李秀臣

摘要：發(fā)展農(nóng)村中小學(xué)家庭教育勢(shì)在必行。當(dāng)今，農(nóng)村被領(lǐng)養(yǎng)孩子現(xiàn)象日益增加，農(nóng)村被領(lǐng)養(yǎng)孩子家庭教育所出現(xiàn)的問(wèn)題也日益增加。家庭作為中小學(xué)生成長(zhǎng)的第一環(huán)境，家庭教育必將對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)產(chǎn)生重要的影響。在現(xiàn)如今的社會(huì)環(huán)境下，研究并改進(jìn)農(nóng)村被領(lǐng)養(yǎng)孩子的家庭教育方法勢(shì)在必行。

關(guān)鍵詞：領(lǐng)養(yǎng)孩子 家庭教育 健康成長(zhǎng)

家庭教育是對(duì)孩子健康成長(zhǎng)不可缺少的一種教育，它有著學(xué)校教育、社會(huì)教育不可代替的作用，孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的大部分時(shí)間其實(shí)是在家庭中度過(guò)的，孩子的全部生活始終與家庭小集體有密切的聯(lián)系。與此同時(shí)，隨著社會(huì)進(jìn)步和社會(huì)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜化，更突顯出家庭教育的重要。

現(xiàn)如今農(nóng)村存在著被領(lǐng)養(yǎng)孩子的現(xiàn)象，并出現(xiàn)了一系列教育問(wèn)題，于是本文主要從這一問(wèn)題出發(fā)，探其根本原因，并提出相關(guān)的解決方法。

一、被領(lǐng)養(yǎng)孩子基本情況

農(nóng)村的部分家庭缺乏健康的家庭教育，導(dǎo)致被領(lǐng)養(yǎng)孩子難以養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，甚至在精神上是匱乏的。被領(lǐng)養(yǎng)孩子的情況有很多種，本文主要選取了以下兩種作為范例進(jìn)行分析，探究被領(lǐng)養(yǎng)孩子的家庭教育問(wèn)題。

（一）出生后被領(lǐng)養(yǎng)，在單親家庭中生活的孩子

山區(qū)農(nóng)村的單身男子較多，有的四十多歲了還娶不上媳婦，于是他們就會(huì)花錢(qián)領(lǐng)養(yǎng)一個(gè)孩子。這樣的孩子只有“父”愛(ài)，沒(méi)有母愛(ài)，這樣的“父親”自身文化水平不高，大多只有小學(xué)文化程度，家庭教育知識(shí)嚴(yán)重不足，對(duì)孩子的學(xué)業(yè)輔導(dǎo)更是捉襟見(jiàn)肘。由于受到年齡和觀念的影響，大齡養(yǎng)父無(wú)法與孩子探討孩子感興趣的話(huà)題，缺乏與孩子的情感交流與親子互動(dòng)。

試想，生活在如此家庭的孩子怎么能接受到較好的家庭教育呢？這種家庭環(huán)境往往采用放任式教育，而放任式教育使家庭教育無(wú)著落。這樣的孩子在家嬌生慣養(yǎng)，很少為家長(zhǎng)著想；在學(xué)校行為習(xí)慣極差，難以管教；在社會(huì)上放縱自己，做事不考慮后果，嚴(yán)重的也會(huì)做出違法亂紀(jì)行為，有的小學(xué)上了幾年就到社會(huì)上流浪或外出打工了；有的孩子即使上了初中，養(yǎng)父六十多歲了，雖然在經(jīng)濟(jì)上有政府的幫助和愛(ài)心人士的資助，但是家庭教育仍然是盲點(diǎn)，由于幼年時(shí)期沒(méi)有接受到良好的家庭教育，孩子自小就養(yǎng)成了惡習(xí)，這樣的教育對(duì)象使家庭和學(xué)校都感到非常棘手。

