葉秀梅

小學(xué)校園文化主要由校園制度文化、校園精神文化、校園環(huán)境設(shè)施文化、校園社團活動文化這四個層面組成。小學(xué)的音樂藝術(shù)活動是校園文化的重要一環(huán)。音樂教育是一種審美的教育，是充滿愉悅感的教育，是創(chuàng)造性的教育。小學(xué)的音樂教育是極為重要的部分，同時也是小學(xué)校園文化建設(shè)的重要一環(huán)，更是培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)教育的重要手段。只有加強音樂教育的各個方面才能夠?qū)π@文化的建設(shè)起到更好的幫助。

小學(xué)的音樂教育過程中，能使學(xué)生多方面的能力得以培養(yǎng)，同時對校園文化建設(shè)的進(jìn)一步發(fā)展也有著積極促進(jìn)作用。音樂對校園文化建設(shè)的貢獻(xiàn)作用是比較突出的，只有對音樂教學(xué)的質(zhì)量水平得到了提升，才能促進(jìn)學(xué)生的整體素質(zhì)的有效提升，對校園文化建設(shè)才能起到積極促進(jìn)作用。

一、創(chuàng)設(shè)濃郁音樂氛圍，奠定陽光教育基調(diào)

音樂教育，可以培養(yǎng)人的藝術(shù)氣質(zhì)，而幸福人生的目的也是讓學(xué)生過上有品位的生活?？梢姡魳方逃沁_(dá)成我校辦學(xué)目標(biāo)的核心要件。為此，我們著力讓音樂彌漫于整個校園，奠定“陽光教育”主基調(diào)。每天清晨7點到7點30分，校園廣播播放《校園清晨》《美麗的一天》、世界名曲，以及校歌《我們是陽光少年》等。此時正值全校師生入校時間，當(dāng)老師和學(xué)生步入校園時，優(yōu)美的音樂自然帶來美好心情，使師生在精神愉悅中開始一天的工作和學(xué)習(xí)。午餐后，還有讓學(xué)生休息的小憩音樂；大課間時則播放《小白船》等動感音樂，讓孩子們的激情盡情釋放；上午第一節(jié)課前和下午第一節(jié)課前播放一些輕松活潑的歌曲，舒緩學(xué)生緊張的情緒，調(diào)動學(xué)生思維的積極性；中午放學(xué)和下午放學(xué)期間播放一些優(yōu)美、寧靜的歌曲，讓學(xué)生的心靈從緊張煩躁的學(xué)習(xí)中解脫出來，獲得平靜，從而減少因煩悶而發(fā)生不幸的校園事件，讓師生在音樂聲中放松心情。

二、用教學(xué)資源，為校園文化建設(shè)錦上添花

想要單純地唱一首歌，用一張嘴就足夠了，但是如果在音樂教學(xué)過程中，充分利用教學(xué)資源，如電教化教學(xué)，讓學(xué)生從視覺、聽覺等多方面、立體化地感受音樂的魅力，教學(xué)效果會更好。由于學(xué)生的音樂修養(yǎng)、基礎(chǔ)參差不齊，接觸面比較窄，理解方面能力有限，如若單純憑借教師的課堂講解，對于音樂這種藝術(shù)形式，不是實體教學(xué)，比較抽象，學(xué)生接收能力有限，課堂效果不會很好，而多方位、立體教學(xué)則正好彌補了這方面的不足，先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備讓學(xué)生在音樂的殿堂里遨游，有種身處其中的感覺，如，音樂課堂上講解《十五的月亮》這首歌曲，學(xué)生一邊聽著教師的講解，一邊欣賞著畫面音樂相組合的MV，很容易就可以感受到音樂的美感，這種把畫面、音樂效果相結(jié)合的教學(xué)效果，會讓學(xué)生理解更加深刻，從而調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，校園文化以學(xué)生為主題，學(xué)生修養(yǎng)提高了，校園文化自然會蓬勃發(fā)展起來。

三、音樂教育的凝聚性特點，促進(jìn)校園文化建設(shè)

