高欣寶　苑希超　王金柱

摘 要 針對生源結(jié)構(gòu)對研究生培養(yǎng)質(zhì)量的影響問題，本文從生源類型、跨學(xué)科比例和推免生比例三個(gè)方面分析了軍隊(duì)院校研究生生源結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，對不同生源類型的軍校研究生的培養(yǎng)方法和側(cè)重點(diǎn)進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞 軍校研究生 生源結(jié)構(gòu) 培養(yǎng)質(zhì)量

隨著軍隊(duì)信息化建設(shè)步伐的加快，軍隊(duì)對高技術(shù)人才的需求也日益迫切。雖然軍隊(duì)會選送在職干部進(jìn)入地方高校進(jìn)修研究生，也從地方高校接收研究生入伍，但是軍校仍然是為軍隊(duì)培養(yǎng)研究生的主要機(jī)構(gòu)。軍校研究生教育隨著軍隊(duì)學(xué)位轉(zhuǎn)型也在不斷發(fā)生變化，隨著軍隊(duì)研究生比例的增加，大批研究生被分配到基層部隊(duì)，也暴露出一些不可忽視的問題，其核心就是培養(yǎng)質(zhì)量問題。對于軍隊(duì)院校研究生來說，由于其畢業(yè)后的工作單位并不一定是科研院所，工作內(nèi)容和性質(zhì)與研究生期間的研究方向也不一定對口，所以軍隊(duì)研究生的培養(yǎng)質(zhì)量并非單指學(xué)位論文質(zhì)量，還包含了畢業(yè)研究生專業(yè)能力與軍隊(duì)崗位需求的匹配問題。[1]為提高軍校研究生的培養(yǎng)質(zhì)量，必須深入剖析影響培養(yǎng)質(zhì)量的原因。在眾多影響培養(yǎng)質(zhì)量的因素中，研究生生源結(jié)構(gòu)是很重要的一項(xiàng)。本文針對研究生培養(yǎng)質(zhì)量問題，深入分析了軍隊(duì)研究生的生源結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，針對提高培養(yǎng)質(zhì)量問題對不同類型生源的培養(yǎng)方式進(jìn)行了探討。

1 軍校研究生生源結(jié)構(gòu)特點(diǎn)分析

一段時(shí)間以來，軍校研究生生源類型主要包括軍校應(yīng)屆本科畢業(yè)生、國防生、地方生和軍隊(duì)在職干部，研究生生源的跨學(xué)科情況以及推免生比例等生源結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與地方高校相比具有很大不同，且隨著軍隊(duì)的改革及軍隊(duì)院校研究生招生政策的變化而不斷發(fā)生變化。

1.1 生源類型

隨著軍校研究生招生政策的改革，目前軍校應(yīng)屆本科畢業(yè)生考研的指標(biāo)比例正在逐年下降；而2017年開始，國防生制度由定向招收、全程培養(yǎng)逐步調(diào)整為向地方院校畢業(yè)生直接選拔招錄；同時(shí)，軍校研究生也不再招收地方院校的普通本科畢業(yè)生。這就意味著，原有的國防生和地方生攻讀軍隊(duì)院校研究生將成為歷史。相比而言，軍隊(duì)在職干部考研者將會越來越多，軍隊(duì)在職干部攻讀研究生有利于其在選題和論文研究過程中更有針對性，同時(shí)，也有利于立足崗位提高深入開展課題研究的主動性，增加課題研究貼近實(shí)戰(zhàn)、服務(wù)戰(zhàn)斗力提升的能力。

1.2 跨學(xué)科比例

由于目前軍校研究生招生比例一再壓縮，大部分院校都存在導(dǎo)師多而學(xué)生少的問題。這就導(dǎo)致了大部分導(dǎo)師每年的招生員額不足。這與地方大學(xué)研究生導(dǎo)師同時(shí)帶多個(gè)研究生的情況形成了鮮明的對比。導(dǎo)師多而研究生少的情況就導(dǎo)致了大部分的本科生考研時(shí)會選擇相近的專業(yè)，而碩士畢業(yè)生繼續(xù)攻讀博士時(shí)更是會直接選擇自己的導(dǎo)師接著做同領(lǐng)域的課題。這個(gè)現(xiàn)象導(dǎo)致了研究生培養(yǎng)和課題研究中缺乏學(xué)科交叉，或者只是在二級學(xué)科之間小幅度的交叉，跨越一級學(xué)科甚至跨越學(xué)科門類的比例不高。

