董軍

摘 要：當(dāng)今社會(huì)語(yǔ)言交際既是一門學(xué)問(wèn)，又是一門藝術(shù)，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)、就業(yè)形勢(shì)愈發(fā)激烈，使得語(yǔ)言交際的重要性日趨凸顯。本文試從師范類院校的教育教學(xué)方法入手，探討如何提高大學(xué)生的語(yǔ)言交際能力，以適應(yīng)所要從事的教育教學(xué)工作。

關(guān)鍵詞：語(yǔ)言交際能力；師范院校；培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2018）25-0008-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.25.003

語(yǔ)言作為信息的載體是為了滿足人類表達(dá)和交際的需要而產(chǎn)生的，其具有社會(huì)性、工具性和符號(hào)性。隨著人類社會(huì)的發(fā)展，語(yǔ)言成為了人類生產(chǎn)、生活溝通的工具，而進(jìn)一步把這種溝通能力、交際能力、思維能力、品行修養(yǎng)等多方面的才能用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，就是我們所謂的“口才”。究竟口才對(duì)于我們師范類院校的學(xué)生有什么重要意義，應(yīng)當(dāng)如何培養(yǎng)他們的語(yǔ)言交際能力，本文試從以下角度進(jìn)行分析。

一、口才的重要性

我國(guó)早在先秦時(shí)期就非常注重這一技能的養(yǎng)成，因此還衍生了一個(gè)與口才相關(guān)的職業(yè)，我們稱之為“縱橫家”。著名的合縱大家蘇秦，游說(shuō)列國(guó)，執(zhí)掌六國(guó)相印，建立合縱聯(lián)盟使得秦國(guó)十五年不敢出函谷關(guān)，憑借自己的口才避免了十五年的生靈涂炭。

“一言之辨重于九鼎之寶，三寸之舌強(qiáng)于百萬(wàn)之師?！惫沤裰型獾倪h(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)者歷來(lái)重視口才在整個(gè)交際活動(dòng)中的重要作用。二戰(zhàn)后，美國(guó)人將口才、原子彈和金錢視為賴以生存和競(jìng)爭(zhēng)的三大戰(zhàn)略武器。而現(xiàn)代社會(huì)則將口才、經(jīng)濟(jì)、科技視為一個(gè)國(guó)家具有強(qiáng)大國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的必備條件。無(wú)論時(shí)代如何變遷，口才始終起著舉足輕重的作用。對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生更是立足社會(huì)、尋求發(fā)展的重要條件。對(duì)于師范類院校的大學(xué)生，更應(yīng)該加強(qiáng)語(yǔ)言交際能力的培養(yǎng)，以適應(yīng)畢業(yè)后從事的教育教學(xué)工作。

二、提升素養(yǎng)，練好“內(nèi)功”

語(yǔ)言交際體現(xiàn)在現(xiàn)代社會(huì)生活中的各個(gè)領(lǐng)域?？鬃右詾椋骸罢f(shuō)話是進(jìn)德、修業(yè)、治國(guó)的大事。”他強(qiáng)調(diào)說(shuō)話要言之有禮、言之有文、言之有情、言之有物。教師“傳道、授業(yè)、解惑”，靠的是表達(dá)，語(yǔ)言交際能力對(duì)于教學(xué)而言，如樂(lè)器之于樂(lè)手，紙筆之于畫家，非常重要。師范類學(xué)生更應(yīng)加強(qiáng)語(yǔ)言交際能力的培養(yǎng)，教學(xué)是通過(guò)語(yǔ)言實(shí)施的，語(yǔ)言是教學(xué)工作最基本、最直接的手段，是開啟學(xué)生心靈的門扉。這就要求教師必須要有德才，只有具備了豐厚的德才修養(yǎng)才能將其化于言。

教師的德才，就是來(lái)自于學(xué)校專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，來(lái)自于自身思想道德的培養(yǎng)。無(wú)德無(wú)才不敢言師，更談不上“傳道授業(yè)解惑”。所以教師首先要有話可說(shuō)，就是我們常說(shuō)的要有“肚才”，不敢言滿腹經(jīng)綸，那至少也應(yīng)該是飽讀詩(shī)書。其次要品德高尚，這樣在育人的環(huán)節(jié)中才不至于方向錯(cuò)誤。所以我們?cè)谂囵B(yǎng)過(guò)程中應(yīng)該注重提升學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操，學(xué)生畢業(yè)后從事教師職業(yè)才能做到言之有物，言之有理。

三、掌握技能，勤練“招式”

教師工作的特殊性決定了教師這一職業(yè)注定是吃“開口飯”的。對(duì)于師范類專業(yè)的學(xué)生，如果說(shuō)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)是“內(nèi)功”，那口語(yǔ)表達(dá)技能就是“招式”?！皟?nèi)功”練得再好，也需要配合“招式”才能發(fā)揮最大的威力。