校園文化不僅是學(xué)校的靈魂，更是師生形成凝聚力的核心。利用豐富的校園文化活動陶冶學(xué)生的高尚情操；豐富學(xué)生的個人情感；培養(yǎng)學(xué)生的良好行為規(guī)范，在訓(xùn)練團隊協(xié)作能力的同時，增強團隊的凝聚力。音樂教學(xué)過程中涉及的很多內(nèi)容都是需要學(xué)生配合才能完成的。例如，利用打擊樂器為歌曲伴奏就是一個較為典型的例子。合唱講求協(xié)作，在保持各聲部發(fā)音平衡的同時，達(dá)到旋律與和聲、伴奏的統(tǒng)一；合唱隊員只有與指揮協(xié)作等才能傳遞優(yōu)美的聲音；舞蹈演員更是要按照音樂的步調(diào)，一致行動，才能把音樂與舞蹈完美地組合。諸如此類以培養(yǎng)學(xué)生團隊凝聚力、團隊協(xié)作精神、培育集體主義精神作為根本目標(biāo)的活動還有很多，在校園精神文化中體現(xiàn)團隊協(xié)作精神，激發(fā)校園人的合作意識，促進(jìn)師生的交流，是一個培養(yǎng)人際交往能力的有效途徑。

四、音樂是校園文化建設(shè)必不可少的環(huán)節(jié)

在國外的音樂教育中，他們是非常重視合唱的。一個學(xué)校的合唱水平代表著校園文化建設(shè)的水平，因為合唱所體現(xiàn)的嚴(yán)密、精確的配合都有利于形成高度規(guī)律性和高度藝術(shù)性的集體。它能培養(yǎng)每一個參與者在愉快的、不強迫的形式中自愿遵守規(guī)則的習(xí)慣，培養(yǎng)自律、自我地與他人合作的習(xí)慣，促進(jìn)了學(xué)生良好的社會品德的發(fā)展。隨著我國改革的不斷發(fā)展與國外合作幾率的不斷增加，我們更應(yīng)發(fā)展這種團結(jié)協(xié)作的精神，更應(yīng)重視合唱的作用，從學(xué)生的整體出發(fā)，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。目前，在我們很多地方的學(xué)校都開始重視合唱了，如，在學(xué)校里組織合唱團，并以班級或?qū)W校的名義進(jìn)行各種比賽。學(xué)生在參與學(xué)校合唱實踐活動中，通過掌握演唱的技巧，不僅可以提高音樂的水平，還可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。這是用合唱來進(jìn)行素質(zhì)教育的真正意義所在，同時，也為校園文化建設(shè)注入了新的活力，是完善校園文化建設(shè)必不可少的環(huán)節(jié)。

五、開展音樂實踐活動，創(chuàng)建陽光教育品牌

音樂學(xué)習(xí)注重人對音樂的最基本感受、體驗，而這種感受和體驗的獲得不是依靠外在灌輸，而要通過學(xué)生的親身體會，自發(fā)、自然地獲得。所以，在音樂教育中，我們特別注重音樂的實踐活動。我校分為兩個層面：校內(nèi)層面，主要是通過開展每年一次的藝術(shù)節(jié)以及紅歌賽、校園歌曲卡拉OK大賽等形式；隨著中國好聲音的熱播，“實驗好聲音”也風(fēng)靡起來，全校海選、全員參加，到最后的層層選拔，選出了周冠軍、月冠軍、季冠軍及最后的總冠軍。校外層面，主要是加強校際音樂活動的交流，比如，每年都到拉手校自立小學(xué)，與他們共同舉辦文藝演出，我們還到周邊社區(qū)舉辦大型音樂歌舞晚會、消夏音樂會、中秋篝火晚會……師生同臺演出，我們把音樂當(dāng)成媒介，通過這樣的藝術(shù)交流，提升他們的音樂水平，在交流中也增進(jìn)同學(xué)之間的友情，提升校園的整體文化品位，并有助于擴大學(xué)校的社會影響力。

總之，社會在進(jìn)步，教育也隨之不斷發(fā)展，對學(xué)生實施的綜合素質(zhì)教育就更需要隨著時代和社會的發(fā)展不斷進(jìn)步。在新世紀(jì)要實現(xiàn)校園文化建設(shè)的超越，就必須探索新的路子，就必須堅定地響應(yīng)“以高尚的精神塑造人、以優(yōu)秀的作品鼓舞人”的號召，真正把推廣高雅藝術(shù)，特別是音樂藝術(shù)納入校園文化建設(shè)的新探索之中。

【作者單位：灌南縣新安鎮(zhèn)中心小學(xué) 江蘇】