汪廣達(dá)

摘 要 社會(huì)主義核心價(jià)值觀的家庭教育是指在家庭育人環(huán)境中，父母的言語、舉止的方式有意與無意地對(duì)孩子進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育，并對(duì)孩子的社會(huì)主義核心價(jià)值觀產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響的過程。把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入家庭教育的方法，主要有三種途徑：打造良好的家庭氛圍、凈化家庭的交往環(huán)境、提升家長(zhǎng)的綜合教育水平。

關(guān)鍵詞 社會(huì)主義核心價(jià)值觀 家庭教育 德育

中圖分類號(hào)：G41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2016.09.039

My View of Integrating the Socialist Core Values into Family Education

WANG Guangda

（Anhui Shucheng Tangchi Middle School， Luan， Anhui 231343）

Abstract The socialist core values of family education is in the family educational environment， the parents of the language， manners intentionally and unintentionally to the child of the socialist core value view education， and on the childs socialist core value concept of produce a far-reaching impact on the process. The socialist core values into the family education methods， there are three main ways： to create a good family atmosphere， clean up the family environment， enhance the level of integrated education of parents.

Key words The Socialist Core Values； family education； the moral education

“十八大”報(bào)告提出，倡導(dǎo)“富強(qiáng)、民主、文明、和諧；自由、平等、公正、法治；愛國(guó)、敬業(yè)、誠信、友善”，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。第一方面是國(guó)家層面的價(jià)值目標(biāo)，第二方面是社會(huì)層面的價(jià)值取向，第三方面是公民個(gè)人層面的價(jià)值準(zhǔn)則。這24個(gè)字是社會(huì)主義核心價(jià)值觀最為基本的內(nèi)容，為培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀提供了基本依據(jù)。

1 家庭教育與核心價(jià)值觀

狹義的家庭教育，指父母或家庭中的成員有意或無意地對(duì)下一代給予的教育和影響，是單向的教育過程。廣義的家庭教育，指父母與孩子的相互影響，教育過程是雙向的。國(guó)外很多學(xué)者持兩種觀點(diǎn)，總結(jié)起來，一種認(rèn)為大多數(shù)家庭教育是一種順應(yīng)式的注入，具體表現(xiàn)在學(xué)校、宗教組織或其他團(tuán)體的教育范疇內(nèi)，其目的是要煉就家庭成員之間更好的親情關(guān)系；另一種觀點(diǎn)認(rèn)為家庭教育是非規(guī)范式的學(xué)習(xí)，在家庭生活中進(jìn)行，在家庭生活中適當(dāng)掌握相關(guān)的知識(shí)和基本技能。

以社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的視角審視家庭教育的問題，主要表現(xiàn)在這幾個(gè)方面：一是缺乏良好的家庭教育環(huán)境；二是父母教育觀念的偏差；三是家庭中長(zhǎng)輩不良行為對(duì)子女的影響。如：不注重孩子的熱愛祖國(guó)情操培養(yǎng)、教育，同樣忽視孩子的科學(xué)探究精神的培養(yǎng)，只是一味關(guān)注孩子的學(xué)業(yè)成績(jī)；父母的不健康行為、勞力嘮叨對(duì)孩子的人生觀、價(jià)值觀、生活習(xí)性造成很大的負(fù)面影響。

從社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的視角審視家庭教育的方法，主要是含蓋在三個(gè)方面：行、知、情?！靶小?，是貫徹踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的家庭教育的行為實(shí)踐?！爸?，就是對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀深刻內(nèi)涵的感悟和認(rèn)同，“情”，是針對(duì)學(xué)習(xí)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的家庭教育所具有的感情認(rèn)同，所有的社會(huì)主義核心價(jià)值觀的家庭教育都圍繞這三方面展開的。每位家長(zhǎng)對(duì)孩子實(shí)施核心價(jià)值觀教育時(shí)，著手點(diǎn)：明析社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵；從我做起樹立正確的人生價(jià)值理念，注重自身的道德修養(yǎng)提升與良好情操造就；在每個(gè)生活細(xì)節(jié)中，有效地傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀的正能量；以身作則，通過自我榜樣教育提高孩子對(duì)核心價(jià)值觀的自我感知。

習(xí)近平總書記今年在考察北大時(shí)，用“扣好人生的第一粒紐扣”，生動(dòng)、形象而又深刻地闡明了價(jià)值觀教育，從娃娃抓起的道理。在社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育中，家庭教育不僅缺位不得，還要成為教育教育的重要陣地，每位家長(zhǎng)必須主動(dòng)鞏固好這個(gè)陣地。在家庭育人環(huán)境中，父母的言語、舉止的方式時(shí)刻感染著對(duì)孩子進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育，并對(duì)產(chǎn)生久遠(yuǎn)深刻的影響過程。

