方斯棒

摘要：體育游戲在中學(xué)體育教學(xué)中發(fā)揮著重要作用，可以激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。在體育教學(xué)中加入體育游戲，要注意選擇其中兼具思想性和趣味性的體育活動(dòng)，適合學(xué)生在體育課堂上開展活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)和合作意識(shí)，幫助學(xué)生全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：中學(xué)體育；體育游戲；教學(xué)應(yīng)用

體育游戲是在體育教學(xué)課程上有組織性和目的性的體育活動(dòng)，具有一定的規(guī)則性、娛樂性和啟智性。中學(xué)體育教學(xué)中適當(dāng)?shù)捏w育游戲可以激起學(xué)生的參與興趣，陶冶學(xué)生情操，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。

一、體育游戲?qū)χ袑W(xué)體育教學(xué)的重要意義

體育游戲作為一種有效的教學(xué)方式，通過游戲的形式，促進(jìn)學(xué)生身心健康的全面發(fā)展，教師根據(jù)學(xué)生的生理發(fā)育特點(diǎn)和心理需求，選擇合適的體育游戲加入課程內(nèi)容，制定適合中學(xué)生的教學(xué)方式，使學(xué)生在體育課堂上釋放壓力，使學(xué)生在游戲中得到身心的全面發(fā)展。

（一）激起學(xué)生參加體育活動(dòng)的興趣

利用體育游戲激起學(xué)生鍛煉的興趣，通過體育游戲?qū)⑿枰貜?fù)練習(xí)的技術(shù)動(dòng)作設(shè)計(jì)成游戲，可以有效提高教學(xué)效果，幫助達(dá)到體育課程教學(xué)目標(biāo)。

（二）促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展

通過體育游戲，將課程內(nèi)容中難度較大的運(yùn)動(dòng)技能分解練習(xí)，化解學(xué)生心理壓力。體育游戲可以使學(xué)生在輕松的氛圍下進(jìn)行體育訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。中學(xué)生處在發(fā)育階段，體育游戲沒有太大的運(yùn)動(dòng)量，有助于增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。面對(duì)繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，許多學(xué)生會(huì)選擇占用體育活動(dòng)時(shí)間在教室學(xué)習(xí)，不利于學(xué)生的發(fā)育和身體健康。通過體育游戲激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，幫助學(xué)生適當(dāng)?shù)姆潘?，可以促進(jìn)學(xué)生形成強(qiáng)健的體魄，以更充沛的精力投入學(xué)習(xí)中去。

（三）培養(yǎng)學(xué)生的合作精神

集體形式的體育游戲可以組織許多學(xué)生參與，是對(duì)學(xué)生思想道德素質(zhì)和合作精神的培養(yǎng)的重要方式。培養(yǎng)學(xué)生的思想道德品質(zhì)，培育學(xué)生的自律行為，培養(yǎng)學(xué)生之間的默契和團(tuán)結(jié)合作，鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和協(xié)作意識(shí)。體育游戲有其規(guī)則，學(xué)生在參與過程中可以調(diào)節(jié)情緒，在游戲過程中，學(xué)生易被整體的游戲氛圍帶動(dòng)，調(diào)節(jié)自身情緒，有利于學(xué)生的心理健康，消除消極的心理狀態(tài)。

二、體育游戲在體育教學(xué)中的運(yùn)用

（一）選擇體育游戲要保證其趣味性和思想性

教師選擇體育游戲，要結(jié)合中學(xué)生的實(shí)際，切合中學(xué)生的生理發(fā)展特點(diǎn)和心理素養(yǎng)以及認(rèn)知能力，在選擇體育游戲時(shí)，可以選擇內(nèi)容積極向上的游戲，在游戲中培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的思想道德素質(zhì)。中學(xué)生階段是對(duì)新鮮事物非常感興趣的時(shí)期，要選擇生動(dòng)有趣的體育游戲，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。體育游戲中教師要最大限度調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，改變單調(diào)的訓(xùn)練方式，將體育游戲融入教學(xué)活動(dòng)中，主要是將基礎(chǔ)的技能技術(shù)創(chuàng)編到體育游戲中，使體育課堂具有趣味性。

