孟杰

學(xué)校德育，即是教育者有目的地培養(yǎng)受教育者品德的活動。教育者按照社會要求，有目的、系統(tǒng)化地對受教育者進(jìn)行思想道德的影響，并通過受教育者的實(shí)踐，使其形成符合社會要求的品德。隨著素質(zhì)教育的深入發(fā)展，班級的德育活動起著重要的作用。從班級管理中培養(yǎng)學(xué)生的德育，是班級德育活動的最佳模式，本文就班級管理與學(xué)生德育活動中存在的問題，提出相應(yīng)的解決方法與對策，進(jìn)一步提升德育教育的科學(xué)性。

現(xiàn)今，素質(zhì)教育在全國范圍內(nèi)得到廣泛認(rèn)同，但德育活動在校方活動中只占有較小的比重，得不到師生的重視。科學(xué)的德育工作可以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，幫助學(xué)生樹立正確的價值觀念，還能夠凝聚班級力量，對教學(xué)工作起到積極的推動作用。在班級管理活動中，通過轉(zhuǎn)變師生觀念、豐富德育活動、建立系統(tǒng)科學(xué)的管理模式等手段，逐步增強(qiáng)學(xué)生的自信心與責(zé)任心，提升學(xué)生對家人及同學(xué)的關(guān)心與愛護(hù)。

一、學(xué)校德育活動的現(xiàn)狀及班級管理中存在的問題

（一）教師與學(xué)生對德育活動不夠重視

素質(zhì)教育包含能力培養(yǎng)、思想道德教育、身體健康及心理健康等方面，目的是培養(yǎng)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。但面對學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大的現(xiàn)狀，德育活動常常被師生忽視，成為流于表面的口號宣傳。

（二）德育活動內(nèi)容與結(jié)構(gòu)單一化

目前班級德育活動結(jié)構(gòu)過于單一，僅僅局限于課堂上的照本宣科，未能聯(lián)系實(shí)際，與學(xué)生產(chǎn)生共鳴。假大空的口號加之枯燥乏味的講解，使得學(xué)生對德育活動產(chǎn)生厭煩情緒與逆反心理。德育活動內(nèi)容過于狹隘，多數(shù)學(xué)校只是進(jìn)行道德作風(fēng)宣傳，未能深入了解學(xué)生情況。

（三）班級管理未成系統(tǒng)

現(xiàn)在大部分學(xué)校，還是以考試的成績?yōu)閷W(xué)生的衡量標(biāo)準(zhǔn)，教師的大部分精力都用在提升學(xué)生成績上，未能建立系統(tǒng)的班級管理制度，只是由班主任進(jìn)行簡單的管理與督促，缺乏日常實(shí)踐活動。

二、學(xué)生參加班級德育活動的意義

信息時代的高速發(fā)展，主要體現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上，網(wǎng)絡(luò)文化盛行，使得許多學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)、游戲人生，未能樹立正確的道德觀念。學(xué)生參加德育活動，可以在實(shí)踐中感受友情親情，親身體驗(yàn)現(xiàn)實(shí)生活的美好，在幫助他人中得到自我價值的實(shí)現(xiàn)。通過一系列德育活動提升個人素質(zhì)并樹立正確的價值觀念。

通過班級管理進(jìn)行德育活動，可以增強(qiáng)班級的凝聚力。由于之前國家計劃生育政策的推行，許多學(xué)生都為獨(dú)生子女，獨(dú)生子女具有個性強(qiáng)、心理早熟、生活較為獨(dú)立等特點(diǎn)，在班級活動中常常獨(dú)善其身，冷眼旁觀。而班級德育活動，可以增強(qiáng)學(xué)生間的情感交流，通過親身實(shí)踐增進(jìn)同學(xué)情誼，從而達(dá)到增強(qiáng)班級凝聚力的目的。

三、在班級管理中培養(yǎng)學(xué)生德育的方法與對策

（一）加強(qiáng)班級德育宣傳，強(qiáng)化師生觀念的科學(xué)性

要想在校內(nèi)與班內(nèi)樹立正確的道德觀念，就需要進(jìn)行班級德育活動，通過班級管理進(jìn)行德育宣傳。改變單調(diào)乏味的道德說教與居高臨下的指導(dǎo)態(tài)度，通過豐富有趣的活動，形成平等的、輕松的學(xué)習(xí)氛圍，針對不同學(xué)生的不同情況，開展有針對性的德育活動，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。例如，由班主任主導(dǎo)，班委規(guī)劃，定期在班內(nèi)進(jìn)行德育故事分享會，學(xué)生們互相交流，在活動中增進(jìn)理解與友誼，逐步轉(zhuǎn)變對德育活動的漠視態(tài)度。

（二）豐富班級德育活動，完善教育形式的科學(xué)性

1.開展社會實(shí)踐活動

由于網(wǎng)絡(luò)文化的發(fā)展，許多學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)，脫離現(xiàn)實(shí)，缺少與社會的接觸，然而，現(xiàn)實(shí)社會環(huán)境才是人類精神生活的環(huán)境，重視社會實(shí)踐，才能適應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展。在班級德育活動中，鼓勵學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐，才能使學(xué)生脫離虛幻世界，參與到豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活中來。例如，組織學(xué)生進(jìn)養(yǎng)老院、孤兒院等社會福利機(jī)構(gòu)進(jìn)行社會實(shí)踐，在幫助他人的同時實(shí)現(xiàn)自我價值，樹立正確的道德觀。

2.建立興趣小組

根據(jù)不同學(xué)生的興趣，成立不同的興趣小組，例如詩歌會、攝影部等。利用學(xué)生的共同興趣與特長優(yōu)勢，開展愛國詩歌大賽、紅歌會或是親情友情主題攝影展等，將正確的價值觀通過有趣的活動進(jìn)行宣傳。

3.組織主題活動增進(jìn)親情友情

邀請家長進(jìn)入校園，與學(xué)生一起參與活動。例如，設(shè)立專門的家長體驗(yàn)日，開展各項(xiàng)培訓(xùn)會與親情體驗(yàn)，加深學(xué)生與父母的交流，從而促進(jìn)兒女對父母的理解與父母對兒女的認(rèn)同。

（三）形成系統(tǒng)管理模式，改進(jìn)教育活動科學(xué)性

由年級組長指導(dǎo)，班主任規(guī)劃，根據(jù)學(xué)校條件與學(xué)生意向，進(jìn)行德育活動的年度策劃，形成科學(xué)的系統(tǒng)的活動管理制度，進(jìn)行常態(tài)化的監(jiān)督與考評。

四、結(jié)語

德育工作是長期的，而非短期的。要想提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，幫助學(xué)生樹立正確的價值觀念，就需要將德育活動引入班級日常管理當(dāng)中?？茖W(xué)的德育活動，不僅可以提升學(xué)生的思想境界，還能夠轉(zhuǎn)變學(xué)生的生活態(tài)度，從而使學(xué)生身心健康發(fā)展。

【作者單位：曹縣孫老家鎮(zhèn)李集小學(xué) 山東】