2 問題與路徑

在社會(huì)實(shí)踐中，就我們接觸到的資料，還沒有發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)的、整合性的基于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的家庭教育研究。即使有一些研究，也是定性研究多于實(shí)證研究，具體的基于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的家庭教育方法的研究還不多。

根據(jù)我們的學(xué)習(xí)心得，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入家庭教育的方法，主要有三種途徑：構(gòu)建優(yōu)良的家風(fēng)、優(yōu)化家庭交往環(huán)境、提升家長(zhǎng)教育整體水平。

2.1 構(gòu)建優(yōu)良的家風(fēng)是價(jià)值觀形成的有力保障

（1）提供必備的家庭物質(zhì)條件。在家庭生活中，父母為兒女所提供的物質(zhì)條件首先是讓孩子吃飽穿暖，其次使家庭保持舒適的溫度，再者家庭應(yīng)具備日常生活用品及家用電器。最重要的是讓孩子時(shí)刻擁有安全感，家庭條件不理想的，家長(zhǎng)要努力改善。

（2）創(chuàng)造優(yōu)良的家庭精神氛圍。良好的家庭精神氛圍是指家庭成員之間的興趣、愛好、舉止、言談、素養(yǎng)、作風(fēng)等都表現(xiàn)不同的特點(diǎn)，友善、民主的親情關(guān)系，相互之間語氣和藹，無暴力、舉止文明。夫妻之間相敬如賓、尊老愛幼。遵守家庭美德，恪守愛情與義務(wù)的統(tǒng)一。在打點(diǎn)親子關(guān)系時(shí)，堅(jiān)持經(jīng)常與孩子做一些智力游戲，一起參加公益活動(dòng)。注重自身修養(yǎng)、傳承家庭美德、言行符合道德文明規(guī)范。優(yōu)良的家風(fēng)猶如一棵棵參天大樹，屹立不動(dòng)，扎根深土，具有強(qiáng)烈的道德感召力，讓孩子在日常生活中時(shí)刻得到啟示。

2.2 優(yōu)化家庭交往環(huán)境

（1）謹(jǐn)慎選擇交往對(duì)象。每個(gè)家庭交往對(duì)象的類別、層次不一。慎重選擇交往對(duì)象，與陌生人保持距離，保持高度警惕。不輕信、不貪圖、不向陌生人介紹個(gè)人信息。注重凈化交際圈，可以避免家庭成員受到外界因素不良的影響。在孩子面對(duì)問題難以理解時(shí)，要做好正面引導(dǎo)，讓他們的心靈時(shí)刻充滿陽光。

（2）慎重選擇交往場(chǎng)所。對(duì)孩子交往能力的培養(yǎng)關(guān)系到孩子的健康成長(zhǎng)。要為孩子建立和諧的人際關(guān)系，首先盡量避免去娛樂場(chǎng)所，其次正確接待親朋來訪，聚會(huì)時(shí)活動(dòng)文明，控制時(shí)間，做到不影響他人，不影響孩子。另外如果外出交往，則需注意交往場(chǎng)所是否能帶孩子參加。

（3）打造健康向上的交往環(huán)境。家庭是一所特殊的學(xué)校，是孩子成長(zhǎng)的第一環(huán)境，家長(zhǎng)在選擇交往對(duì)象時(shí)，談?wù)摰脑掝}必須積極、健康、有趣，通過自身的榜樣引導(dǎo)孩子從小樹立正確的人生觀、榮辱觀、價(jià)值觀。讓他們自小善處朋友，正視問題，遇事冷靜。做父母的不僅要時(shí)時(shí)不忘給自己充電，還要培養(yǎng)孩子從小愛讀書讀報(bào)的習(xí)慣。家長(zhǎng)要用自己的行為帶動(dòng)孩子，堅(jiān)決與黃賭毒等不文明的行為保持距離，只有增強(qiáng)自身的免疫力，才能確保孩子免受不文明行為的影響。

