黎曉芳

摘要：“好的開頭是成功的一半”，在實(shí)施語(yǔ)文課堂教學(xué)中，課堂導(dǎo)入是一個(gè)關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，精彩的課堂導(dǎo)入將為一節(jié)課的順利開展奠定良好基礎(chǔ)。因此，作為一名語(yǔ)文教師，應(yīng)該積極探索研究課堂導(dǎo)入的創(chuàng)設(shè)方法，提升自我駕馭課堂的能力，提高課堂教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：課堂導(dǎo)入；創(chuàng)設(shè)方法；課堂教學(xué)效率

語(yǔ)文，是一門藝術(shù)。呂叔湘先生說過“語(yǔ)文教學(xué)一半是科學(xué)，一半是藝術(shù)”，在課堂教學(xué)中教師不僅要探究課堂導(dǎo)入的設(shè)計(jì)外，還應(yīng)重視導(dǎo)語(yǔ)的藝術(shù)性，只有這樣才能體現(xiàn)出語(yǔ)文的人文性。所謂“課堂導(dǎo)入”，就是教師在一節(jié)課開始是，為引入新的課題所說的話，它能引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)教學(xué)氛圍；它能引發(fā)學(xué)生的情感共鳴，激發(fā)學(xué)生求知的欲望。因此，精彩獨(dú)到的導(dǎo)入不但能感染學(xué)生，也為一節(jié)課的順利進(jìn)行打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。課堂導(dǎo)入只需短短幾分鐘，往往被很多老師忽視，認(rèn)為這是浪費(fèi)時(shí)間，不如直接切入主題更好。結(jié)果適得其反，語(yǔ)文學(xué)科要培養(yǎng)學(xué)生熱愛語(yǔ)文的積極性、創(chuàng)造性。以學(xué)生為本，落實(shí)新的教育理念。在語(yǔ)文教育教學(xué)之路上行走的九年，對(duì)教育教學(xué)有所發(fā)現(xiàn)與感悟，在此談?wù)勎覍?duì)教學(xué)導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)的幾點(diǎn)思考：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

初中階段編排的每一篇課文都有其特定的背景及情感的表達(dá)，在教學(xué)中教師可根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容來創(chuàng)設(shè)不同的情境。比我我在教學(xué)《紫藤蘿瀑布》這課時(shí)，我說：“孩子們，今天天氣真好，老師帶你們?nèi)タ匆豢次覀兠利惖嫩埋R瀑布吧！”學(xué)生瞬間眼前一亮，我又將拍攝的瀑布照片與文中紫藤蘿進(jìn)行對(duì)比，學(xué)生通過課件上的明顯對(duì)比，很快就理解了課題的用意，這堂課也自然而然地進(jìn)入了新課學(xué)習(xí)的階段。這堂課的導(dǎo)入設(shè)計(jì)也得到了老師們的肯定。創(chuàng)設(shè)情境的范圍很廣，可以是一副圖、一首歌、一段小視頻等等，目的就是引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

二、圖文并茂，感受文本。

圖片與文字的完美結(jié)合，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)中較為實(shí)用。如在教學(xué)《愛蓮說》一文時(shí)，我用多媒體展示出三幅蓮花美好形象的圖片，在每幅圖的右邊配上“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的描寫蓮花的景點(diǎn)詩(shī)句。學(xué)生通過看圖與讀詩(shī)句，對(duì)蓮花有了一定認(rèn)識(shí)，為下面學(xué)習(xí)蓮花的品格做了鋪墊。美麗的蓮花圖也給學(xué)生身心的享受與洗禮。

三、情感帶動(dòng)，產(chǎn)生共鳴。

某些寫出了作者真摯情感的，能打動(dòng)人心的作品，教師在教學(xué)中就要抓住情感二字，用充滿情感的質(zhì)樸的語(yǔ)言去打動(dòng)與感染學(xué)生。朱自清先生的《背影》可謂是一篇是“父子情”的名篇了，在教學(xué)此文時(shí)我的導(dǎo)入語(yǔ)是這樣的：孩子們，你愛你的父親嗎？你的父親為你做過些什么？我們的父母在生活中都是不求回報(bào)的為我們默默付出，他們的愛是無私的偉大的，你感受到了嗎？本文所寫的父親的背影，不禁讓作者流下了眼淚。今天我們就來學(xué)習(xí)這篇課文，去品讀這個(gè)感人的故事。這樣真摯的語(yǔ)言導(dǎo)入，喚起了學(xué)生的情感共鳴，產(chǎn)生了良好的學(xué)習(xí)氛圍。

四、歌曲導(dǎo)入，創(chuàng)造歡快的課堂氛圍。

動(dòng)聽的歌曲，每個(gè)人都喜歡聽。在設(shè)計(jì)這個(gè)導(dǎo)入時(shí)，教師要能根據(jù)文本選擇合適的歌曲，既能夠調(diào)動(dòng)課堂氣氛，最重要是要切入學(xué)習(xí)。2015年我在參加市級(jí)課堂教學(xué)競(jìng)賽時(shí)，課堂導(dǎo)入就用歌曲導(dǎo)入。我教學(xué)的篇目是《小圣施威降大圣》，在課前我給學(xué)生播放了歌曲《猴哥》，初一學(xué)生很喜歡，一下子課堂氣氛就活潑起來，通過歌曲也切入的學(xué)習(xí)的主題（人物形象分析），學(xué)生對(duì)孫悟空的形象解讀的也很透徹，一首歌曲的導(dǎo)入，為這節(jié)競(jìng)賽課的成功奠定了良好的氛圍。

五、視頻導(dǎo)入新課，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍。

現(xiàn)代教學(xué)手段融入教育教學(xué)的最大優(yōu)勢(shì)就是能夠集音頻、圖畫、文本等為一體的現(xiàn)代化輔助教育手段，在教學(xué)中利用視頻能夠更生動(dòng)地展現(xiàn)所教學(xué)內(nèi)容，也給學(xué)生視覺的享受。如在教學(xué)《智取生辰綱》這篇課文，就可以采用視頻導(dǎo)入這一設(shè)計(jì)，新課前給學(xué)生播放《智取生辰綱》的視頻片段，觀看完后學(xué)生對(duì)取生辰綱的六個(gè)人物有了深刻印象，為新課中人物形象的分析做了很好的鋪墊。學(xué)生既觀看了視頻，又掌握了相關(guān)知識(shí)，更提高了學(xué)習(xí)興趣。

語(yǔ)文課堂導(dǎo)入在教學(xué)中起著舉足輕重的作用，好的導(dǎo)入就是一節(jié)好課的敲門磚。我們勢(shì)必要進(jìn)行多角度的深入研究，更重要的在教學(xué)中去嘗試，結(jié)合學(xué)生學(xué)情找到適合的導(dǎo)入方法。教學(xué)導(dǎo)入方式技巧，旨在提高教學(xué)課堂效率，創(chuàng)設(shè)良好課堂氛圍。

“教育是一門藝術(shù)”，課堂導(dǎo)入的設(shè)計(jì)也是一門藝術(shù)！