吳江

【摘要】作為教師，只有在教育教學(xué)實(shí)踐中，不斷更新教育理念，提高自己的思想認(rèn)識(shí)和理論水平，刻苦鉆研，知難而進(jìn)，克服麻痹松懈思想，不斷進(jìn)取，規(guī)范自己的育人行為，提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)，才能成為一名合格的人民教師，才能勝任教師這一神圣的職業(yè)。

【關(guān)鍵詞】教師素質(zhì) 工作熱情 精神

【中圖分類號(hào)】G625.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）14-0267-01

教師-人類靈魂的工程師，作為一名光榮的人民教師，愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終生學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)與貫徹落實(shí)規(guī)范，是義不容辭的責(zé)任，也是規(guī)范教師的育人行為，提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)的具體表現(xiàn)。作為新時(shí)代教師必須具備以下素質(zhì)：

一、高漲澎湃的工作熱情

教師高漲澎湃的工作熱情，積極熱情的情緒，主動(dòng)的心態(tài)是身心健康的內(nèi)在動(dòng)力，能促使我們積極向上，不斷進(jìn)取，同時(shí)能給學(xué)生帶來極大的正面影響，促進(jìn)學(xué)生健康快樂地成長(zhǎng)，最終實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)目標(biāo)，并形成良性循環(huán)。反之，如果教師言行懈怠，處世消極，沒有工作熱情，那么，必會(huì)使?jié)M園的花朵如遇寒霜，精神萎靡，自然也不能茁壯成長(zhǎng)。

二、寬容公正的愛心

這是教師對(duì)待學(xué)生的核心原則。教師，必須學(xué)會(huì)寬容。人非圣賢，孰能無過？嚴(yán)是一種愛，寬容也是一種愛，寬容更是一種信任，是一種激勵(lì)，是一種仁慈，它能溫潤(rùn)學(xué)生的心田，開啟學(xué)生的心靈之窗，給學(xué)生以安慰和力量，往往收到事半功倍甚至意想不到的效果。教師應(yīng)該尊重學(xué)生的個(gè)性差異，友善地接受每一個(gè)學(xué)生，以平等的目光看待每一個(gè)學(xué)生，注意時(shí)時(shí)處處在細(xì)節(jié)中體現(xiàn)公正的意識(shí)，此時(shí)你會(huì)在不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)，每一個(gè)孩子是那么的浪漫，那么的可愛；你的心和學(xué)生的心貼得那么的近，你的感受會(huì)變的如此之美妙。

三、無私奉獻(xiàn)的精神

教師的愛是神圣的而又是無私的，教師，對(duì)學(xué)生無私奉獻(xiàn)乃是天經(jīng)地義的。關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，熱愛學(xué)生，尊重理解學(xué)生，以人為本是教師正確處理與學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則。熱愛學(xué)生并不是一件容易的事，必須通過煩瑣的、具體的小事，讓學(xué)生體會(huì)到暖暖春意。疼愛自己的孩子是一種本能，而熱愛別人的孩子是一種超越！這種愛是教師對(duì)學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”從而“信其道”。作為一種崇高的科學(xué)精神，持久而又深刻的愛，又包括要求教師精心教育學(xué)生。與人玫瑰手有余香，此刻，你會(huì)覺得自己處在蝴蝶紛飛的萬花叢中，幸福異常！

四、終身學(xué)習(xí)的欲望

這是教師走向終身發(fā)展的基本原則。終身學(xué)習(xí)，這是現(xiàn)代人必備的思想觀念。只有這樣，才能勝任新形勢(shì)下這一富有挑戰(zhàn)的職業(yè)，因此，教師必須不斷給自己加壓充電，把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種樂趣，把自己當(dāng)成一塊海綿，通過各種渠道和不同方式汲取營(yíng)養(yǎng)，使自己變得更加睿智和聰慧。在吸取新的知識(shí)和接受新觀念中，教師應(yīng)不斷反思自己，勤記筆記，注意積累，加強(qiáng)研究，以期真正有所提高，走向終身發(fā)展、不斷進(jìn)步的開拓之路。

總而言之，作為教師，只有在教育教學(xué)實(shí)踐中，不斷更新教育理念，提高自己的思想認(rèn)識(shí)和理論水平，刻苦鉆研，知難而進(jìn)，克服麻痹松懈思想，不斷進(jìn)取，規(guī)范自己的育人行為，提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)，才能成為一名合格的人民教師，才能勝任教師這一神圣的職業(yè)。

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