摘要：數(shù)學(xué)在社會(huì)上應(yīng)用十分廣泛，因此學(xué)好數(shù)學(xué)非常關(guān)鍵。但很多情況下數(shù)學(xué)課堂卻顯得比較枯燥晦澀，因而很難充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。長(zhǎng)此以往并不利于學(xué)生以后的發(fā)展，因而要讓學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)并培養(yǎng)反復(fù)思考問(wèn)題的習(xí)慣非常重要，本文將重點(diǎn)針對(duì)此問(wèn)題進(jìn)行研究。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)課堂；反思習(xí)慣；數(shù)學(xué)教學(xué)

教育就是讓學(xué)生解釋知識(shí)、理解知識(shí)、掌握知識(shí)的過(guò)程。教學(xué)過(guò)程中老師應(yīng)當(dāng)多以引導(dǎo)的方式去讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，思考問(wèn)題并解決問(wèn)題，這是教學(xué)工作的重點(diǎn)。相對(duì)來(lái)說(shuō)數(shù)學(xué)內(nèi)容非常抽象，因而需要從多方面來(lái)看待問(wèn)題并理解問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)習(xí)慣和思維。

一、 加強(qiáng)與學(xué)生溝通

教學(xué)過(guò)程中老師要多和學(xué)生進(jìn)行溝通，并對(duì)學(xué)生的良好習(xí)慣多加表?yè)P(yáng)，這樣能夠很好地拉近關(guān)系，當(dāng)然，應(yīng)當(dāng)避免的是不能讓學(xué)生過(guò)于放肆。而是要其學(xué)會(huì)敬畏老師，達(dá)到親而不疏的效果。在維護(hù)好師生關(guān)系的基礎(chǔ)上，學(xué)生才會(huì)從內(nèi)心深處逐步接受老師，進(jìn)而接受老師傳遞給他們的信息，在此過(guò)程中需要老師把握好情境的創(chuàng)設(shè)，以此方式來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)而逐步養(yǎng)成良好的自覺(jué)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

二、 賞識(shí)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的活躍思維

對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，很多人并沒(méi)有明確的主見(jiàn)，在此背景下作為引路人的老師就顯得非常重要。首先教師要與學(xué)生保持良好的溝通關(guān)系，并逐步了解學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上根據(jù)其長(zhǎng)處和短處針對(duì)性的設(shè)計(jì)一些教學(xué)內(nèi)容。從而讓學(xué)生感興趣，并在攻克難題之后產(chǎn)生一種成就感。同時(shí)學(xué)生也會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)是件比較開(kāi)心的事情，借此機(jī)會(huì)，應(yīng)當(dāng)努力塑造學(xué)生正確的世界觀以及是非觀。學(xué)習(xí)是一件主觀意識(shí)占據(jù)主導(dǎo)權(quán)的事情，激勵(lì)學(xué)生才會(huì)讓學(xué)生熱情大增，進(jìn)而提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率。另外，老師當(dāng)給學(xué)生足夠的尊重和關(guān)懷，不斷完善自身的師德，從自身做起，做好榜樣。

三、 不妨與學(xué)生“換”個(gè)位置

過(guò)去的數(shù)學(xué)教學(xué)中老師一個(gè)人在講臺(tái)上不斷地講，嚴(yán)重忽略了學(xué)生的感受。這樣的情勢(shì)下必造成這樣一種情況，即學(xué)生不斷地接受信息，并沒(méi)有實(shí)現(xiàn)信息的轉(zhuǎn)化。同時(shí)學(xué)生難以感受到來(lái)自老師的關(guān)懷，只有盡可能多地將機(jī)會(huì)留給學(xué)生，才能夠讓學(xué)生更好地發(fā)揮，老師也可以多了解學(xué)生。師生之間形成一個(gè)良好的互動(dòng)關(guān)系。當(dāng)老師提問(wèn)，學(xué)生無(wú)法回答的時(shí)候，老師應(yīng)當(dāng)給予學(xué)生一些思考的機(jī)會(huì)。讓學(xué)生成為課堂的主角，實(shí)現(xiàn)主次關(guān)系的轉(zhuǎn)換，同時(shí)給予學(xué)生一些支持和鼓勵(lì)。

