摘 要：政治是初中階段的必修學(xué)科，它不僅在考試中占有重要地位，且對學(xué)生的思想道德教育發(fā)揮著重要作用。對于初中生來說，政治知識較為抽象、專業(yè)，而案例教學(xué)法可以使之變得通俗易懂，學(xué)生更容易吸收和消化所學(xué)知識。因此，在初中政治教學(xué)中運用案例教學(xué)法，不僅能培養(yǎng)學(xué)生的思維、分析問題能力，還能引導(dǎo)他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

關(guān)鍵詞：案例教學(xué)法；初中政治；運用

作者簡介：周科政，廣西玉林北流市城西初級中學(xué)教師。（廣西 玉林 537000）

中圖分類號：G633.2 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1671-0568（2018）15-0098-02

初中政治知識對于學(xué)生來說較為抽象，導(dǎo)致學(xué)生在理解上存在不少困難，因此，教師要采用深入淺出的教學(xué)方式，使抽象知識具體化，以便于學(xué)生理解。而在初中政治教學(xué)中運用案例教學(xué)法，可以將枯燥、難懂的政治理論知識轉(zhuǎn)化成具體的案例，內(nèi)容通俗易懂，且容易吸引學(xué)生的注意，使他們專注于課堂，從而提升學(xué)習(xí)效果，因此，案例教學(xué)法在初中政治教學(xué)中的運用是可行的。具體的案例與教師的適時指導(dǎo)，更容易引發(fā)學(xué)生的討論與思考，從而有效帶動師生之間的良性互動，在思維和理論碰撞中把初中政治教學(xué)推向新高度。

一、案例教學(xué)在初中政治教學(xué)中的積極作用

1. 啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行思維創(chuàng)新。在初中思想政治教學(xué)中運用案例教學(xué)法對學(xué)生的思維創(chuàng)新發(fā)揮著重要的啟發(fā)作用，可以開動學(xué)生腦筋，促使他們找出案例中與課本內(nèi)容相關(guān)的知識點，充分發(fā)揮其想象力，從而加深對案例內(nèi)容的分析和理解。案例教學(xué)法要求學(xué)生通過分析案例進(jìn)行創(chuàng)新，這在一定程度上增強了學(xué)生的創(chuàng)新意識。由此，學(xué)生在學(xué)習(xí)初中思想政治的過程中，就會獨立、自主地發(fā)現(xiàn)問題，并不斷提高自身的創(chuàng)新能力。

2. 促使學(xué)生主動參與課堂。在初中思想政治課堂中，不少教師都會沉醉于孜孜不倦的講課中，忽略了學(xué)生在課堂中的重要作用，使得學(xué)生一直處于聽講的狀態(tài)，而無法真正參與到教學(xué)活動中，導(dǎo)致學(xué)生很難理解教師所說的政治知識。而案例教學(xué)法則要求教師給予學(xué)生更多的思考空間，并積極引導(dǎo)學(xué)生參與到案例內(nèi)容的分析中，從而大大增強了學(xué)生的參與意識，更好地調(diào)動其學(xué)習(xí)的積極性。

3. 使教學(xué)更輕松。在傳統(tǒng)的初中政治課教學(xué)中，很多教師都是采用呆板的教學(xué)風(fēng)格，按照課本順序一板一眼地講解知識，使得課堂教學(xué)缺乏趣味性，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃，且所講知識得不到延伸。而采用案例教學(xué)法，師生可以共同參與到案例分析過程中，這樣的教學(xué)氛圍更為輕松，師生可以共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

二、案例教學(xué)法在初中政治教學(xué)中的運用

1. 合理選擇案例內(nèi)容。明確教學(xué)目標(biāo)、合理選擇案例內(nèi)容是開展案例教學(xué)法的重要前提及保障，因此，選擇的案例內(nèi)容需與課本理論知識密切聯(lián)系，且案例內(nèi)容需要具有真實性、針對性和開放性。在教學(xué)中，一方面可以通過案例教學(xué)法幫助學(xué)生澄清一些認(rèn)識上的問題，還可引導(dǎo)學(xué)生從不同角度、不同方面對問題進(jìn)行分析和探討。例如，在進(jìn)行“人教版”七年級下冊第一單元第一課的“自尊是人人都需要的”時，教師就可以引用相關(guān)案例：一名游客在泰國曼谷附近的一座自選商場里發(fā)現(xiàn)，到這里購物的游客來自全世界，但商場卻只用中文標(biāo)出了一些警示語：廁所里掛著“請保持清潔”，走廊上貼著“請勿亂丟果皮紙屑”，門口上寫著“不能進(jìn)去”……接著，教師再引導(dǎo)學(xué)生思考兩個問題：①為什么這些警示語只用中文標(biāo)出來呢？看到這些警示語你有什么感受？②你想對中國游客說些什么？由此，通過真實案例的分析，讓學(xué)生領(lǐng)悟到自尊對每個人的重要性。