軍校研究生生源的跨學(xué)科程度不高，使得同一學(xué)科生源的知識結(jié)構(gòu)相似，缺乏跨學(xué)科的交融，而且跨學(xué)科生源也只是在跨學(xué)科難度較小或者熱門專業(yè)較為集中，在一些基礎(chǔ)性專業(yè)或者跨學(xué)科難度較大的專業(yè)，跨學(xué)科生源比例更小，知識結(jié)構(gòu)單一的問題更加突出。[2]

1.3 推免生比例

我國碩士研究生招生渠道主要分為以下四種，即全國統(tǒng)考、推薦免試、單獨(dú)考試與保留資格。[2]推薦免試是指普通高等學(xué)校推薦優(yōu)秀應(yīng)屆本科畢業(yè)生免試攻讀碩士學(xué)位?？傮w來說，軍隊(duì)院校研究生生源結(jié)構(gòu)存在推免生生源整體比例不高的問題。目前，國防生攻讀軍校研究生還存在依據(jù)其所在地方院校政策推薦免試的情況，軍校應(yīng)屆本科畢業(yè)生已經(jīng)取消了推免生，可以預(yù)見，當(dāng)目前在校的國防生全部畢業(yè)后，軍校研究生中很可能不再存在推免生，這與地方大學(xué)中本校推免研究生在推免生中比例過高的現(xiàn)象形成鮮明對比。[3]推免生是本科學(xué)生中成績較好，具有研究生培養(yǎng)潛力的一部分優(yōu)秀學(xué)生，其綜合能力較強(qiáng)。軍校研究生中較低的地方大學(xué)推免生生源以及軍校本身招生比例的限制，使得很多創(chuàng)新型人才未能保留下來。

2 不同生源類型特點(diǎn)及培養(yǎng)方式探討

軍校研究生生源類型復(fù)雜，與普通地方高校相比具有自己的特點(diǎn)，因此，應(yīng)該根據(jù)不同研究生的特點(diǎn)，發(fā)揮其特長，選擇合適的培養(yǎng)方式，在研究課題的選擇、管理和教育方式上也應(yīng)有不同的側(cè)重點(diǎn)。

2.1 軍校應(yīng)屆本科畢業(yè)生

從軍政素質(zhì)來說，相對于地方生和國防生，軍校應(yīng)屆本科畢業(yè)生經(jīng)歷了四年的軍校本科培養(yǎng)后已經(jīng)具備了合格的軍政素質(zhì)和適應(yīng)軍隊(duì)崗位任職的能力。但是相對于在職干部來說，應(yīng)屆本科畢業(yè)生缺乏軍隊(duì)工作經(jīng)歷，對軍隊(duì)需求和發(fā)展方向的了解不夠深入。從知識結(jié)構(gòu)和創(chuàng)新能力來說，軍校應(yīng)屆本科畢業(yè)生對軍隊(duì)和裝備具有一定的了解，同時(shí)由于軍?？佳斜壤停偁幖ち?，其考分很高，專業(yè)知識較為扎實(shí)，但是與地方大學(xué)畢業(yè)的學(xué)員相比軍校本科學(xué)員的自主科研和創(chuàng)新能力有待加強(qiáng)。

對于軍校應(yīng)屆本科畢業(yè)生，重點(diǎn)應(yīng)培養(yǎng)其開放思維和創(chuàng)新能力，增加國際、國內(nèi)學(xué)術(shù)交流，在其扎實(shí)的本專業(yè)知識的基礎(chǔ)上開闊視野，拓展基礎(chǔ)知識的廣度。

2.2 國防生

國防生學(xué)員在本科期間接受過不同程度的軍政訓(xùn)練，通過集訓(xùn)等方式對軍隊(duì)有了一定的了解。但是不同的院校對國防生的管理方式不同，因此不同院校的國防生適應(yīng)軍隊(duì)能力也不盡相同。由于在本科期間已經(jīng)明確畢業(yè)后要赴軍隊(duì)工作，因此，在適應(yīng)軍校管理上已經(jīng)有了一定的心理準(zhǔn)備，因此也具有一定的適應(yīng)能力。同時(shí)，由于本科四年接受地方大學(xué)教育，大部分國防生，尤其是名校畢業(yè)的國防生在思維方式、創(chuàng)新能力等方面具有一定的優(yōu)勢。

