李志云

摘 要：在初中道德與法制教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)應(yīng)該借助課堂教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生生活實(shí)踐和學(xué)生自主學(xué)習(xí)來有效開展，實(shí)現(xiàn)學(xué)生思想情感、理想目標(biāo)、專業(yè)能力等各方面的創(chuàng)新發(fā)展。因此，在初中道德與法制教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)應(yīng)該從轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)觀念入手，抓好理想與道德教育，增強(qiáng)初中道德與法制課堂教學(xué)的針對(duì)性。

關(guān)鍵詞：道德與法制，理想教育，創(chuàng)新意識(shí)

中圖分類號(hào)：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2018）25-0053-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.25.032

新一輪基礎(chǔ)教育課程改革下的課堂教學(xué)強(qiáng)調(diào)要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，培育學(xué)生的創(chuàng)新能力與思維，對(duì)于教師來說要注意教學(xué)方法與理念的改革，初中道德與法制課程也是如此。新課改下的初中道德與法制教學(xué)，更加強(qiáng)化情感體驗(yàn)和道德實(shí)踐，更加重視對(duì)教學(xué)理論和方法的革新，從而能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐精神和創(chuàng)新意識(shí)。

一、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的依據(jù)

（一）借助課堂教學(xué)內(nèi)容培養(yǎng)情感、態(tài)度方面的創(chuàng)新意識(shí)

在初中道德與法制教學(xué)中，課堂教學(xué)情感、態(tài)度方面的教學(xué)目標(biāo)集中在引導(dǎo)初中生熱愛生活，珍惜身邊的人和事，積極應(yīng)對(duì)生活中遇到的各種突發(fā)事件與挑戰(zhàn)，珍惜當(dāng)下幸福生活，把握時(shí)代命運(yùn)和自身機(jī)遇，從而以健康向上的態(tài)度迎接初中生活的每一天。初中生正處于青春發(fā)育時(shí)期，他們?cè)谒枷?、情感和價(jià)值觀上有很大的可塑性，教師應(yīng)該運(yùn)用初中道德與法制教學(xué)中的愛國主義教育、傳統(tǒng)美德教育、革命傳統(tǒng)教育來培養(yǎng)學(xué)生情感、態(tài)度方面的創(chuàng)新意識(shí)。

（二）借助學(xué)生生活實(shí)踐培養(yǎng)理想、目標(biāo)方面的創(chuàng)新意識(shí)

在新時(shí)期，一個(gè)懷揣夢(mèng)想的青少年應(yīng)該具備目標(biāo)明確、朝氣蓬勃的精神面貌，能夠在生活實(shí)踐中具備百折不撓、奮發(fā)向上的理想情懷，這樣才能保證新時(shí)代初中生道德目標(biāo)與法制要求的教學(xué)到位。因此，初中道德與法制教學(xué)應(yīng)該做到理論教學(xué)與生活實(shí)踐的相互結(jié)合，積極運(yùn)用課堂教學(xué)中的理想與目標(biāo)體系來引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的思想抱負(fù)和終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，能夠?qū)?mèng)想落實(shí)到課堂學(xué)習(xí)和生活實(shí)踐中。

（三）借助學(xué)生自主學(xué)習(xí)培養(yǎng)能力、情感方面的創(chuàng)新意識(shí)

新課改教學(xué)目標(biāo)中，強(qiáng)調(diào)確立“以學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)為核心”的課堂教學(xué)新秩序，積極構(gòu)建以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為核心的課堂教學(xué)體系，推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、思想情感和綜合素質(zhì)的共同提升。因此，在初中道德與法制教學(xué)中，教師應(yīng)該積極鼓勵(lì)學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)，利用微課視頻、多媒體課件開展教學(xué)材料搜集、教學(xué)信息提取和教學(xué)思考反饋，切實(shí)提高學(xué)生運(yùn)用道德與法制知識(shí)開展自主學(xué)習(xí)的能力，推動(dòng)初中生知識(shí)學(xué)習(xí)、能力發(fā)展、情感培養(yǎng)等三方面的和諧統(tǒng)一。