2.3 提升家長(zhǎng)教育水平

（1）父母自身素質(zhì)的提高。首先父母自身素質(zhì)的提高非常重要，加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)是傳播價(jià)值觀種子的最佳途徑。父母應(yīng)具備不斷學(xué)習(xí)、自我創(chuàng)新的理念。其次，通過自身行為培養(yǎng)孩子的各種能力。做父母的不僅要勤勞善良，思想還要與時(shí)俱進(jìn)，興趣要廣泛，力爭(zhēng)做小行家、小能手。自身能力的提高，是育好孩子的重要途徑，這不僅包括父母自身的語言表達(dá)能力、分析解決問題的能力等，還包括父母在家庭內(nèi)部的清理家庭衛(wèi)生能力、烹飪能力、美化能力、電器的簡(jiǎn)單維修能力等，以及父母在外的工作能力、交往能力等各方面。此外，父母還應(yīng)注重修養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，包括遵守社會(huì)公德，遵守家庭美德，遵守職業(yè)道德等。例如通過培養(yǎng)孩子通過閱讀，汲取蘊(yùn)含著價(jià)值觀、情感元素的兒童讀物，讓孩子在閱讀過程中漸漸地認(rèn)同價(jià)值觀。他們讀書的過程，就是播撒價(jià)值觀、真善美種子的過程。和孩子一道安靜地看書有著潛移默化的巨大作用。大師蘇霍姆林斯基說過：“所有那些有教養(yǎng)、好求知、品行端正、值得信賴的年輕人，他們大多出自對(duì)書籍有著熱忱的愛心的家庭?！弊屛覀冏黾议L(zhǎng)的為孩子示范，拿起書本，讓書香陶冶孩子成長(zhǎng)。

（2）父母的育子藝術(shù)。一方面要做好表率，充分發(fā)揚(yáng)家庭民主。經(jīng)常與自己的長(zhǎng)輩溝通，不能讓祖輩對(duì)孩子過分溺愛，讓孩子從小具有獨(dú)立性，能吃苦耐勞。其次，父母要有高尚的品德，有理想，對(duì)家庭有責(zé)任感。努力做到愛家庭、愛孩子，文明禮儀、樂于擔(dān)當(dāng)。面對(duì)兒女的錯(cuò)誤，要敢于正面批評(píng)指出，令其糾正。讓孩子從小懂得好習(xí)慣成就一生。三要嚴(yán)中有愛，循循善誘。父母要時(shí)刻愛護(hù)孩子的自尊心，沒有不好的孩子，只有不好的教育。家長(zhǎng)要與孩子多多交流，了解孩子心理變化和想法，和孩子做知心朋友。四是要讓孩子從小形成一個(gè)比較固定的生活作息時(shí)間，只有樹立時(shí)間觀念，方可使他們從小養(yǎng)成遵守紀(jì)律、維護(hù)社會(huì)秩序、講究社會(huì)公德的好習(xí)慣。樹立正確的價(jià)值觀、道德觀、審美觀等。

3 核心價(jià)值觀與家庭教育融合反思

在探索社會(huì)主義核心價(jià)值觀的家庭教育文獻(xiàn)時(shí)，我們也深刻感悟，這一領(lǐng)域還存在不少有待深入研究和探索的問題。

首先，是社會(huì)主義核心價(jià)值觀育人目標(biāo)怎樣落實(shí)到家庭教育的實(shí)踐層面。培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，聚集在精神層面，落腳在實(shí)踐層面。它雖然是一個(gè)很大的范疇，但其中的每一個(gè)點(diǎn)與我們每個(gè)家庭、每個(gè)人的日常生活都息息相關(guān)，慎始慎微、持之以恒，才能使教育見到實(shí)效。毋庸置疑，“三結(jié)合”教育中家庭教育是社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)證實(shí)踐時(shí)首要的、最基本的路徑選擇。

其次，就是家庭教育的主要內(nèi)容和根本任務(wù)。將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入家庭教育，如何培養(yǎng)孩子的愛國(guó)主義情懷、愛崗敬業(yè)精神、誠實(shí)守信意識(shí)和和善友好行為，應(yīng)當(dāng)是家庭教育的重要內(nèi)容和目標(biāo)。其中，怎樣培養(yǎng)孩子“中國(guó)夢(mèng)，我的夢(mèng)”的意識(shí)、如何培養(yǎng)孩子“家國(guó)同構(gòu)”的意識(shí)、怎么培養(yǎng)孩子學(xué)好母語語言；何如喚醒孩子的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)孩子良好的求知欲；如何讓孩子笑對(duì)人生，學(xué)會(huì)與他人完美溝通；如何培養(yǎng)孩子的感恩意識(shí)、培養(yǎng)孩子的陽光心態(tài)、友愛情懷等，應(yīng)是我們當(dāng)今研究的核心內(nèi)容。

第三，是教育力量的有機(jī)整合問題。家庭教育是社會(huì)主義核心價(jià)值觀促成必要的、根基的、最有效的途徑選擇，當(dāng)然學(xué)校教育和社會(huì)教育同樣是核心價(jià)值觀的重要融入路徑。要充實(shí)發(fā)揮學(xué)校、家庭及社會(huì)教育各個(gè)方面的獨(dú)特作用和功能，正確處理好這三者之間的關(guān)系，才能打造一個(gè)全新的、無縫隙對(duì)接的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育式樣，讓三方面有機(jī)統(tǒng)一、高度一致，方可使核心價(jià)值觀在孩子的心中扎根，讓他們從小樹立科學(xué)的、正確的價(jià)值觀。

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