張云珍

摘 要 新課改背景下教師要不斷創(chuàng)新英語教學(xué)模式，從學(xué)生的學(xué)習(xí)實際出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在課堂中凸顯學(xué)生主體，使學(xué)生愛上英語，為學(xué)生今后的長久學(xué)習(xí)計劃打下堅實的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞 新課改；初中英語教學(xué)；存在的問題及對策

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）32-0005-01

當前，伴隨著我國在國際社會上的快速崛起，越來越多的國人逐漸走出國門，這就意味著英語學(xué)習(xí)對于新時期的學(xué)生而言越來越重要，關(guān)乎著學(xué)生今后的長久發(fā)展。在經(jīng)濟全球化的沖擊下，我國新課程改革也在隨之逐步深化推進，其中以英語教學(xué)的改革尤為重要，盡管新課程改革后，對初中英語教學(xué)起到很大的推進作用，但不可否認的是仍然存在一定的教學(xué)問題。這些問題嚴重制約著學(xué)生的發(fā)展，是教師們迫切需要解決的教學(xué)難題。以下是我圍繞這一論點以及我的實際工作經(jīng)驗展開的論述，希望能夠?qū)ο嚓P(guān)從業(yè)者提供一定的參考價值。

一、新課改背景下初中英語教學(xué)存在的問題

（一）以學(xué)習(xí)成績論成敗。在初中階段，面對繁重的升學(xué)壓力，教師普遍認為只有學(xué)習(xí)成績才是檢驗教師教學(xué)成果的唯一標準，才能為學(xué)校的發(fā)展做出自己的貢獻。在這樣情況下，部分教師的教學(xué)目標出現(xiàn)了問題，即盲目的以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績?yōu)橹饕繕耍粩嘞驅(qū)W生灌輸學(xué)習(xí)成績的重要性，使學(xué)生不能德智體美勞全面發(fā)展，長期下來，學(xué)生們面對學(xué)習(xí)壓力苦不堪言，每天都被繁重的學(xué)習(xí)壓力壓得喘不過氣，使得本該快樂健康學(xué)習(xí)的學(xué)生承擔(dān)巨大的精神壓力，每天為了提高分數(shù)起早貪黑。除此之外，這種錯誤的理念最大的危害就是犧牲學(xué)生健康的心態(tài)以及對社會責(zé)任以及社交技能的喪失。比如，在課堂上、在課后預(yù)習(xí)上甚至是本該屬于學(xué)生的休息時間，面對學(xué)習(xí)到壓力，每個學(xué)生都或多或少的產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒，甚至出現(xiàn)了逃課、逃學(xué)甚至退學(xué)的情況，或者用各種形式頂撞教師情況。

（二）作文教學(xué)難以創(chuàng)新。在初中英語教學(xué)的過程中，作文寫作對于剛剛接觸更加深奧的英語課程的初中生來說是一個難點，作文寫作需要長時間的積累，是一項長久的教學(xué)任務(wù)。而且，即便經(jīng)過了長時間的準備也有寫不好作文的例子，這就加深了教學(xué)的難度，這個問題使廣大初中英語教師對此深感無力，只能在考試之前，準備幾篇不同類型的作文讓學(xué)生學(xué)習(xí)掌握，在考試的過程中再要求學(xué)生根據(jù)題目的適當變通，這樣就會暫時的幫助學(xué)生取得一個不錯的成績。這種辦法是極為不負責(zé)任的，短時間看這種辦法雖然取得了一些效果，但是卻不利于學(xué)生的長久學(xué)習(xí)發(fā)展。

（三）不能有效發(fā)揮學(xué)生的主體地位。在新課改背景下，學(xué)校越來越注重在學(xué)習(xí)中發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

二、在新課改背景下初中英語教學(xué)的改進策略

（一）改變教師落后的觀念。要想改變以學(xué)習(xí)成績論成敗的現(xiàn)象，根本是在于改變教師落后的思想理念，要使教師認識到盲目的提高成績不易于學(xué)生的長久健康發(fā)展以及德智體美勞全面發(fā)展對學(xué)生學(xué)習(xí)英語以及未來生活的幫助。