再如，在教學(xué)“誠信做人到永遠(yuǎn)”時，就可以引用生活中有關(guān)誠信話題的案例：2005年初，肯德基被爆出在新奧爾良烤翅和新奧爾良雞腿堡調(diào)料中含有蘇丹紅，當(dāng)時中國百盛集團(tuán)采取了以下措施：停止售賣含蘇丹紅成分的產(chǎn)品，主動銷毀剩余調(diào)料；發(fā)表聲明向公眾道歉；嚴(yán)查供貨源頭，保證食品安全，并向消費者公布食品檢測結(jié)果。雖然經(jīng)過這樣處理，肯德基在蘇丹紅事件中損失很大，但是如果不及時處理危機，所帶來的損失將會更加慘重。由此可見，不講信用的人或企業(yè)一旦被識破，就難以在社會上立足，其結(jié)果是既傷害了別人也傷害了自己。由此，促使學(xué)生動腦思考，再要求他們聯(lián)想自己身邊是否發(fā)生過與“誠信”有關(guān)的事情，促使學(xué)生學(xué)習(xí)課本知識，掌握做人的道理，這才是政治教學(xué)的真諦。

2. 準(zhǔn)確把握案例呈現(xiàn)時機。在選擇合適的案例內(nèi)容后，案例呈現(xiàn)時機的把握也很重要。政治案例的展示方式有很多種，比如，針對簡單的案例，教師可以讓學(xué)生自學(xué)和分組討論；針對較為復(fù)雜的案例內(nèi)容，教師還可以采用講故事、多媒體呈現(xiàn)等方式，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使之更積極地參與到政治教學(xué)中。

比如，在教學(xué)“隱私和隱私權(quán)”時，教師可以利用多媒體播放視頻，創(chuàng)設(shè)合適的教學(xué)情境，當(dāng)播放到這節(jié)課的知識時，則暫停播放，并詢問學(xué)生對視頻中行為的看法和見解，接著，再繼續(xù)播放，讓學(xué)生通過觀看視頻中的處理方法來驗證自己的想法。比如，案例視頻內(nèi)容如下：小雪去商場買衣服，看到了自己很喜歡的一條裙子，于是去試衣間準(zhǔn)備試衣服，卻發(fā)現(xiàn)那里裝了攝像頭。此時，教師暫停播放，提問：“假如你是小雪，這時你會怎么做呢？”有的學(xué)生說會選擇默默離開，不買了；有的學(xué)生說，會找商場的人理論，因為這樣的做法侵犯了個人隱私。接下來，教師再繼續(xù)播放視頻——視頻中的小雪找到了商場經(jīng)理進(jìn)行理論，經(jīng)理說由于最近商場頻繁被盜，該行為只是為了防盜，不會對外公開攝像內(nèi)容。于是，教師繼續(xù)提問：“小雪應(yīng)該怎么跟經(jīng)理說？我們?yōu)槭裁匆浦诡愃频男袨?？”由此，引?dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考，大膽發(fā)表自己的看法，同時利用案例素材合理教育學(xué)生，促使他們形成正確的思想意識。

3. 分組討論。分組討論是案例教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，是確保案例教學(xué)法有效實施的前提。在教學(xué)過程中，教師不僅要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真思考，還要提升他們分析問題的能力。教師可在呈現(xiàn)案例后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自由討論，以4人為一組，就案例中的問題進(jìn)行更深入的探討。在討論過程中，允許學(xué)生提出不同看法，但應(yīng)做到尊重他人。例如，在學(xué)習(xí)“人教版”九年級第二單元第四課“計劃生育”內(nèi)容時，就可先讓學(xué)生觀看小品《超生游擊隊》的視頻，并針對小品內(nèi)容展開討論。結(jié)果，大多數(shù)學(xué)生都認(rèn)為計劃生育是我國的基本國策，小品內(nèi)容違反了計劃生育，不利于社會和國家的發(fā)展，也不利于家庭生活水平的提高。但是也有部分獨生子女認(rèn)為，計劃生育造成了大批獨生子女，也帶來了很多嚴(yán)重的問題，比如養(yǎng)老、缺少兄弟姐妹關(guān)愛，等等。針對兩部分學(xué)生的觀點，教師給予了肯定，但同時，也引導(dǎo)學(xué)生從更多的視角出發(fā)看待問題，從而更深入地了解相關(guān)內(nèi)容。

4. 評論總結(jié)。評論總結(jié)是檢驗學(xué)習(xí)效果的一種常見方法，同樣也適用于案例教學(xué)法。在小組討論結(jié)束后，教師便可安排學(xué)生小組之間對探討出來的結(jié)果進(jìn)行交流與總結(jié)，并認(rèn)真聽取其他小組的結(jié)論，盡量避免重復(fù)觀點多次提出。此外，在每一個小組發(fā)言結(jié)束后，其他學(xué)生可以對該組的結(jié)論進(jìn)行補充，若存在不正確的觀點，可給予指出、糾正。由此，引導(dǎo)學(xué)生在評論和總結(jié)過程中，認(rèn)真傾聽他人的建議，完善自己對問題的認(rèn)識，從而提高政治水平。

總之，在初中政治教學(xué)中運用案例教學(xué)法，不僅能提高教學(xué)效果，還能促進(jìn)學(xué)生綜合能力的發(fā)展。在展示案例內(nèi)容時，教師應(yīng)采用不同的方式進(jìn)行呈現(xiàn)，以豐富政治教學(xué)內(nèi)容，增強趣味性，從而更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高政治教學(xué)的有效性，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

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責(zé)任編輯 朱澤玲