我班的小偉同學(xué)就是典型的例子。他的養(yǎng)父將近七十歲了，只能勉強(qiáng)做飯，洗衣服。他的家庭經(jīng)濟(jì)來(lái)源一部分是靠政府的幫助和愛(ài)心人士的資助，另一部分來(lái)源于六十多歲的叔叔打工的收入。我們學(xué)校不但在經(jīng)濟(jì)上幫助他，還多次派老師家訪。

小偉同學(xué)成績(jī)還不錯(cuò)，但是壞習(xí)慣多。他曾在開(kāi)學(xué)時(shí)偷偷把手機(jī)帶到學(xué)校和同學(xué)一塊兒玩，上課吃零食、坐姿不端正，聽(tīng)講不認(rèn)真，身為副班長(zhǎng)有時(shí)還帶頭搗亂。尤其是今年學(xué)校春季運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我班大多數(shù)學(xué)生整齊地坐著喝彩，小偉同學(xué)卻和另一名男生躲在后面打撲克，導(dǎo)致我班被學(xué)生會(huì)的檢查組扣了分，影響了班級(jí)名譽(yù)。他在與人交談時(shí)，很少直視對(duì)方，不自信。我多次找他談心，了解到他的養(yǎng)父很少和他溝通，更談不上家庭教育。由此可見(jiàn)良好的家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)有多么重要。

（二）出生后被領(lǐng)養(yǎng)，在正常家庭中被溺愛(ài)的孩子

由于農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)水平和醫(yī)療水平相對(duì)落后，不孕不育夫婦往往是結(jié)婚三、四年甚至六、七年才發(fā)現(xiàn)自身的問(wèn)題，然后再去領(lǐng)養(yǎng)孩子。這樣的“父母”溺愛(ài)孩子的思想過(guò)于嚴(yán)重，使孩子養(yǎng)成了衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的壞習(xí)慣，這樣的孩子通常以自我為中心，只關(guān)心自己的需求和感受，不為長(zhǎng)輩考慮，不知道什么叫感恩。

愛(ài)孩子是人之常情，但是溺愛(ài)就會(huì)產(chǎn)生很多問(wèn)題?！靶』实邸薄靶」鳌薄昂谧炖锱禄?，捧在手里怕摔了”“孩子想要什么就買(mǎi)什么，想干什么就干什么”……大多數(shù)“父母”包辦孩子的一切，無(wú)原則地遷就照顧，一切以孩子為中心，以最大的努力去滿(mǎn)足孩子的各種要求，使孩子過(guò)著飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手，好逸惡勞的生活，這樣下去孩子自然就養(yǎng)成一種自私、任性、專(zhuān)橫、為所欲為的不良習(xí)慣——不會(huì)謙讓?zhuān)荒芘c同伴友好相處。這樣的孩子長(zhǎng)大以后沒(méi)有愛(ài)心，不關(guān)心別人，只講索取，不談回報(bào)，沒(méi)有社會(huì)責(zé)任感，無(wú)法很好地融入社會(huì)中去。

二、解決措施

孩子的教育不是一個(gè)人的事情，也不是一個(gè)人能夠承擔(dān)的責(zé)任。家庭教育對(duì)孩子習(xí)慣的養(yǎng)成、學(xué)習(xí)態(tài)度以及學(xué)習(xí)成績(jī)都有著重大的促進(jìn)作用。孩子的成長(zhǎng)，不能只靠學(xué)校制度的約束和老師教學(xué)的管理，還要有家庭的環(huán)境的熏陶和家長(zhǎng)的教育。選擇正確的家庭教育方法，扎扎實(shí)實(shí)做好教育工作，是解決農(nóng)村被領(lǐng)養(yǎng)孩子教育問(wèn)題的當(dāng)務(wù)之需。