對考取軍校研究生的國防生，應(yīng)該利用其思維活躍、知識面廣的優(yōu)點(diǎn)，在課題創(chuàng)新性上下功夫。同時(shí)應(yīng)該做好軍政素質(zhì)的培養(yǎng)，做好思想工作，幫助其盡快順利實(shí)現(xiàn)由一名地方大學(xué)生國防生到一名軍校研究生，以及由一名普通學(xué)生到一名軍人的轉(zhuǎn)變。

2.3 地方生

地方生學(xué)員相對軍校應(yīng)屆本科畢業(yè)生而言往往更具有活力，思維較為開闊，也具有更廣的知識面。但是在進(jìn)入軍校后往往存在對軍校的管理不適應(yīng)，對未來工作分配迷茫等問題。因此，容易產(chǎn)生出厭學(xué)情緒，降低自主學(xué)習(xí)的積極性。

對于軍校地方生碩士學(xué)員來說，本科期間很少接觸軍政訓(xùn)練，大學(xué)期間管理相對自由，初入軍校時(shí)很容易適應(yīng)不了軍校的管理。加上與地方大學(xué)的同學(xué)在生活環(huán)境，工資待遇，日常管理等方面的對比，往往會形成很大的落差。如何實(shí)現(xiàn)地方生學(xué)員入學(xué)后思想的平穩(wěn)轉(zhuǎn)變，使其盡快適應(yīng)軍校生活，是開展課題研究，完成學(xué)業(yè)的首要任務(wù)和基礎(chǔ)工作。由于部分課題結(jié)合裝備比較緊密，而地方大學(xué)畢業(yè)的學(xué)員對裝備了解很少，因此需要加強(qiáng)軍隊(duì)調(diào)研和進(jìn)行專門的裝備知識學(xué)習(xí)。

2.4 在職干部

在職干部由于已經(jīng)具有了一定的工作經(jīng)歷，對軍隊(duì)的需求和發(fā)展有了較為清晰的了解，因此，研究生課題開展更具有針對性。但是，在職干部研究生學(xué)員也存在一些劣勢：一是由于工作期間很多專業(yè)知識沒有得到應(yīng)用，基礎(chǔ)知識比較生疏；二是部分在職干部學(xué)員年齡較大，再加上單位工作、家庭生活等因素，在一定程度上對其學(xué)習(xí)和研究帶來一定影響。

在職干部研究生在基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識上存在一定的短板，因此，需要重點(diǎn)進(jìn)行彌補(bǔ)。同時(shí)，加強(qiáng)在職干部和其他類型研究生的交流，互相學(xué)習(xí)，使地方院校入學(xué)的研究生增加對軍隊(duì)的了解，使在職干部接受地方大學(xué)生的一些新的思維。同時(shí)，應(yīng)該加強(qiáng)管理教育，引導(dǎo)其樹立通過學(xué)術(shù)研究投身強(qiáng)軍實(shí)踐的使命感。

3 結(jié)束語

通過分析軍校研究生生源結(jié)構(gòu)特點(diǎn)以及存在的問題，對軍校研究生不同類型學(xué)員的培養(yǎng)模式和側(cè)重點(diǎn)進(jìn)行了探討。軍校研究生生源結(jié)構(gòu)與地方大學(xué)相比存在明顯的不同，結(jié)構(gòu)更加多樣，人員情況更加復(fù)雜，而隨著政策的變化，今后軍隊(duì)院校將不再從國防生和地方生中招收研究生，生源結(jié)構(gòu)將發(fā)生新的變化，只有針對不同類型生源的特點(diǎn)采取有針對性的培養(yǎng)方式，才能夠達(dá)到最好的培養(yǎng)效果。

參考文獻(xiàn)

[1] 李小平.關(guān)于我軍基層部隊(duì)研究生干部培養(yǎng)質(zhì)量的思考[J].空軍雷達(dá)學(xué)院學(xué)報(bào)，2009.23（6）：446-448.

[2] 孫健.研究生教育生源結(jié)構(gòu)問題及調(diào)整研究[J].學(xué)位與研究生教育，2013（2）：73-76.

[3] 李九天，張鐘利，孫俊鋒.改善生源結(jié)構(gòu)打牢研究生招生基礎(chǔ)[J].高等教育研究學(xué)報(bào)，2007.30（2）：65-67.