（一）教學(xué)口語(yǔ)

培養(yǎng)學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中使用語(yǔ)言應(yīng)該具有規(guī)范性、教育性、科學(xué)性、生動(dòng)性、針對(duì)性、鼓勵(lì)性、啟發(fā)性、時(shí)代性、藝術(shù)性。必須利用有色和有味的形象化語(yǔ)言進(jìn)行教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，使學(xué)生精神亢奮、思維活躍，能對(duì)教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生“海綿吸水”效應(yīng)。在教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)教學(xué)規(guī)律和學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)和需要，運(yùn)用適當(dāng)而巧妙的語(yǔ)言給學(xué)生以啟迪、開導(dǎo)和點(diǎn)撥，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和活力，造就學(xué)生的進(jìn)取精神，活躍課堂氣氛。在育人環(huán)節(jié)中，運(yùn)用語(yǔ)言與學(xué)生平等的交流與溝通，才能更好地了解學(xué)生的思想、性格、生活等等。

（二）交際口語(yǔ)

教師除了在學(xué)校里承擔(dān)學(xué)生的教育教學(xué)工作，同時(shí)還需要與自己的領(lǐng)導(dǎo)同事進(jìn)行溝通，這樣才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己存在的不足，教學(xué)相長(zhǎng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。還要與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，以求更好地掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。這就意味著我們與同事、家長(zhǎng)溝通的過(guò)程屬于人際交往的范疇。在人際交往中口語(yǔ)使用的技巧應(yīng)注意以下六條法則。

1.相互尊重?；ハ嘧鹬厥侨伺c人交往過(guò)程中最基本的原則，要想贏得別人的尊重，首先要學(xué)會(huì)尊重別人，保持平等的關(guān)系是交往的基礎(chǔ)，無(wú)論對(duì)別人說(shuō)話還是聽(tīng)別人說(shuō)話，都要注意尊重別人，尊重別人就等于尊重自己。

2.言而有信。言出必行，是做人的根本。在中國(guó)傳統(tǒng)禮法中就提出了“仁義禮智信”，可見(jiàn)誠(chéng)信是為人的根本，在人際交往的過(guò)程中切不可妄言，要做到言必行，行必果。

3.善于傾聽(tīng)。要與他人交流首先要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，通過(guò)傾聽(tīng)獲取有用的語(yǔ)言信息，這樣才能了解他人之所需，他人之所急，切中要點(diǎn)，使自己的溝通變得更加高效。

4.言語(yǔ)謙遜。人無(wú)完人，每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，也會(huì)有自己的缺點(diǎn)，在人際交往過(guò)程中要善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)、自己的不足，雙方通過(guò)語(yǔ)言交流實(shí)現(xiàn)互補(bǔ)，既能給人禮貌謙虛之感，又能彌補(bǔ)自己之所不足。

5.坦誠(chéng)相待。人際交往過(guò)程中需要自我袒露的精神，人們更喜歡自我暴露思想性格的人。過(guò)分的防備只會(huì)讓人疏遠(yuǎn)，而坦誠(chéng)相待則能贏得別人的信任。

6.互相寬容。更多的時(shí)候我們會(huì)以自我為中心去審視問(wèn)題而忽略了他人的感受，出言不讓，甚至相互詆毀。這就要求我們要有容人之量，寬容以待能在交往中調(diào)和化解矛盾、隔膜及怨恨。

在培養(yǎng)語(yǔ)言交際的過(guò)程中，只有遵循這六條法則，才能在語(yǔ)言交際的過(guò)程中獲得成功，真正地培養(yǎng)出自己的語(yǔ)言交際能力。

四、厚積薄發(fā)，贏得成功

師范類院校的大學(xué)生應(yīng)該以學(xué)好扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，練好過(guò)硬的教學(xué)技能為己任。語(yǔ)言交際能力的培養(yǎng)，需要平時(shí)積累素材，整理加工并不斷完善，做到厚積薄發(fā)。只有這樣才能真正做到“言之有禮、言之有文、言之有情、言之有物”。而在積累素材的這個(gè)過(guò)程中，我們可以增加自己的知識(shí)儲(chǔ)備，提高自己的綜合素質(zhì)。

綜上所述，語(yǔ)言交際能力在現(xiàn)代社會(huì)中具有十分重要的作用。師范類院校的大學(xué)生肩負(fù)國(guó)家未來(lái)教育的使命，因此更應(yīng)該加強(qiáng)語(yǔ)言交際能力的培養(yǎng)，這樣才能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展對(duì)教育人才的需求。