（一）愛(ài)孩子要適度

家庭教育中養(yǎng)父母愛(ài)孩子并沒(méi)有錯(cuò)，但是要把握好愛(ài)孩子的尺度，尋求適宜的方法。養(yǎng)父母應(yīng)該多與孩子溝通和交流，培養(yǎng)親情，有了感情再?lài)?yán)格要求就會(huì)顯得水到渠成。不要總是想著“這孩子領(lǐng)養(yǎng)的，來(lái)之不易，我們要盡量滿(mǎn)足孩子的要求，以免別人說(shuō)他不是親生的！”要堅(jiān)持“適度”的基本原則，明確什么是孩子該做的，什么是不該做的；孩子合理的要求可以滿(mǎn)足他，不合理的要求絕不能滿(mǎn)足。前蘇聯(lián)著名教育家馬卡連柯曾對(duì)愛(ài)的程度作這樣的解釋?zhuān)骸罢缈鼘幰粯?，正如食物一樣，?ài)是要求有一定份量的?！背^(guò)一定份量就變成了溺愛(ài)。溺愛(ài)孩子，放任自流，只會(huì)養(yǎng)成孩子自私和任性的性格。

（二）摒棄攀比心理，不要給孩子“貼標(biāo)簽”

有的家長(zhǎng)沒(méi)有正確的家庭教育觀念和家教常識(shí)，認(rèn)為孩子來(lái)之不易，急切盼望孩子成龍成鳳，經(jīng)常拿別人的孩子與自己的孩子作比較，“你太笨了，某某年齡比你小，成績(jī)卻比你好”，“你太讓我失望了，每次考試都在倒數(shù)！”不重視家庭教育的父母往往都用分?jǐn)?shù)來(lái)衡量孩子以后是否能夠成才。但是成才必先成人，而家庭教育擔(dān)當(dāng)?shù)木褪桥囵B(yǎng)孩子成人的重要角色。父母的首要任務(wù)是培養(yǎng)孩子成人，成為一個(gè)身心健康、人格健全的社會(huì)人。家長(zhǎng)若一直在給孩子“貼標(biāo)簽”，讓孩子也覺(jué)得處處不如別人。這種家庭教育往往會(huì)導(dǎo)致事與愿違的結(jié)果，不但不能激勵(lì)孩子，反而會(huì)給孩子心靈上造成不可磨滅的創(chuàng)傷，甚至?xí)购⒆釉购摒B(yǎng)父母，造成緊張的家庭關(guān)系。

（三）適時(shí)告知孩子真相

被領(lǐng)養(yǎng)的孩子有很大的可能被同村的小伙伴稱(chēng)為“抱來(lái)的！”“要來(lái)的！”他們常聽(tīng)到不干凈的話(huà)語(yǔ)，接受蔑視的目光，從小就形成心理陰影，影響了將來(lái)的發(fā)展。有的孩子甚至哭著鬧著追問(wèn)養(yǎng)父母自己的身世。此時(shí)家長(zhǎng)一定要冷靜，千萬(wàn)不能支支吾吾，在這種情況下越保密越會(huì)適得其反，造成緊張的親子關(guān)系，個(gè)別孩子甚至還會(huì)離家出走。養(yǎng)父母應(yīng)該坐下來(lái)心平氣和地安撫孩子，并告訴他身世的真相。教育孩子自信，堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，養(yǎng)成好的習(xí)慣，刻苦學(xué)習(xí)，立志成才，報(bào)效父母，報(bào)效社會(huì)，將周?chē)水悩拥哪抗庾兂闪w慕的目光！

家庭教育和學(xué)校教育對(duì)孩子都非常重要，甚至?xí)绊懞⒆拥囊簧?。要把孩子看成一個(gè)獨(dú)立的人，充分尊重孩子，要把孩子培養(yǎng)成正直、善良、勇敢、寬容的人。農(nóng)村家庭中被領(lǐng)養(yǎng)孩子的教育與普通家通教育一樣，需要同等的重視，家長(zhǎng)應(yīng)該不斷地進(jìn)行自我學(xué)習(xí)，更新自己對(duì)孩子的教育思想觀念，提高自己對(duì)孩子的教育水平和能力，使孩子能夠在優(yōu)質(zhì)的家庭環(huán)境中成長(zhǎng)。

（責(zé)任編輯：方潔）