（二）以教材和教學(xué)目標(biāo)為準(zhǔn)選擇體育游戲

體育游戲最終服務(wù)于體育教學(xué)，在選擇體育游戲時(shí)要注意游戲與教材之間的聯(lián)系，配合教材內(nèi)容進(jìn)行游戲，科學(xué)選擇。教師在游戲過程中要引導(dǎo)學(xué)生，完成教學(xué)目標(biāo)，防止隨意性。在游戲開始前，教師要詳細(xì)講解游戲，通過拆分游戲技能，將相關(guān)的運(yùn)動(dòng)技能教給學(xué)生，使學(xué)生可以正確掌握運(yùn)動(dòng)技能并熟練運(yùn)用。

（三）體育游戲要符合學(xué)生的生長(zhǎng)發(fā)育特點(diǎn)

中學(xué)生的生理發(fā)育特點(diǎn)和認(rèn)知能力不同于其他時(shí)期，教師在選擇體育游戲時(shí)要做到因材施教，根據(jù)中學(xué)生自身的特點(diǎn)開展體育游戲，切忌千篇一律，生搬硬套。根據(jù)中學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，在運(yùn)動(dòng)技能的開始階段，最好不要運(yùn)用體育游戲，在后期鞏固階段，可以采用大量的游戲形式。比如說(shuō)在籃球運(yùn)球的鞏固階段，可以采用連續(xù)搶斷運(yùn)球的游戲，鞏固了運(yùn)球技巧，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)球的熱情，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)的積極性。

（四）體育游戲運(yùn)用于體育教學(xué)準(zhǔn)備活動(dòng)中

體育課程開始之前的準(zhǔn)備活動(dòng)是為了讓學(xué)生盡快進(jìn)入運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，以防止出現(xiàn)劇烈運(yùn)動(dòng)導(dǎo)致的不適，在課程開始前可以布置適度的體育游戲，代替以往傳統(tǒng)的單調(diào)的活動(dòng)項(xiàng)目，可以選擇趣味性的奔跑游戲，多人合作類游戲等。在準(zhǔn)備活動(dòng)中可以融入課程內(nèi)容中的技能技巧，提高學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的熟悉度。

（五）體育游戲運(yùn)用于體育教學(xué)課程中

體育課程內(nèi)容中運(yùn)動(dòng)技能占有非常重要的地位，運(yùn)動(dòng)技能對(duì)學(xué)生的要求高，鍛煉強(qiáng)度大，且形式單一，打擊了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)中正確運(yùn)用體育游戲，改變單一的訓(xùn)練形式，在體育游戲的變化中達(dá)到訓(xùn)練運(yùn)動(dòng)技能的目的。以體育教學(xué)中常見的中長(zhǎng)跑為例，將中長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)與一些趣味性游戲結(jié)合起來(lái)，代替以往圍著操場(chǎng)跑圈的形式，減少學(xué)生的抵觸情緒，營(yíng)造快樂的運(yùn)動(dòng)氛圍。在體育課程結(jié)束后，學(xué)生需要做恢復(fù)動(dòng)作放松下來(lái)，可以選擇有趣和放松的體育游戲，使學(xué)生在緊張的氛圍中平靜下來(lái)，使學(xué)生盡快放松。在動(dòng)作方面不要要求精準(zhǔn)度，可以選擇一些舞蹈動(dòng)作或智力競(jìng)賽的游戲，在輕松愉快的氛圍中結(jié)束體育課。

最后，教師在體育活動(dòng)后要做好保護(hù)和總結(jié)工作，在課程中告知學(xué)生體育游戲的危險(xiǎn)性，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的保護(hù)。在體育游戲結(jié)束后，教師可以根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，提高學(xué)生體育鍛煉的參與度。

三、結(jié)語(yǔ)

將體育游戲融入中學(xué)體育教學(xué)中，提高學(xué)生對(duì)體育的興趣，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)和綜合素質(zhì)的發(fā)展。教師在教學(xué)過程中要不斷探索創(chuàng)新體育游戲的應(yīng)用，充分發(fā)揮體育游戲在體育教學(xué)中的作用，促進(jìn)學(xué)生的全面健康發(fā)展。

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