二、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的途徑

（一）轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)觀念，改變德育教學(xué)方法

學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的改變?nèi)Q于課堂教學(xué)思想的貫徹和完善，而學(xué)生道德品質(zhì)的提升則取決于德育教學(xué)工作的改變。初中道德與法制教學(xué)能否做到目標(biāo)明確、主題深刻和成果豐碩，關(guān)鍵取決于學(xué)校的辦學(xué)特色和德育教學(xué)理念的創(chuàng)新發(fā)展。因此，初中道德與法制教學(xué)應(yīng)該是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、授課教師和學(xué)生三者和諧統(tǒng)一的德育教育系統(tǒng)工程，才能取得更好的教育收效。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該積極編排課堂教學(xué)時(shí)間，落實(shí)各種德育教學(xué)實(shí)踐，組織教師開展專題課堂研討工作。在授課教師層面，教師應(yīng)該認(rèn)真研究課堂教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生社會(huì)和生活實(shí)踐開展課堂教學(xué)，組織學(xué)生認(rèn)真觀看社會(huì)中道德模范事跡和法制教學(xué)案例，從而能夠引導(dǎo)學(xué)生在思想上認(rèn)識(shí)到道德與法制的重要性。在學(xué)生層面，應(yīng)該認(rèn)識(shí)到道德與法制知識(shí)對(duì)于指導(dǎo)日常生活和學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)會(huì)運(yùn)用道德觀念、法制知識(shí)來認(rèn)清社會(huì)生活中的真、善、美，遠(yuǎn)離假、惡、丑等現(xiàn)象。

（二）抓好理想道德教育，弘揚(yáng)革命傳統(tǒng)教育

在初中道德與法制教學(xué)中，課堂教學(xué)核心內(nèi)容是對(duì)青少年開展愛國主義教育，教育學(xué)生從小樹立遠(yuǎn)大的理想，勤奮學(xué)習(xí)并立志要報(bào)效祖國，引導(dǎo)學(xué)生更好地了解理想教育、愛國主義的教育理念。在課堂教學(xué)中，教師切忌采用空洞說教和案例堆疊來宣導(dǎo)愛國主義教育內(nèi)容，學(xué)會(huì)借助中國近現(xiàn)代歷史中老一輩革命家、英雄人物的圖書資料、多媒體視頻、教育影片來講解愛國主義的真諦，組織學(xué)生體會(huì)到現(xiàn)代幸福生活是革命先烈用鮮血換來的。為了拉近學(xué)生與理想道德教育之間的距離，教師應(yīng)該選取近一段時(shí)期學(xué)生身邊的模范人物、先進(jìn)人物事跡，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用創(chuàng)新發(fā)展的思想去感受新時(shí)代愛國主義精神，體會(huì)時(shí)代賦予他們的全新愛國情懷。另一方面，教師應(yīng)該結(jié)合傳統(tǒng)教育中的勤勞勇敢、堅(jiān)忍不拔、無私奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的傳統(tǒng)美德開展革命傳統(tǒng)教育，結(jié)合學(xué)生的個(gè)人特點(diǎn)和生活環(huán)境，開展相應(yīng)的思想教育和傳統(tǒng)美德培養(yǎng)。

（三）創(chuàng)新德育教學(xué)工作，增強(qiáng)課堂教學(xué)針對(duì)性

隨著改革開發(fā)的深入開展和市場(chǎng)化進(jìn)程的逐步完善，我們的思想領(lǐng)域和社會(huì)結(jié)構(gòu)中也出現(xiàn)了很多不和諧的現(xiàn)象，在教育領(lǐng)域突出表現(xiàn)在留守兒童、單親家庭、困難群體等特殊家庭中。因此，在初中道德與法制教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，就必須借助學(xué)生身邊和自身的思想品質(zhì)動(dòng)態(tài)來創(chuàng)新德育教學(xué)工作，需要走出課堂，增強(qiáng)課堂教學(xué)針對(duì)性。首先，學(xué)校要建立留守兒童檔案，讓留守兒童在學(xué)校學(xué)習(xí)和社會(huì)生活中得到無微不至的關(guān)懷，保證他們的生活學(xué)習(xí)能夠得到有效保證。其次，學(xué)校應(yīng)該深入每一個(gè)學(xué)生的家庭中，了解每個(gè)學(xué)生家庭狀態(tài)，對(duì)于單親家庭、困難家庭、殘疾家庭做到登記在冊(cè)，給予每一名困難學(xué)生物質(zhì)、生活上的支持，培養(yǎng)他們自信、堅(jiān)強(qiáng)、獨(dú)立的品質(zhì)。最后，針對(duì)學(xué)生身邊的社會(huì)丑陋現(xiàn)象，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用道德與法制教學(xué)中的知識(shí)點(diǎn)來明辨是非，提高自身的抵抗能力和是非觀念。

三、小結(jié)

在初中道德與法制教學(xué)中，受困于傳統(tǒng)教學(xué)模式和學(xué)生思想認(rèn)識(shí)的束縛，導(dǎo)致很多課堂教學(xué)只是注重教學(xué)內(nèi)容的宣導(dǎo)，忽略了對(duì)于學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，不利于學(xué)生道德水平和法律意識(shí)的有效提升。因此，初中道德與法制教學(xué)應(yīng)該轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，抓好理想道德教育，增強(qiáng)課堂教學(xué)針對(duì)性，實(shí)現(xiàn)學(xué)生思想情感、理想目標(biāo)、專業(yè)能力等各方面的創(chuàng)新發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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[責(zé)任編輯 張亞欣]