（二）加強英語課外閱讀教學(xué)。加強英語課外閱讀教學(xué)是解決學(xué)生作文寫作能力低下的重要方式之一。例如，學(xué)生通過課外閱讀，可以鍛煉自身的語言組織能力，在文章主思想的指點下產(chǎn)生發(fā)散思維，啟迪學(xué)生的想象力。而這些能力在學(xué)生時都可以發(fā)揮重要的作用，使學(xué)生創(chuàng)作出更加優(yōu)秀的作文，從而提高學(xué)生寫作水平。

（三）高效的發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。在英語教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生的主體作用的前提條件便是使學(xué)生積極全面的參與英語教學(xué)活動，那么如何使學(xué)生積極全面的參與到英語教學(xué)活動中來呢？我認為教師可以采用開展小組合作學(xué)習(xí)的方法，而教師開展小組合作學(xué)習(xí)首先要根據(jù)班級實際情況建立一套行之有效的小組學(xué)習(xí)規(guī)則，這是保障學(xué)生高質(zhì)量高效率的參與教學(xué)活動的基礎(chǔ)，也是在教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生主體作用的有效辦法。為此，我認為班級內(nèi)小組學(xué)習(xí)規(guī)則應(yīng)當包括以下幾條：

1.高質(zhì)量高效率的小組合作學(xué)習(xí)的前提條件是科學(xué)合理的分組，教師在分組時要避免學(xué)優(yōu)生扎堆和學(xué)困生扎堆的情況，要保證每個學(xué)習(xí)小組既有優(yōu)秀生，又有學(xué)困生的良好結(jié)構(gòu)，形成學(xué)優(yōu)生帶學(xué)困生，充分參與課堂教學(xué)的良好模式，以此發(fā)揮全體學(xué)生的主體作用。

2.分工合理，各有所責(zé)。在科學(xué)合理分組的基礎(chǔ)上，教師在布置學(xué)習(xí)任務(wù)后，小組內(nèi)要合理分配學(xué)習(xí)任務(wù)，難度較高的部分交給學(xué)優(yōu)生講解，鼓勵其再接再厲；難度較小的交給學(xué)困生講解，激勵其學(xué)習(xí)自信心，避免組內(nèi)學(xué)生出現(xiàn)消極學(xué)習(xí)的情況。通過小組合作，保證每個學(xué)生都積極參與到學(xué)習(xí)中，爭取在最短的時間內(nèi)完成教師布置的任務(wù)，高效的發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

3.培養(yǎng)學(xué)生良好的合作學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的合作學(xué)習(xí)習(xí)慣我認為應(yīng)該包括三點：首先，教師要積極培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的習(xí)慣，使學(xué)困生不能盲目的相信學(xué)優(yōu)生的講解，學(xué)優(yōu)生不能盲目相信教師的講解，要有自己獨特的見解；其次，要培養(yǎng)學(xué)生大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)困生和學(xué)優(yōu)生不能因為自身學(xué)習(xí)成績、性格內(nèi)向等因素便羞于提出自己的意見；最后，不管是學(xué)優(yōu)生還是學(xué)困生都要善于傾聽他人見解的習(xí)慣。以上幾點是保證學(xué)生積極參與英語教學(xué)活動的重要基礎(chǔ)，也是發(fā)揮學(xué)生主體作用的有效保證。

三、總結(jié)

綜上所述，學(xué)好英語是時代發(fā)展的必然要求，是學(xué)生走出國門走向國際的基礎(chǔ)，關(guān)乎著學(xué)生今后的長久發(fā)展學(xué)習(xí)。新課改背景下教師要不斷創(chuàng)新英語教學(xué)模式，從學(xué)生的學(xué)習(xí)實際出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在課堂中凸顯學(xué)生主體，使學(xué)生愛上英語，為學(xué)生今后的長久學(xué)習(xí)計劃打下堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻：

[1]李寧安，姜百川.淺談初中英語教學(xué)中存在問題和解決方法[J].中國教育雜志，2016，22（11）：99.