南，進(jìn)行各種科研訓(xùn)練，結(jié)束時(shí)填寫(xiě)結(jié)題報(bào)告書(shū)。

（2）學(xué)生在二年級(jí)時(shí)可申請(qǐng)面向本科生的各類(lèi)課外科研創(chuàng)新計(jì)劃，如“國(guó)家大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃”“天津市大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃”“南開(kāi)大學(xué)本科生百項(xiàng)工程”等。進(jìn)入拔尖人才培養(yǎng)試驗(yàn)計(jì)劃的伯苓班學(xué)生則必須主持承擔(dān)項(xiàng)目。學(xué)生對(duì)參與此類(lèi)項(xiàng)目非常積極，近三年的參與率高達(dá)81.7%。

（3）拔尖人才培養(yǎng)試驗(yàn)計(jì)劃的學(xué)生從三年級(jí)起選擇科研導(dǎo)師，按研究生培養(yǎng)模式進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室開(kāi)展研究課題。一學(xué)期結(jié)束后需提交中期考核報(bào)告，一學(xué)年結(jié)束后需提交年度考核報(bào)告，參加由學(xué)院組織的答辯。最近學(xué)院面對(duì)全體學(xué)生實(shí)施了“卓越科研能力培養(yǎng)計(jì)劃”，鼓勵(lì)已完成大部分學(xué)分的學(xué)生參與集中科研訓(xùn)練，要求學(xué)生按照研究生的工作時(shí)間和工作模式參與該項(xiàng)計(jì)劃，并將期間工作寫(xiě)入畢業(yè)論文，參加畢業(yè)論文答辯。

2.舉辦定期學(xué)術(shù)講座，拓寬科研視野

學(xué)院每月舉辦伯苓講座和青年伯苓講座各一次，邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外知名院士、專家和國(guó)家杰出青年科學(xué)基金獲得者、優(yōu)秀青年科學(xué)基金獲得者分享他們的科研體會(huì)。諾貝爾獎(jiǎng)獲得者Jean-Marie Lehn，Karl Barry Sharpless，中科院院士唐本忠、李玉良、張希等都曾受邀與學(xué)生互動(dòng)交流，受到學(xué)生的熱烈歡迎。學(xué)院還定期組織到科研院所和高校參觀交流，鼓勵(lì)學(xué)生參加各種國(guó)際、國(guó)內(nèi)會(huì)議以了解專業(yè)動(dòng)態(tài)和學(xué)術(shù)發(fā)展，近年來(lái)每年參加各種學(xué)術(shù)會(huì)議的本科生約有50人次。

3.國(guó)內(nèi)外交流，激發(fā)科研靈感

學(xué)生選擇兩年專業(yè)計(jì)劃后，在三年級(jí)時(shí)已完成大部分課程。除可以聯(lián)系科研導(dǎo)師進(jìn)行科研訓(xùn)練外，學(xué)院鼓勵(lì)學(xué)生到國(guó)際高水平大學(xué)或研究所進(jìn)行4周到3個(gè)月的短期交流和6～18個(gè)月的長(zhǎng)期交流。學(xué)生自主聯(lián)系接收方，學(xué)院提供一定旅費(fèi)資助和生活補(bǔ)貼。從2012級(jí)學(xué)生開(kāi)始實(shí)施，幾年來(lái)已有數(shù)十名學(xué)生在國(guó)際一流大學(xué)做過(guò)交流研究，并得到國(guó)外導(dǎo)師的好評(píng)。2014級(jí)肖奎同學(xué)于2017年9月至2018年3月在美國(guó)西北大學(xué)教授、2016年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)獲得者J.Fraser Stoddart課題組完成了本科生國(guó)際交流項(xiàng)目，獲得Stoddart教授的高度評(píng)價(jià)。2018年2月19日Stoddart教授在給肖奎的推薦信中指出：“肖奎同學(xué)將帶著來(lái)自我的最高評(píng)價(jià)和推薦回到他的母校南開(kāi)大學(xué)，他對(duì)科研工作的奉獻(xiàn)和實(shí)踐都能稱得上是真正的典范，我堅(jiān)信肖奎同學(xué)將成為一名杰出的科學(xué)家，導(dǎo)師和教師?！?012級(jí)學(xué)生在出國(guó)交流期間發(fā)表合作署名文章4篇。2017年暑期，美國(guó)加州大學(xué)伯克利分校著名化學(xué)家Omar M. Yaghi和Peidong Yang設(shè)計(jì)為期六周的科研精英高研班項(xiàng)目（Laboratory Research Experience Program），旨在為具備科研潛質(zhì)、有熱情抱負(fù)的年輕學(xué)生提供一個(gè)接受系統(tǒng)性訓(xùn)練、施展才華的機(jī)會(huì)，該項(xiàng)目面向全球大二以上學(xué)生招生，僅招收30名學(xué)生，經(jīng)過(guò)化學(xué)學(xué)院內(nèi)部選拔和加州大學(xué)伯克利分校的篩選，2014級(jí)化學(xué)伯苓班的3位學(xué)生順利入選。這些國(guó)際交流項(xiàng)目給學(xué)生帶來(lái)實(shí)質(zhì)性的幫助，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、交流能力、科研能力得到大幅度提升，為后續(xù)科研生涯做好了充分準(zhǔn)備。

四、多形式實(shí)踐，接觸行業(yè)前沿

化學(xué)是一門(mén)實(shí)用學(xué)科，化學(xué)專業(yè)的本科教育也是應(yīng)用型人才的培養(yǎng)基地。有些學(xué)生畢業(yè)后到科研單位從事產(chǎn)品研發(fā)、技術(shù)支持、市場(chǎng)拓展等工作。為此，學(xué)院特別設(shè)立了專項(xiàng)基金資助本科生自行聯(lián)系的企事業(yè)單位實(shí)踐實(shí)習(xí)項(xiàng)目。實(shí)踐項(xiàng)目應(yīng)在一個(gè)月以上，項(xiàng)目結(jié)束后，學(xué)生提交實(shí)踐總結(jié)報(bào)告、實(shí)踐單位對(duì)其實(shí)踐表現(xiàn)提供反饋意見(jiàn)。實(shí)踐活動(dòng)有效地開(kāi)闊了學(xué)生的視野，加強(qiáng)了其實(shí)踐能力，能使在學(xué)期間學(xué)到的知識(shí)在實(shí)際工作中加深體會(huì)和認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)生畢業(yè)時(shí)有更好的就業(yè)選擇。學(xué)院已簽約了七家相關(guān)企業(yè)作為人才培養(yǎng)合作開(kāi)發(fā)基地，基地提供各類(lèi)資源，開(kāi)設(shè)職業(yè)技能教育課程及各種講座沙龍；提供企業(yè)項(xiàng)目參與機(jī)會(huì)，為學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)（調(diào)研、座談、參觀）提供方便；提供學(xué)生實(shí)習(xí)見(jiàn)習(xí)的崗位信息與機(jī)會(huì)等。

幾年來(lái)我們的教學(xué)模式逐漸完善，初步搭建起化學(xué)教育中多層次培養(yǎng)平臺(tái)。越來(lái)越多的學(xué)生進(jìn)入國(guó)際一流高校繼續(xù)深造，本科生參與科研并發(fā)表成果的數(shù)量逐年上升，選擇就業(yè)的學(xué)生也受到用人單位的好評(píng)。

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