2016年7期
刊物介紹
教學(xué)刊物。旨在提高中學(xué)歷史教師思想、業(yè)務(wù)和中學(xué)歷史教學(xué)水平，為史學(xué)專業(yè)工作者服務(wù)。并適應(yīng)應(yīng)屆高中畢業(yè)生和成年人參加全國統(tǒng)考復(fù)習(xí)的需要，發(fā)表有關(guān)輔導(dǎo)復(fù)習(xí)資料和指導(dǎo)文章。
中學(xué)歷史教學(xué)
- 有你，我很幸福
- 陜西省西安中學(xué)郭富斌名師工作室介紹
- 歷史教育的視野與情懷——我的教學(xué)思想
- 做有思考力的歷史教育
- 教師助力學(xué)生歷史理解和歷史解釋素養(yǎng)的養(yǎng)成
- 歷史：應(yīng)為同情而講述
- 像歷史學(xué)家一樣閱讀：深度學(xué)習(xí)與啟示——以美國《埃及金字塔》教學(xué)計劃為例
- 課程開發(fā)、運用的創(chuàng)新探索——以人教版必修I《抗日戰(zhàn)爭》為例
- 基于歷史學(xué)科核心素養(yǎng)的圖像資源的運用初探
- 關(guān)注歷史中的人和課堂中的人——以初二年級《改革開放》為例
- 精選史料，活化歷史人物教學(xué)
- 基于歷史主題教學(xué)法的探索與思考——以人民版《辛亥革命》一課教學(xué)為例
- 明確核心，厘清線索，巧設(shè)情境，追求高效——以岳麓版第8課《英國的制度創(chuàng)新》教學(xué)為例
- 研教結(jié)合——以辛亥革命結(jié)局表述探源為例
- 源頭活水、渠清如許——例說歷史專業(yè)閱讀向歷史教學(xué)轉(zhuǎn)化的三種實踐路徑
- 高中歷史學(xué)科師生共讀教學(xué)模式的實踐探究
- 巧設(shè)切點 順勢聯(lián)想 見微知著——從“一座城市”的變遷管窺“德法關(guān)系”的演變
- 例說依據(jù)學(xué)情開展課堂教學(xué)的必要性
- 情到深處花自開——談初中歷史教學(xué)“情感態(tài)度與價值觀”培養(yǎng)
- 唐代科舉的投卷與薦舉之風(fēng)
- 貫徹“一點四面”指導(dǎo)思想，凸出歷史學(xué)科素養(yǎng)考查——2016年全國文綜歷史試題述評
- 2016年高考文綜全國卷二題商榷
- 南粵首秀全國卷，七大追求是方向——2016年高考全國文綜卷I歷史試題評析與啟示
- 十年新課程歷史科高考命題改革的回顧與分析（上）
- 不應(yīng)被抹殺歷史功績的北洋政府