四、 為課堂注入新鮮血液

師生之間的情感交流遠(yuǎn)不能讓枯燥的數(shù)學(xué)變得有趣，因而良好的學(xué)習(xí)方法不僅能讓學(xué)生長(zhǎng)期有興趣，同時(shí)多進(jìn)行反思。學(xué)生在反思的過(guò)程中不單是針對(duì)學(xué)過(guò)的內(nèi)容，往往還會(huì)有一些新的理解和感悟。因此老師應(yīng)當(dāng)及時(shí)的把握學(xué)生的靈感，積極鼓勵(lì)學(xué)生沿著靈感去繼續(xù)思考。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中教師應(yīng)當(dāng)把抽象的數(shù)字與生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)。比如學(xué)習(xí)乘法表的時(shí)候，可以配合一定的節(jié)奏來(lái)做成口訣，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。除此之外，一旦有學(xué)生有比較好的一些建議，可以讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的見(jiàn)解。并組成一個(gè)討論組，讓學(xué)生一起討論來(lái)促進(jìn)他們的思考，結(jié)束的時(shí)候需要學(xué)生說(shuō)出自己的思考和見(jiàn)解，然后在全班級(jí)進(jìn)行討論。這樣能夠很好地促進(jìn)整體性思考以及思維的交流，同時(shí)給予了學(xué)生良好的自由思考和交流的空間。

五、 如何引導(dǎo)反思

老師在檢測(cè)學(xué)生作業(yè)過(guò)程中可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)內(nèi)容是否有進(jìn)行反思。是否擁有思考習(xí)慣。一般情況下，學(xué)生完成作業(yè)的態(tài)度可以從以下幾個(gè)方面來(lái)體現(xiàn)：

（一） 作業(yè)是否很馬虎

學(xué)生完成作業(yè)如果非常的馬虎，這就很大程度上說(shuō)明他沒(méi)有進(jìn)行檢查，只是將作業(yè)當(dāng)作任務(wù)敷衍了事。

（二） 字跡是否潦草

其實(shí)對(duì)于學(xué)生作業(yè)的要求沒(méi)必要一定要求字寫得多好，但字跡過(guò)于潦草卻反映了一個(gè)學(xué)生的態(tài)度是否端正。

（三） 格式是否規(guī)范

數(shù)學(xué)作業(yè)中，其某一位數(shù)或者多位數(shù)，小數(shù)點(diǎn)都有著明確的要求和書(shū)寫規(guī)范。

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于學(xué)好數(shù)學(xué)來(lái)說(shuō)非常重要。尤其是數(shù)學(xué)與生活的關(guān)聯(lián)度非常大，結(jié)合地非常緊密。同時(shí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過(guò)程中勢(shì)必要有著活躍的思維，因此反思對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)非常的重要。反思作為一種主動(dòng)性的再認(rèn)識(shí)，小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生不斷地反思過(guò)去的學(xué)習(xí)內(nèi)容，比如學(xué)過(guò)的章節(jié)、單元等知識(shí)點(diǎn)都會(huì)以回憶的形式逐步加深理解和掌握，并結(jié)合生活實(shí)際運(yùn)用出來(lái)。在此過(guò)程中能夠很好地掌握新舊知識(shí)之間的聯(lián)系，并對(duì)其有更新一步的認(rèn)識(shí)，很好地培養(yǎng)了小學(xué)生的思維能力和自我質(zhì)疑能力，并在此過(guò)程中有效地提升自己。

六、 結(jié)論

從整體來(lái)看，在新型的素質(zhì)教育體系下，小學(xué)的數(shù)學(xué)的課程將不會(huì)再是一門毫無(wú)生氣的課程。相對(duì)而言，老師的講課方式再也不能像過(guò)去那樣枯燥無(wú)趣，因?yàn)樾麦w系下的數(shù)學(xué)課程已經(jīng)不單是知識(shí)的傳遞，而是兩種思維之間的相互碰撞，而在新體系下，著重培養(yǎng)學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上的思考能力的習(xí)慣的養(yǎng)成，也能讓學(xué)生深刻地體驗(yàn)數(shù)學(xué)的無(wú)限奧妙。也讓學(xué)生在課程上感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，從而獲取一定的自信。能夠積極地發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力以及反思能力都是一個(gè)很好的提升。同時(shí)對(duì)于教學(xué)水平也是一個(gè)良好的提升。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：李愛(ài)暉，江蘇省宿遷市，沭陽(yáng)縣外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校。